人音版（2012）小学音乐六年级上册第3课魔法师的弟子 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
魔法师的弟子
讲讲这部作品讲了一个怎样的故事？
并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。
1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？
《魔法师的弟子》法国作曲家迪卡斯创作于1897年，翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。
乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材，情节为：魔法师的徒弟经多次窥察，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支，水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。不料，分成两半的扫帚变成两把扫帚" 轮流取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼救命。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
完整聆听乐曲：
想象音乐所描绘的故事和情景，
注意聆听演奏乐器的音色。
聆听“扫帚拎水”的主题：
你能听出演奏主题的乐器是什么吗？
大管
用“beng”模拟大管的音色，模唱“扫帚拎水”主题：
再次聆听：
跟着音乐表演“扫帚拎水”
完整聆听乐曲：
“扫帚拎水”主题在全曲中出现了多少次？
思考：每一次在节奏、速度、力度上有什么不同？
它与情绪的变化有什么关系？边听边用自己的方式记录，听完以后和同学交流。
谈一谈：
这个故事给了他怎样的启发？
如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样？
同学们再见