1白鹭 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
白 鹭
1
1.正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.通过抓关键词、想象画面，感受白鹭的精巧之美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美。（重难点）
3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学目标
资料链接
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。
主要作品：《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》等。
字词认读
鹤 嫌 蓑 喙 黛 嵌 嗜
Hè xián suō huì dài qiàn shì
字词认读
寻常：
嗜好：
美中不足：
韵味：
平常。
特殊的爱好。
虽然很好，但还有缺陷。
含蓄的意味。
多音字
好
hǎo （友好）
hào （嗜好）
在 镜 好
白 弃 色青黑色的颜料，
古代女子用来画眉
我会写
鹭
lù xián dài
嫌
黛
匣
嗜
qiàn xiá shì
嵌
我会写
宜
鹤
嫌
朱
嵌
yí
hè
xián
zhū
qiàn
框
匣
哨
恩
韵
kuànɡ
xiá
shào
ēn
yùn
适宜
书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。
宜
yí
结构：上下
组词：相宜 事不宜迟
音序：Y 部首：宀
我会写
白鹤
书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。
鹤
hè
结构：左右
组词：丹顶鹤 鹤发童颜
音序：H 部首：鸟
我会写
嫌弃
书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。
嫌
xián
结构：左右
组词：嫌恶 讨人嫌
音序：X 部首：女
我会写
朱鹭
书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。
朱
zhū
结构：独体字
组词：朱红 朱砂
音序：Z 部首：丿
我会写
朗读本课的时候语调舒缓、柔和，读出作者对白鹭的赞美和诗的韵味来，表现出对白鹭的喜爱。
朗 读 指 导
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者在文中表达了怎样的思想感情？
2.概括每段的大意。
作者在文中表达了怎样的思想感情？
课文通过描写白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美 之情。
段落层次
第一部分
（1）白鹭是一首精巧的诗。
第二部分
（2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分
（6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分
（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
开头：自然而成，平凡而不易被人发现。
结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头和结尾：首尾呼应。
文章的开头和结尾有什么特点？
文章的开头和结尾的特点：
结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
“适宜”一词让我们感受到它外形的和谐优美。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
也许作者也在苦思冥想，为何他自己，没有人去关注。
美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
寻常的美总被遗忘，对此你想说什么？
文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。
句段感知
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
清澄之美：白鹭低飞图，给人以美的享受，带来无穷乐趣。
含蓄之美：白鹭无声图，美在无声，美在自然，美在含蓄。
水田钓鱼图
悠然望哨图
黄昏低飞图
白 鹭
精巧的诗
外形美
图画美---清田独钓图
悠然美---清晨望哨图
清澄美---黄昏低飞图
色素美
身段美
喜爱和赞美
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达
了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课堂总结
感谢聆听！