人教统（部）编版语文七年级上册 第二单元检测卷（含答案解析）

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七上 第二单元 单元测试卷
满分：120分 考试时间： 分钟
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人得分
一、选择题(共18分）
1．(本题3分)下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（ ）
A．嗅到（xiù） 倾侧（qūn） 揣测（chuǎi） 参差不齐（cān）
B．绽开（zàn） 结束（sù） 薄雪（bó） 絮絮叨叨（suì）
C．雪骤（zhòu） 温馨（xīn） 凋谢（diāo） 悄然无声（qiāo）
D．菡萏（dàn） 荫庇（yīn） 和睦（mù） 果实累累（lěi）
2．(本题2分)下面各组中词语书写错误最少的一项是（ ）
A．蓑衣 泳雪 贤慧 泼泼洒洒 B．喝护 决别 烂漫 秋风萧瑟
C．委曲 莲篷 豌豆 撒盐空中 D．酝酿 花瓣 俄而 顷盆大雨
3．(本题2分)下面句子中加点成语的运用不正确的一项是（ ）
A．下雪了，孩子们走出家门，呼朋引伴，很快就玩起了打雪仗。
B．那种清冷是柔和的、不像北风那样咄咄逼人。
C．“六一”儿童节这天，我校表演舞蹈的姑娘们，一个个打扮得花枝招展的。在校园里，她们成了一道道美丽的风景。
D．李明在课堂上翻来覆去、神情恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。
4．(本题2分)对下列句子中运用修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
B．兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（对偶）
C．那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）
D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（比喻）
5．(本题2分)下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．南极恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，原因是板块把它们带到了南极而造成的。
B．黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受大人喜爱。
C．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。
D．通过开展发送红色短信的活动，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。
6．(本题2分)对下列语段的排序最为恰当的一项是（ ）
①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
④儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
⑤我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
A．③①④⑤② B．①④⑤②③ C．①⑤④②③ D．③①⑤④②
7．(本题2分)从材料后的选项中，选择一项填入材料空缺的横线中，填入后最得体、最恰当的一项是（ ）
周末，我们一家到翠屏公园里散步，当来到一座牡丹花坛时，看到美丽的牡丹，才四岁的儿子忍不住就要摘一朵下来玩。我赶紧说：“这是公园的，不能摘！”妻子说：“儿子喜欢！就一朵！”这时，一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了我的儿子，轻轻地对他说：“ ”。
A．小弟弟，不能摘！在公园里摘花是要被罚款的！
B．小弟弟，你不摘不行吗？你不知道摘了以后你爸会揍你吗？
C．小弟弟，你喜欢鲜花吗？你把她摘下来，她会疼的。
D．小弟弟，你喜欢鲜花吗？喜欢就叫你爸妈买去！
8．(本题3分)下列句子中对加点词语理解有误的一项是（ ）
A．“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。【“总是”一词，表现出母亲时时把带“我”出去当作一件重要的事，表现了母亲的爱无时不在。】
B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。【“睡着”“唤醒”运用拟人的写法，将“老城”人格化，赋予老城灵性，突出了冬天的济南“暖和安适”的特点 。】
C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。【面对母亲的寻找。“我”一声不响，而且还偷偷的笑，从“匿笑”一词可以看出“我”是一个淘气、顽皮，不听话的坏孩子。】
D．兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。【文中虽然未对两人的回答进行任何评价，但从一个“乐”可以看出谢太傅对谢道韫回答的赞赏。】
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二、句子默写(共6分）
9．(本题6分)课文内容识记填空。
（1）你认为《咏雪》中对雪的比喻最恰当的一句是：____________。
（2）《陈太丘与友期行》中元方应对得体，据理力争的句子是：____________。____________，____________；____________，____________。
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三、综合性学习(共9分）
(本题9分)同学们，进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新朋友。下面我们一起走进“有朋自远方来”的语文学习活动。
【活动一：见字如面·解朋友】
10．(2分)活动开始，板报组成员选择了以下材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。
示例：童年时期就要好的朋友——竹马之交
（1）在一起经历过艰难困苦的朋友——_______________之交
（2）年辈不相当而结交的朋友——_______________之交
【活动二：说文解字·悟朋友】
11．(3分)小朋同学通过《说文解字》查找“朋”“友”二字的结构和含义。请你以解说“朋”字的句式和内容为例，对“友”字进行解说。
示例：“朋”字的甲骨文看起来像两串并列的贝壳系在同一根绳子上，这种关系表达了“朋”字平等的内涵。
“友”字的甲骨文看起来像______________。
【活动三：阅读名著·学朋友】
12．(4分)小慧喜欢《朝花夕拾》里的人物。她梳理了《朝花夕拾》里鲁迅的人物关系，认为阿长也可以放入“朋友”一栏，你同意吗？请结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。（不少于50字）
评卷人得分
四、对比阅读(共9分）
13．(本题9分)阅读《世说新语》二则，完成问题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)（3分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．日中不至 吾日三省吾身
B．与儿女讲论文义 与朋友交而不信乎
C．元方时年七岁 学而时习之
D．公大笑乐 好之者不如乐之者
(2)（2分）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词营造了一种融洽、欢快、温馨的家庭气氛。
B．甲文末补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
C．乙文元方针锋相对，义正辞严地批评了友人无信无礼，有理有据，可见他机智聪明。
D．乙文结尾写到友人感到惭愧，下车拉元方，元方却赶着回家而顾不上他。
(3)（4分）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（2）与人期行，相委而去。
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五、现代文阅读(共28分）
(本题12分)阅读下面文章，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
14．(2分)请用简洁的语言概括短文的主要内容。
15．(3分)请简要分析第①段画“_________”句子中加点字的表达效果。
16．(3分)从修辞手法的角度赏析第⑦段画“ ”的句子。
17．(4分)“好好儿活”这个关键语句在文中出现了两次，请说说你对这句话的理解。再联系实际，谈谈今天的我们应该怎样“好好儿活”。
(本题16分)阅读下面两篇选文，完成下面小题
甲
散步（节选）
莫怀戚
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
乙
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着美好的回忆。
③奶奶将暮春时节采摘的榆钱煮在粥里，我的碗里便漂着一片片的小荷叶。奶奶说： “吃了榆钱，一生富足。”初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的裙子，看她洗净采来的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花， 令我小小的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的地瓜味道，时时想起，垂涎不已。
⑤奶奶的手如此灵巧！童年时我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩具，高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕， 一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖上穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲。整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好，有人说让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿上又轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道，它的另一个名字叫做“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸得不行，不敢想，一想几乎要窒息。
⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手， 跟锉子（cuò）（一种工具，主要用来对金属、木料等表层作微量加工）一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边， 奶奶就伸出她粗糙的大手握我冰冷的小手。我的心也暖和起来。那种温暖是我难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以让我握得久一点？
18．(2分)甲文中“我”的母亲要走大路的原因是什么？“我”的儿子要走小路的原因是什么？
19．(4分)品析下列（乙文）句子加点词的意思。
（1）“锉子”这个词刺痛了我。
（2）奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”
20．(4分)甲文哪些地方特别打动你？请把打动你的内容写出来，并说说为什么。
21．(3分)下列对乙文相关内容和写法的分析，错误的一项是（ ）
A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好，有人说让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B．文章画横线处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题《你的指尖是我一生的温暖》没有什么关系。因此，可以认为本段离题。
D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心的老人。
22．(3分)（1）甲文的取题为《散步》请分析它的妙处。
（2）乙文以《你的指尖是我一生的温暖》为标题，有何妙处？
两个题目任选一个作答即可，多答不给分。
评卷人得分
六、作文(共50分）
23．(本题50分)生命中有很多美好的人和事值得珍藏，请以“珍藏 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）使用行文线索
（2）不少于600字。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】A.“倾侧”的“倾”应读为“qīng”，“参差不齐”的“参”应读为“cēn”，两处错误；
B.“绽开”的“绽”应读为“zhàn”，“结束”的“束”应读为“shù”，“薄雪”的“薄”应读为“báo”，“絮絮叨叨“絮”应读为“xù”，三处错误；
C.“悄然无声”的“悄”应读为“qiǎo”，一处错误；
D.“荫庇”的“荫”应读为“yìn”,“果实累累”的“累”应读为“léi”，共有2处错误；
故选C。
2．D
【详解】A．“泳雪”的“泳”应写作“咏”；“贤慧”的“慧”应写作“惠”，“惠”是“通情达理”之意，强调的是“温柔、仁慈”的一面，不是强调“聪明、有才”，因为在古代，统治阶级提倡的是“女子无才便是德”，A项中共有2处错误；
B．“喝护”的“喝”应写作“呵”；“决别”的“决”应写作“诀”，“诀”与语言有关，是“永不相见的告别”，共有2处错误；
C．“委曲”的“曲”应写作“屈”，“屈”与人的感受有关，如“憋屈”、“委屈”，“曲”指的形状，与“直”相对，如“弯曲”；“莲篷”的“篷”应写作“蓬”，共有2处错误；
D．“顷盆大雨”的“顷”应写作“倾”，只要1处错误；
故选D。
3．D
【详解】A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确；
B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。符合语境，使用正确；
C.花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，使用正确；
D.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。句中与课堂实际不符，使用错误；
故选D。
4．B
【详解】本题主要考查学生对修辞手法的判断。
B.“若”是好像，“若柳絮”是“像柳絮一样”，是一个比喻句；对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。因此，B项中没有对偶修辞；
故选B。
5．B
【详解】A.句式杂糅，删去“而造成的”或“原因”；
C.语义重复，应删去“不”；
D.语序不当，应把“发展”和“传承”调换位置；
故选B。
6．D
【详解】本题主要考查学生的逻辑排序能力。应首先从题目给出的几个句子中找出中心句并判断这几个句子之间的逻辑顺序。选段是写“我”作出选择决定走大路，故第③句是中心句，也是首括句，应排在第一。①“到了一处”承接③句“向着那菜花、桑树和鱼塘走去”；接下来根据“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，后面的叙述中，母亲和儿子的叙述顺序也应该是母亲叙述在前，儿子叙述在后，即顺序为⑤④；最后②加以总结议论。故排序为：③①⑤④②，故选D。
7．C
【详解】本题考查口语交际的能力。口语交际要注意对象和场合，文明得体地交流。
A.“不能摘！”是祈使句，语气生硬，强迫命令，不得体；爱护花朵，不应随意采摘是我们“爱护自然（环保）”意识的体现，因非因“在公园里摘花是要被罚款的”而不摘花，不得体；
B.“你不摘不行吗？”是反问句，加强了语气，不得体；“你不知道摘了以后你爸会揍你吗”有威胁之意，不得体；
D.“喜欢就叫你爸妈买去！”命令的语气，要求别人做什么，不得体；
故选C。
8．C
【详解】C.写了孩子对母爱的回报，表现了孩子的天真、调皮、可爱，不能得出“我”是一个“不听话的坏孩子”这一结论。故选C。
9． 未若柳絮因风起 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“絮、君、则、礼”等字的正确书写。
10． 患难 忘年 11．示例：两只（右）手顺着同一个方向同时伸出，这样的情状表达了“友”字友好、相助、协同的含义。 12．示例一：同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较大，但这位朴实、善良、诚恳的农村妇女却给鲁迅的童年带来了无限温暖，她花心思给鲁迅先生买来了他渴求的《山海经》，做到了别人做不到的事情，因此可以放入“朋友”一栏。
示例二：不同意。阿长是鲁迅家的一位保姆，阿长和鲁迅年龄相差较大，她饶舌多事、粗俗、无知，和鲁迅思想也相差甚大，因此不可以放入“朋友”一栏。
【解析】10．本题考查理解概括能力。
结合示例可知，“竹马之交”被理解为童年时期就要好的朋友。由此推之，“在一起经历过艰难困苦的朋友”可以用“患难之交”一词概括；“年辈不相当而结交的朋友”可以用“忘年之交”一词概括。
11．本题考查理解概括能力。
依据示例可知，应先表述“友”的字形特征，再揭示其内涵即可。
示例：两只同时伸出的(右)手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的形状表达了“友” 是友好相助、协同的意思。
12．本题考查理解概括能力。
同意。可以依据《朝花夕拾》中涉及阿长这个人物的章节中叙述的内容可知，长妈妈不认得字，连书名都记不对，却帮鲁迅买回了梦寐以求的《山海经》，令少年鲁迅激动不已；长妈妈还给鲁迅讲过百草园里美女蛇的故事，给童年鲁迅带来了无限乐趣。从中看出，这是一位朴实、善良、诚恳的农村妇女，能给童年的鲁迅带来温馨的回忆。因此可以放入“朋友”一栏。
不同意。可以依据《朝花夕拾》中涉及阿长这个人物的章节中叙述的内容可知，鲁迅觉得长妈妈“谋害”了自己的隐鼠；长妈妈教鲁迅一些古怪的“礼节”和避讳的事情；长妈妈给鲁迅讲“长毛“的故事、从中看出，她具有饶舌多事、粗俗、无知的个性，而且和鲁迅年龄相差较大，思想上也有差距。因此不可以放入“朋友”一栏。
13．(1)B
(2)D
(3)她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。和别人相约同行，却丢下我走了。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.太阳/每日；
B.都解释为：和；
C.当时/按时；
D.形容高兴的样子/以……为乐。
故选B。
（2）本题考查学生对文言文内容的理解。
D.有误。元方并非赶着回家而顾不上友人，而是对于友人的无信无礼的不满，不愿理他。故选D。
（3）本题考查学生翻译文言文句子的能力。解决此类问题，学生要掌握关键字词的含义和常见句.式，通过增删调补等方法进行翻译。注意关键词：
（1）大兄：大哥。这是一个判断句。
（2）期，约定。行，出行。委，丢下，舍弃。
【点睛】参考译文
甲
在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
乙
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问元方：“你爸爸在家吗 ”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。”朋友便生气了：“真不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
14．示例：重病的母亲为了照顾瘫痪的儿子倒下了。儿子也终于懂得了母亲的苦心，与妹妹一块儿坚强地活下去。 15．示例：运用细节描写（动作描写），“扑”“抓”两个动词准确形象地写出了母亲急于阻止“我”、关爱“我”、心疼“我”的情形，表现了母亲对“我”的包容和关爱。 16．示例：运用排比的修辞手法，描写了北海各色菊花的蓬勃生命力。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择怎样的人生道路，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。 17．示例：这句话寄予着母亲对儿女最纯粹的爱与期望-期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。①要乐观对待自己的生活；②遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；③要爱惜自己的身体，快乐地生活。
【解析】14．本题考查内容理解概括。
读文可知，①段“瘫痪以后，我变得暴怒无常”“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。”——母亲小心翼翼地照顾着我，多次提出要带我去北海看花。②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。⑥段“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可概括为：病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子，终于倒下了。儿子终于懂得了母亲的苦心，他要跟妹妹坚强地活下去。意近即可。
15．本题考查对句子的赏析。
“扑”“抓”是母亲的动作描写，也可以理解为是对母亲的细节描写。联系前文“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着”可知，母亲这两个很迅疾的动作，生动准确地表现了母亲看到了伤害自己时急于阻止的表现与痛苦的心情。母亲并没有责备“我”意志消沉，只是扑过来抓住“我”的手，不让“我”伤害自己，从中可以看出母亲对“我”的关爱与包容。
16．本题考查句子赏析。
“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”运用排比的修辞手法，描写了北海盛开的各色菊花的蓬勃生机。这是母亲对“我”的期望。期望“我”无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，都要活得坚忍，活出尊严，找到自己的幸福。同时也代表着母亲对我的爱，代表着我已经重新振作起来；也表达了我对母亲的怀念之情。
17．本题考查拓展延伸。
本文写“我”曾因双腿瘫痪暴怒无常，没有发现悉心照顾“我”的母亲饱受肝病折磨，母亲在离世前还在惦记着“我”和妹妹，“我”理解了母亲的良苦用心学会了“好好儿活”，“好好儿活”是母亲给“我”的人生信念；可见“好好儿活”是母亲希望“我”珍爱生命，爱护身体，不随意的发脾气，是希望“我”积极乐观的面对生活，勇敢面对困难。
据此可谈看法，如：生活难免遇到风浪，无论何时我们都应珍爱生命，爱护身体，勇敢的搏击风浪，热爱生活，乐观生活，不惧生活中的风雨。
18．母亲要走大路的原因是大路好走。儿子要走小路的原因是小路有意思。 19．（1）为奶奶的苍老感到悲伤痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。
（2）假装发怒实在是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。 20．示例：“小家伙突然叫起来，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”原因，这里我看见一家三代人在初春的田野上散步，一家人有说有笑，非常的温馨和幸福，我特别的羡慕和向往。（举其他示例来说出意思即可） 21．C 22．（1）示例：文章以《散步》为题，因为“散步”是文章的中心事件，是这篇文章的线索散步是平凡的小事，作者选取这生活的一角，以小见大由浅入深表现中华民族传统美德这个重要的主题。波澜起伏，耐人寻味。
（2）示例：奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点；以小见大，立意深远；表达了文章主旨即“我”对奶奶的感激之情。
【解析】18．本题考查对文本内容的把握。结合甲文第二段“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……”得出：母亲要走大路的原因是大路平顺；儿子要走小路的原因是小路有意思。
19．本题考查词语与人物情感的理解。理解词语首先要知道词语的本义，然后结合句子分析其语境义，再理解出表现的人物情感。
第（1）句中的加点词“刺痛”，本义指感到剧烈的烧灼样的疼痛。结合“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样”分析，指的是当“我”看到奶奶的手跟锉子一样时，内心为奶奶的苍老和辛劳而难过痛心，表现“我”对奶奶的关爱。
第（2）句“嗔怪”本义为发怒、生气。这里是当“我”冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的、戒指，奶奶心里是高兴的，但嘴上说着怪“我”的话，是奶奶为“我”的懂事而高兴、欣慰的表现。
20．本题是开放性试题。答案不唯一。符合“打动你”的要求即可。
示例：我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
原因：“我”体谅母亲，作为儿子，因为“伴同母亲的时日已短”，所以要尽可能的陪伴母亲。
21．C.有误，奶奶做的“送老衣”表现奶奶的手巧，与题目中的“指尖”是有关系的。故选C。
22．本题考查标题的理解与作用分析。标题的作用一般有：①概括文章的主要内容；②作为文章的线索；③是作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)；⑦引起读者的阅读兴趣。两题任选一个分析即可。
（1）作者通过选取祖孙三代人在田野里散步这个生活场景，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族敬老爱幼的传统美德。“散步”是文章的中心事件，能够概括文章主要内容。文章选取“散步”小事，几个细节，写得情趣盎然，很有波澜，以小见大的表现了中华民族敬老爱幼的传统美德这一大主题。
（2）标题中的“你的指尖”指的是奶奶的手，由“奶奶的手”引出作者对童年的美好回忆：奶奶用“手”为我做榆钱粥、烤地瓜、做布老虎、编篮子等事，据此分析，奶奶的手是全文的行文线索。用“指尖”代替“手”，采用了以小见大的写作手法，表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。结合第 段“我的心也暖和起来。那种温暖是我难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以让我握得久一点？”分析，“你的指尖”是“我”情感的生发点，表现奶奶的慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心。“你的指尖是我一生的温暖”采用了比喻的修辞方法，言表达生动形象，富有文采，能够引起读者的阅读兴趣。
23．参考范文
珍藏在心灵深处的财富
在岁月的长河中，我已经不知不觉地度过了十五年的时光。这十五年里，发生了许多了令人难忘的事情。对于我来说，有些往事仿佛都已经是过眼云烟，但唯有那件事却令我无法忘怀。因为我已经把它当作宝贵的财富，将一生珍藏心灵深处。
记得那是八年级的一个周末，在回家的路上，我渐渐地走上上坡，快到村口了，心中的奥恨已变成彷徨……
秋叶在回来的路上徐徐飘落，不时吹来一阵凉风，我打了个寒战，望望天空，又要下雨了，该怎么办？夜色已经降临，唉，还是回家吧！父亲要打就让他打吧！这能怨谁呢？只能怪自己太不小心了，把60元的书费给丢了。
渐渐逼近家门了，可我的步子似乎有千斤重，迟迟不能向前迈进。枝头上的小鸟也叫个不停，我心中的彷徨变成了恐惧。
想到可能还在劳作的父亲，我心如刀绞。天啊，我该怎么办，我该怎么向父亲交代呢？他的眼睛会因为我丢了书费而变得更加暗淡，他的脊背会因为我的丢钱而变得更加弯曲。
我终于迈着千斤重的步子走进了家门，三步并作两步向自己的房间走去。“你回来了？”一声沙哑的声音向我袭来，我不敢回头。“快过来，去吃饭，饿坏了吧！”母亲的声音好温柔，好甜美，令人感动，可我听在心里，却好象被针扎了一般。
我终于忍不住了，向母亲说出了丢钱的事，顿时，母亲瞠目结舌，手甚至不断地抖动起来。是啊，这怎么能不叫母亲震惊呢？60元对于富人家庭来说根本算不了什么，但对于我们家来说，要工作好几天才能攒到这些钱呢？
母亲终于开口了：“孩……孩子，你可……可别难过，也……不能告诉你……父亲呀！”我再也不能控制自己的感情，一下子扑到母亲怀里放声大哭。
晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，眼泪打湿了枕头。
清晨六点，到处布满了雾，父亲向往常一样送我上学，在路上我们一句话也没说。一路上，我紧紧攥着母亲给我的20元钱，似乎怕它再丢了，快到校门口时，父亲止住了脚步，微微抬起右手，拿出一条手帕，层层打开：“孩子，这是40元，拿好，千万别再丢了。”此时，我真想放声大哭，但我还是抑制住了。
在一瞬间，我似乎有点不想离开父亲，我深深地被感动了：这是父母爱的阳光！
爸爸妈妈啊，你们的爱，是儿女一生值得珍藏心灵深处的财富。因为有了你的爱，女儿一生才不会贫穷。
【详解】考查半命题作文的写作。
一、审题立意。半命题作文首先需补充完整题目。审题可知，此处可填写“珍藏”的对象。“珍藏”指珍重地收藏，只有珍贵的东西才值得珍藏。因此，此处填写的应是对人有意义、有用处、有影响的东西。“珍藏”的既可以是人也可以是事，可以是物质上的珍藏，也可以是精神上的珍藏。如珍藏贺卡，照片，钢笔，邮票等，也可以珍藏微笑、话语、思念等。还可以珍藏芳香，珍藏爸爸的一记耳光、珍藏一个电话号码、珍藏母亲的眼泪等。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交代清楚值得珍藏的理由。另外，需注意要使用行文线索，如人物线、事物线、情感线等。
二、选材构思。一是可以写珍藏实物：（1）珍藏相册，可写我的照片，体现我的成长，父母的付出，表达感恩的心、感激的情；可写家庭（或家乡）的照片，体现家庭（或家乡）的变化，表现物质生活的丰裕、精神生活的充实。（2）珍藏书、画、树叶等，可引出一个故事，刻画一个人物形象。（3）妈妈的珍藏：顶针、玉镯、海螺，分别寄寓中国传统女性贤妻良母的美德、玉石般的人品以及妈妈的梦想，讴歌中国女性的伟大。二是可以写珍藏抽象的东西：（1）珍藏励志的名言或某些人物的精神，给我的人生指明方向，教我生活，教我做人。（2）珍藏诗歌，引出我对自然、人生、生活、文化的热爱。（3）珍藏一段生活（或历史），让我清醒、明智，让我明白生活的含义，让我从中汲取经验教训。
三、文体。根据题干要求，本文需写成记叙文。
答案第1页，共2页
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