(共4张PPT)
一、给下列加点的字选择正确的读音，用“/”表示。
腼腆(dian tian)
誊写(yùténg)
鼓励ni)
出版(ban fan)
歧途(zhiq1)
谨慎(jing jid)
二、读句子，把画“
”的部分换成成语。
1.我既腼腆又十分得意，点头告诉她这首诗确实是我写的。
(得意扬扬）
2.我有点儿急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我写的诗
(迫不及待)
3.不过母亲还是完全和过去一样地鼓励我。
(一如既往)
三、选择合适的词语概括“我”的心情。
不安自豪伤心兴奋
1.我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
(兴奋)
2.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色
笔在它的周围描上一圈花边
(自豪)
3.我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
(不安)
4.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
(伤心)
五、课内语段阅读。
“精彩极了！”“糟糕透了！”…它们像两
(股)风不断地向我吹来。我谨慎地把握住
我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从
心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也
好，这两个极端的断言有一个共同的出发
点一那就是爱。在爱的（鼓舞）下，我努力地向前驶去。
1.在文中括号处填上恰当的词语。
2.“两个极端的断言”分别代表母亲慈祥
的爱和父亲严厉
的爱。两种爱的形式不一，但目的都是帮助“我”成长
3.这段话中破折号的作用是：表示解释说明
4.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句
话的意思是
(C)
A“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，没有因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确
的方向，健康成长。(共4张PPT)
审题：填一填，明确本次习作任务。
1.本次习作通过文字与父母交流沟通，可以写通过一些事体会到了父爱、母爱，也可以
向父母提出合理的建议，还可以和父母说说心里话。
2.你想和父母说的话很多，学会选择自己最想说的内容，用恰当的语言表达自己的看法和
感受，让他们体会到你对他们的爱，理解你的看法，接纳
你的建议。
3.你想对父母说的话应注意结合生活中的具体事例，表达自己的感情或看法。
选材：选一选，在适合本次习作主题的素材后画“/”。
1.我想建议爸爸以后少抽烟，爱惜自己的身体。
2.我想对妈妈说，让我有点自己的爱好，不会影响我学习的。
3.爸爸每天早晚接送我上学、放学，我很感激爸爸。
4.爸爸妈妈把我管得很严，他们根本不爱我。
好词积累：补充词语。
(慈)母情深
含辛（茹）苦
望子成（龙）
和（蔼）可亲
语（重）心长
热泪（盈）眶
(恩)重如山
无微不（至）
任劳任（怨）
谆谆教（海）
束手无（策）
不（负）众望
小练笔：写一写，根据提示将下面的习作补充完整。
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
如果您的爱是大海，我就是海里的一条小鱼；如果您的爱是广阔的天空，我就是天空
中飞翔的一只小鸟…（补全比喻，表达对妈妈的爱的感恩）妈妈，是您给了我生命，给了我一
个温暖的避风港。
记得有一次，学校举行期末考试，在考试的前几天，您鼓励我说：“马上就要考试了，你一
定要好好复习。妈妈相信，你一定能考出好成绩！”（写出妈妈鼓励的话语）您每天下班后
不顾自己的疲惫，耐心地辅导我写作业，然后再监督我做一套试卷，把做酷的题认真地给我讲
解，直到我能举一反三为止。（写一写妈妈是怎样辅导“我”复习的）眨眼间，期末考试到了。
因为您对我的严格要求，考试时什么题都没能难倒我。最终，我取得了好成绩。当我把试卷拿回
家给您看时，您露出了欣慰的笑容，让我再接再厉。（写出妈妈的反应）
还有一次，我发烧了，哪儿都不能去，只能躺在床上，您就整夜地守在我的旁边，时不时地
轻轻抚摸一下我的额头。就这样，从第一天早上到第二天早上，您哪儿都没有去，手中的家务
活也都暂时先停下来，一直照顾着我。（妈妈如何照顾“我”）第二天早上我一醒来的时候，第
一眼看到的就是您。您满面笑容地对我说：“睡醒啦。”我有气无力地，点了点头，心中顿时浦起
一股暖流。（写出“我”内心的感受）
妈妈，您是一把伞，在风雨来临时，为我遮风挡雨；妈妈，您是一盏灯，在我困惑迷若
时，照亮我前进的道路。（赞美妈妈的爱）
祝
身体健康，工作顺利！
女儿：XXX
×月X日(共4张PPT)
一、下列加点字读音全对的一项是
(C)
A.客栈(zhàn)
落榜(bang)
启迪(tí)
B.冤枉(wang)
茧子(jian)
嘲笑(chdo)
C.高跷(qiao)
出嫁(jià)
兼职(jian)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
can jian
zhi xie
bà0kao
xin teng
xi zi
(蚕茧)
(纸屑)
(报考)
(心疼)
(席子)
tang guǒ
gi di
ding xie
pei jicà
bi ye
(糖果)
(启迪)
(钉鞋)
(陪嫁)
(毕业)
zhǔfan
zhen bian
yu chuan
jiàoxùn
miao hui
(者饭)
(枕边)
(渔船)
(教训)
(庙会)
cai pai
jisù
chou xiang
lun huàn
lùfei
(彩排)
(寄宿)
(抽象)
(轮换)
(路费)
ling lue
yi jing
shi fan
mo mie
(领略)
(意境)
(师范)
(磨灭)
三、读句子，选择加点词语正确的理解。（填序号）
朦胧：①月光不明；②不清楚、模糊。
1.朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…
2
2.在朦胧的月光中，姑爹和父亲轮换着摇船。
(
①
四、（积累运用）把下列词语补充完整，再分类写在下面的横线上。
(密)（密）层层
恍恍（惚）（惚）
恋恋不（舍）
确（确）（实）实
千（变）万化
人山人（海）
1.表示很密集的：密密层层
2.描写数量很多的：人山人海
3.形容神志不清的：恍恍惚惚
五、选择合适的词语填入下列句子中。
启发启迪
启示
1.浩瀚的星空（启发）了他的灵感。
2.他才华横溢，和他聊天总给我以智慧的（启迪）。
3.《父爱之舟》这篇文章（启示）我们要感恩父母无私的爱。
六、按要求，写句子。
1.父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。（缩句）
背影挡住了视线。
2.父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员。（改为直接
引述句)
父亲经常说：“你要念好书，最好将来到外面当个教员。(共7张PPT)
一、课内语段阅读。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧
是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹
的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那
长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从
舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影
挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就
分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时
在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也
永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只
是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，
但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难
忘…我什么时候能够用自己手中的笔，
把那只载着父爱的小船画出来就好了」
1.从加点词“依旧”中你体会到了什么？
两个“依旧”使我体会到父亲和姑爹
的小船一次又一次地陪伴着作者前进
承载着的是父亲无尽的期望和爱。
2.用“~一”画出最能体现文章中心的句子。
3.画“
一”的句子用
对比的手法突
出了“我”对小渔船的怀念
4.“我”觉得小渔船“亲切、难忘”是因为父
亲用这条船送“我”读书、考学，小船见
证了父爱的伟大和“我”的成长历程
5.读最后一句，你觉得作者能画出这只小
船吗？为什么？
示例：我觉得作者能画出这只小船。因
为父亲的爱倾注于载“我”的小船里，伴
“我”一路成长，难以忘怀。（言之有理
即可)
二、课外阅读。
父爱深深
“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真
是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964
年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷
恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把
挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个
音箱，否则不能组建自己的乐队。所以爸
爸的话刚说出口，我觉得甲壳虫乐队的《失
落者》仿佛是专为我而唱的。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我
的愿望。“咱们自己做！”他说。
自己做？我满心怀疑，但别无选择。
从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时
光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选
木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料等。终
于，我们完工了，我也将组队参加学校的比
赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花
在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，
我们为什么自己做呢？
比赛的日子到了。当我去后台时，竞争
者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱
引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？
自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招
认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”
出乎我的意料，他们由不屑变得十分
羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和
我一起做这些事。”
羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪
和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他
可以无私地奉献他的时间和精力，只是为
了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一
个不起眼的角落，正对我微笑。
我的乐队最终没能获奖，因为自制音
箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到
太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正
意义上的“胜利”。
1.写出文中他们“不屑”和“羡慕”的原因。
“不屑”是因为“我”的音箱不是什公
名牌
“羡慕”是因为
爸爸乐意陪伴“我”(共6张PPT)
一、交流平台我发言。读下面句子，选择合适
的描写方式，并说说通过场景或细节描写
写出了什么。
A.场景描写
B.细节描写
1.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地
嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗
啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨
点般落到我身上。
属于细节描写，写出了母亲看到
“我”能写诗后头奋的心情。
2.大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴
着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿
着节日的盛装，面带微笑地走向各个市
场，有的购物，有的观赏，一片欢乐祥和
的景象。
属于场景描写，生动形象地写出了
上的热闹、祥和。
【细节描写】人物动作、语言、神态、外貌、心理以及自然景观、场面
气氛等细小环节或情节的描写。作用：刘画人物性格；丰满人物形
象；连接故事情节；丰富作品内涵；表现作品主题。
二、下列文章的结尾句有什么特点？选一选。
A.卒章显志，点明主旨
B.首尾呼应，点明课题
C.自然收束全文
1.就这样，我有了第一本长篇小说…
(C)
2.我又想起了在故乡童年时代的“摇花
乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(B
)
3.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟
糕透了”也好，这两个极端的断言有一个
共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓
舞下，我努力地向前驶去。
(A)
三、读场景描写片段，说说场景描写在课文中
的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七
八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个
都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机
旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都
吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，
七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散
发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
说明了母亲工作环境非常恶劣，工作强度
很大。突出了母亲挣钱非常不容易，从而进
一步突出了母亲对“我”的爱。
【场景描写】对一个特定的时间与地，点内许多人物活动的总体
情况的描写。作用：营造意境和渲染气氛，烘托形象：引导人物
出场，揭示人物性格。
四、读下面句子，想想你的人生有怎样的“第一
次”？试着写一段话。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家
里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不
一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
在这个飘雪的日子里，老师的关怀使我
第一次发现，原来有了老师的爱，再寒冷
的天气也不会使我感觉到冷了。
五、联系情景补充名言警句。
对于修身与节俭，古代很多名人都有
自己的观点。三国时期的诸葛亮说：“夫君
子之行，静以修身，俭以养德。非澹
泊无以明志，非宁静无以致远。”唐朝的
魏征说：“居安思危，戒套以俭。”宋朝
的司马光说：“由俭入套易，由奢入俭
难。”清朝的朱用纯说：“一粥一饭，当思
来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
读了这些名言警句，我想说：“节俭是美德，
要从我做起，从生活中的小事做起。”(共4张PPT)
一、给下列加点的字选择正确的读音，用“/”表示。
落魄(pdhún)
颓败(tu了tou)
疲惫(bei ben)
龟裂(jun gu)
耽误(dan chén)
缝纫(ren ren)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
ci tui
ya yi
mang Iù
kdshǔ
il bei
zào sheng
(辞退)（压抑）
(忙碌)（酷暑）
(脊背)（噪声）
shùIluò
jing ran
jūnliè
wawa
ren xin
suan tian
(数落)（竞然）（龟裂）
(哇哇)》
(忍心)（酸甜）
quan li
lian xù
guang bo
tiělù
zheng qian chao shi
(权利)（连续
)》
(广播)（铁路）
(挣线)（潮湿）
yin an
yan xia
shou ruò
kǒuzhào
jT xie
(阴暗)（炎夏）
(瘦弱)（口罩）（机械）
三、根据括号里的提示，在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不宁，非常心慌）
失魂落魄
2.七八十台破缝纫机发出的噪声（耳朵都快震聋了，形容声音很大）
震耳欲聋
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用（皮肤因寒冷干燥而开
裂)龟裂的手指数着。
四、（易考点）按要求写句子。
1.我没有权利用那钱再买任何别的东西。（改成反问句）
我怎么有权利用那线再买任何别的东西呢？
2.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（缩句）
眼睛望着我。
3.母爱，是冬天里的阳光，给我无限的温暖。（补写句子）
母爱，是无声的细雨，
滋润我的心田
五、读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲。
A.通情达理B.贫苦C.瘦弱D.辛劳
1.掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
(B)
2.“我挺高兴他爱看书的！”
(A)
3.看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。
4.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝
纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…(D)(共7张PPT)
一、文言文阅读。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽
契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其
所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求
剑若此，不亦惑乎！
1.下列加点字解释有误的一项是
(A)
A.是吾剑之所从坠（代词，它）
B.从其所契者入水求之（代词，代指“剑”）
C.不亦惑乎（糊涂）
D.求剑若此（像）
2.翻译下面的句子。
是吾剑之所从坠。
这是我的剑掉下去的地方。
3.这个寓言故事讽刺了怎样的人？
讽刺了那些不会用发展变化的眼光看
待事物的人。
二、非连续性文本阅读。
材料一：水是构成人体的重要物质，成
人体内的水占体重的60%一70%，儿童体内
的水约占体重的80%。我们主要依靠饮水
和食物获得水，体内的水又通过尿液、肺呼
出、排汗、粪便等形式排出。所以我们每天
必须喝一定量的水，那喝水如何“定量”呢？
一般来说，成人每天水的摄入量和排出量应
该维持在2500毫升左右，9一13岁的男孩为
2400毫升左右，女孩约2100毫升。
材料二：下图为五年级男生刘明同学
的饮水时间表，每杯容量为300毫升。
早上起床
早餐后1小时
上午10：30
午饭前半小时
下午3：00
下午5：00
晚饭前半小时
睡前一小时
根据以上材料，判断下列说法的对(/)错
(X)
1.刘明爸爸的体重为70公斤，体内的水分
大约就占了56公斤。
(X)
2.喝水是我们补充体内水分的主要途径。
3.从刘明的饮水时间表来看，刘明的饮水
量把握得非常好。
(V)
4.刘明奶奶觉得只要多吃水果，少喝一些
水也能补充人体所需的水。
(X
5.这个周六，妈妈宅在家里看书，喝水2500
毫升左右，排尿一次，这是正确的做法。
X
三、课外阅读。
父爱无边
一个南方女孩曾对我讲过这么一件事。
女孩每天早晨上班时，都要去父亲的
住处，并且坐下来陪父亲喝一杯茶。女孩
的父亲每天都要做好早点等着女儿，因为
他不想让女儿不吃早餐就去上班。
在一个下雨的早晨，外面刮着冷风，女
孩因为前一天晚上闹钟忘了定时而睡过了
头，因此来不及看望父亲。于是女孩给父
亲打了一个电话，并做了解释。
“你真的不来吗？”话筒里传来了父亲
关切的声音，话音里包含着一种明显的失
望。女孩便向父亲保证：“爸爸，我明天一
定去看您，真的。”
说完，女孩便骑上车上班了。车刚出
家门拐弯处，绕到房后时，女孩发现冰冷的
雨中站着自己孤零零的父亲，手里提着一
个装着早点的方便袋，如一座爱的丰碑耸
立在那里。原来女孩的父亲为了让女孩能
够吃上早点，他一接完电话便赶了过来。
更令人感动的是，女孩的父亲怕女孩还要
坐下陪自己喝茶而耽误上班，他便一直默
默地守候在女儿的屋后，丝毫没有上楼打
搅女儿的意思…
女孩讲述到这儿，她的眼睛明显地湿
润了，并且闪着一种称作爱的亮光。我们
常说：“爸爸爱我们，我们也爱爸爸。”其实，
爸爸对我们的爱是大海，而我们对爸爸的
爱至多也只能算得上是条透明的小溪，与
大海的浩瀚相比，根本微不足道。难怪我
经常听人们这么说：父爱无边。(共7张PPT)
一、课内语段阅读。
①母亲却已将钱塞在我手里了，大声
回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我
挺高兴他爱看书的！”
②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又
弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…
③那一天我第一次发现，母亲原来是
那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大
了，应该是一个大人了。
④我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…
1.选文第①自然段通过对母亲语言
动作的描写，刻画了一位关心孩
子，通情达理的母亲。
2.“我”发现母亲瘦小，是因为“我”体会
到母亲工作的辛劳，“我”觉得自己长
大了，具体体现在“我”没有用那一元五
角钱买书，而是给母亲买了一听水果
罐头。
二、课外阅读。
我的母亲（节选）
当我在小学毕了业的时候，亲友一致
地希望我去学手艺，好帮助母亲。我晓得
我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。
可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师
范学校一制服、饭食、书籍、宿处，都由学
校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学
的话。入学，要交十元的保证金。这是一
笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨
款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞
劳苦，只要儿子有出息。
我入学以后，三姐结了婚。自父亲死
后，家中一切的事情都是由母亲和三姐共
同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲
知道这右手必须割去，她不能为了自己的
便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我
们家的破门外的时候，母亲的手就和冰一
样的凉，脸上没有血色—那是阴历四月，
天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她
挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门
框，看花轿徐徐地走去。
不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不
在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。
她还须自晓至晚地操作，可是终日没人和
她说一句话。除夕，我请了两小时的假，由
拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母
亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。到我该走的时
候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上
是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮住了
我的眼。
今天，泪又遮住了我的眼，我又想起当
日孤独地过那凄惨除夕的慈母。可是，慈
母不会再候盼着我了，她已入了土！
1.选择恰当的动词填在文中横线上，从中
可以体会到母亲送女儿出嫁时依依不舍
的心情。
咬扶看挣扎
2.短文共写了三件事，我能简明地概括出
来：筹巨款送“我”上师范、
不舍
女儿出嫁、孤独过除夕
3.短文是按照
时间的顺序写的。
4.下面最能概括母亲性格特点的是(A)
A.明白事理，疼爱儿女。
B.勤劳善良，乐善好施。
