统编版语文五年级上册第六单元 口语交际： 父母之爱 教学设计

口语交际六　父母之爱
【知识与技能】
1．让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．与人交流能尊重、理解对方。
3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4．表达要有条理，语气、语调要适当。
【过程与方法】
先通过展示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。然后联系实际谈谈，当在生活中遇到类似的经历时，自己是怎么做的，和同学们一起交流。
【情感、态度与价值观】
让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
重点：在交流与沟通中理解什么才是真正的父爱母爱。
难点：积极交流，敢于发表自己的看法，观点明确，材料得当，尊重对方。
1课时。
一、课件导入，激发兴趣
课件出示下列事例：
课件出示：
李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
师：同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？
生自由发言。
师：我们应该怎样理解父母的爱呢？下面我们针对这个话题，进行口语交际。(板书：父母之爱)
二、阅读事例，说说见解
1．教师课件出示另外两个事例。
课件出示：
王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
三、再创情境，提升能力
1．师：假如生活中你遇到了这样的经历，你会怎么做？
2．教师扮演李刚的爸爸，找位同学扮演李刚。(爸爸训斥李刚)学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌，语气要委婉等。
3．找一名学生扮演王小雅的妈妈，指名学生根据教材中的第二个事例劝说王小雅的妈妈。
4．教师根据学生的表现展开评说。
四、走进生活，诉说心情
1．那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？
2．教师引导学生讲述亲身经历的故事，表现出父母之爱。
3．引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。
4．诉心语。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？
本次口语交际先是读片段故事发表见解。本单元有三个不同的故事，所以学生可以选择性的交流，都有话可说。然后讲述自己的类似经历，此时同学们都各自进入角色，有的同学讲述得激情飞扬，也有些同学讲述得缺乏故事性，语言不够生动等等。就此，我要求学生做到以下几点：1.按时间顺序来讲。2.把最主要、最生动的部分讲清楚。3.加点表情和动作。4.讲之前，可先拟个提纲，想好了再说。