(共34张PPT)
课题1
分子和原子
R·九年级化学上册
第三单元
物质构成的奥秘
课前自学准备
课标要求
学习目标
1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒。
2.知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
3.学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。
1.分子是保持 的最小粒子，其基本性质有：
(1) ；
(2) ；
(3) 。
2.原子是 的最小粒子。
3.化学变化的实质是：化学反应是 的破裂和
的重新组合。
4.分子和原子的本质区别是：在化学变化中，
。
课前自学准备
预习检测
物质化学性质
分子的体积和质量都很小
分子在不断地运动
分子之间有间隔
化学变化中
分子
原子
分子可分为原子，而原子却不能再分
课堂教学展示
新课导入
“酒香不怕巷子深”、“梅花香自苦寒来”，我们是怎么闻到花香、酒香的呢？
糖块放在水里为什么会消失？湿衣服为什么会晾干？
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 物质由微观粒子构成
【实验3-1】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。
【思考】为什么品红能在水中扩散呢？
物质是由看不见的微小粒子构成的。
分子
原子
用扫描隧道显微镜获得的
苯分子的图像
通过移走硅原子构成的文字
分子的特点一：分子的体积和质量都很小。
一滴水中含有1.67×1021个水分子。
分子的特点二：分子总在不断运动着。
【探究实验】①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
②从烧杯A中取少量溶液量于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
③另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或小水槽罩住A、B两个小烧杯(如图)。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？
【实验①】溶液为无色。
酚酞本身是一种无色溶液。把酚酞加入蒸馏水中,只是对酚酞进行了稀释，所以溶液仍为无色。
【实验②】溶液颜色由无色变为红色。
酚酞是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱显红色。浓氨水显碱性，所以溶液颜色由无色变为红色。
【实验③】烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色。
说明分子在运动。B中的氨分子运动到了烧杯A中的酚酞分子中，所以A溶液变为红色。
分子的特点三：分子之间有间隔。
【探究实验】
分别取 50 mL 水与 50 mL 的酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于 100 mL。
【小组讨论】
1.为什么物质存在固、液、气三种状态？
分子之间有间隔，相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同。就是因为它们分子间的间隔不同的缘故，气态分子之间的间隔最大，固态分子之间的间隔最小，液态分子之间的间隔居中，所以物质一般存在固、液、气三种状态。
【小组讨论】
2.为什么物质都有热胀冷缩的现象？
物质存在热胀冷缩现象是因为分子间的间隔与温度有关，受热时间隔胀大，遇冷时间隔缩小，所以物质都有热胀冷缩现象。
你还能举出哪些例子，说明分子之间有间隔呢？
例 如图，向2支试管中分别加入等量清水和红墨水，使其有较明显的分界面，将其中1支试管放入盛有热水的烧杯中，观察到：浸在热水中的试管里的两种液体分界面模糊的更快些。该对比实验主要说明构成物质的微粒( )
A.体积小、质量小
B.在不断运动
C.相互之间有间隙
D.随温度升高运动速度加快
课堂教学展示
典例剖析
D
知识点2 分子可以分为原子
课堂教学展示
课堂探究
分子不是最小的粒子，分子是由原子构成的。
2个氧原子
2个氢原子
1个碳原子
2个氧原子
1个氨原子
3个氢原子
【小组讨论】
1.从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
水
水蒸气
加热
氢气
氧气
通电
水
(1)水的蒸发
水
水蒸气
加热
反应前后水分子没有发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，而水分子之间的间隔增大了。
(2)水的分解
氢气
氧气
通电
水
反应物水是由水分子构成的，而生成物氢气和氧气分别是由氢气分子和氧气分子构成的，反应生成了新物质，属于化学变化。
【小组讨论】
2.已知氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试从分子的角度分析，发生的是化学变化吗？发生变化的是分子还是原子？
氯分子
氢分子
氯原子
氢原子
氢原子
氯原子
氯化氢分子
氯化氢分子
【归纳总结】
发生物理变化时，分子本身没有发生变化，物质的化学性质也没有变化；发生化学变化时，分子发生了变化，变成了别的物质的分子，而这些变化后的新分子不再保持原物质的化学性质。
由此可见，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。
可见，在化学变化中，分子的种类可以发生改变，而原子的种类不会发生变化。因此，原子是化学变化中的最小粒子，这也是原子的概念。
【思考】在化学变化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大呢？
尽管分子可以分成原子，但分子不一定就比原子大。
不同种类的分子、原子的体积和质量没有可比性，只有同种分子比构成它的原子体积大、质量大。
课堂教学展示
典例剖析
√
×，有的物质由原子构成
√
√
C
例 对于图示 理解错误的是( )
A.原子可结合成分子
B.可用 表示氯分子的形成过程
C.物质都是由分子构成
D.化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合
课堂教学展示
教学板书
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
1.分子的特点
（1）分子的质量和体积都很小
（2）分子在不断地运动
（3）分子之间有间隔
2.用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化
（1）分子的观点
①由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。
课堂教学展示
教学板书
②由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了别的物质的分子。
③分子概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
（2）原子的观点
①在化学变化中，发生变化的是分子，原子没发生变化。
②原子概念：原子是化学变化中的最小粒子。
课堂教学展示
课堂小结
分子和原子
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质最小的粒子
分子的概念
原子的概念
化学变化的实质
用分子、原子的观点
解释有关概念
分子和原子的
根本区别
原子是化学变化中的最小的粒子
在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以重新结合成新的分子
物理变化
化学变化
在化学变化中，分子可再分，原子不可再分
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
填空题。
（1）构成物质的分子之间有 ，气体容易压缩是因为它们分子间的 ，液体、固体不易压缩是因为它们分子间的 。
（2）在化学反应中，发生改变的粒子是 ，没有改变的粒子是 。
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P51~52)
间隔
间隔大
分子
原子
间隔小
（3）在下列括号内填入适当的变化类型。
二氧化碳
冰
木炭
过氧化氢
一种分子
水
水和氧气
另一种分子
( )
( )
( )
( )
物理变化
化学变化
化学变化
化学变化
2.从分子的角度分析并解释下列问题。
（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大。
（2）墙内开花墙外可闻到花香。
（3）香水、汽油要密闭保存。
答：由于芳香物质的分子不断运动，扩散到空气中，接触到人的嗅觉细胞的缘故。
答：水蒸发是物理变化，水变成水蒸气，水分子个数没有变化，水分子间的间隔增大，所以所占体积变大。
答：密封可以防止香水、汽油的分子因不断运动而扩散到空气中去，造成香水、汽油的挥发而损失。
2.从分子的角度分析并解释下列问题。
（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。
（5）6000 L氧气在加压的情况下可装入容积为40 L的钢瓶中。
（6）混合物与纯净物有什么不同？
答：太阳照射、通风的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干。
答：气体分子之间有相对较大的间隔，气体受压时，迫使气体分子间隔缩小，因此其体积也相应缩小。
答：混合物由不同的物质组成，即由不同的分子构成，纯净物是由一种物质组成，即由一种分子或一种原子构成。
3.选择题
（1）下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是( )。
A.生成物一定是混合物
B.分子在化学变化中不可分
C.化学反应前后原子的种类不变
D.该反应既不是化合反应也不是分解反应
C
（2）下述说法中正确的是( )。
A.空气是由空气分子组成的
B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
C.空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化
B
4.试列举一些生活中或自然界中的事例，说明物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
答：放在衣柜里的樟脑丸会逐渐变小直至消失。
