【高效备课】第3单元 课题3 元素 第1课时 元素及元素符号 课件+素材

(共29张PPT)
第1课时
元素及元素符号
第三单元
物质构成的奥秘
课题3
元素
R·九年级化学上册
课前自学准备
课标要求
学习目标
1.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
1.具有相同 （即 ）的一类原子统称为 。
2.元素符号的意义：表示一种 ，还能表示这种元素的 。
课前自学准备
预习检测
核电荷数
质子数
元素
元素
一个原子
课堂教学展示
新课导入
我们每时每刻都在与化学元素打交道。
什么叫元素呢？
H2O
氢元素
氧元素
CuSO4
硫元素
氧元素
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 元素
质子数6 中子数6
碳原子 质子数6 中子数7 碳元素
质子数6 中子数8
质子数8 中子数8
氧原子 质子数8 中子数9 氧元素
质子数8 中子数10
(1)元素的定义：具有相同质子数(即核电荷数)的一类原子的总称。
【思考】怎样区分氢元素和氧元素？
元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数不同，元素的种类就不同。
(2)特点：元素是一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。
(3)元素在自然界中的存在
a.在地壳中，元素含量顺序为：
氧＞硅＞铝＞铁
【小结】地壳中含量最多的元素是 ，含量最多的金属元素是 。
氧
铝
质量分数
b.在生物细胞（包括人体）中，元素含量顺序为：
氧＞碳＞氢
c.在海水中，元素含量顺序为：
氧＞氢＞氯＞钠
d.在空气中，元素含量顺序为：
氮＞氧
(4)分子、原子、元素、物质之间的关系
【思考】元素和原子有什么关系？
表示物质的
宏观组成
元素
原子
表示物质的
微观结构
微观粒子
宏观元素
【思考】S＋O2 SO2，反应前后，分子是否发生变化？元素是否发生了变化？
点燃
S＋O2 SO2
点燃
反应前
反应后
微粒：
元素：
硫原子、氧分子
二氧化硫分子
硫元素、氧元素
硫元素、氧元素
【总结】
①元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。
②原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。
例 判断下列说法是否正确，并将错误的说法加以改正。
a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。
b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。
c．水是由氧原子和氢原子构成的。
课堂教学展示
典例剖析
改正：加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧元素和汞元素。
改正：二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。
改正：水是由氢元素和氧元素组成的。
×
×
×
【归纳总结】
描述物质的微观结构时一般用“构成”，描述物质的宏观结构时一般用“组成”。
即：
宏观 物质 元素 组成
微观 分子 原子 构成
课堂教学展示
课堂探究
知识点2 元素符号
(1)书写
元素符号的发展：
道尔顿
①现在国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，书写时要大写。
氧——O 氢——H 碳——C
②若几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来表示。
铜——Cu 钙——Ca 氯——Cl
【归纳巧记】“一大二小”
(2)元素的意义
意义
宏观
微观：表示这种元素的一个原子
a.表示一种元素
b.有时还表示一种物质——稀有气体、金属和固态非金属，如He—氦气 Fe—铁 C—碳
H
①表示氢元素
②表示一个氢原子
He
①表示氦元素
②表示氦气
③表示1个氦原子
【小组讨论】如果在元素符号前面加上化学计量数是否还能表示该元素？
不能，元素符号前面加数字只具有微观意义，只表示该元素原子的个数。
【思考】下列符号各表示什么意义？
①2N ②3S ③nFe
2个氮原子
3个硫原子
n个铁原子
(3)元素的分类
元素的分类
金属元素
非金属元素
稀有气体元素
“钅”旁，汞除外
例如：锌 铁 铅 铜 银
“气”“氵”“石”旁表示其单质在通常状态下存在的状态
例如：氢 氧 溴 碳 硫
“气”字头
例如：氦 氖 氩
课堂教学展示
典例剖析
例 (1)写出下面符号表示的含义。
①Cl ， ；
②2Fe ；nS 。
(2)上述符号中既表示宏观意义，又表示微观意义的是 ，只表示微观含义的是 。
(3)请写出一种既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示这种单质的元素符号
。
氯元素
一个氯原子
2个铁原子
n个硫原子
Cl
2Fe、nS
Hg(或Na等)
【解析】单独的元素符号既有宏观含义又有微观含义，在元素符号前加数字后，只有微观含义；由原子构成的物质，它的元素符号还可以表示这种物质。
课堂教学展示
课堂小结
元素
概念
分类
含量
分子、原子、元素、物质之间的关系
金属元素、非金属元素(包括稀有气体元素)
元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称
元素符号
书写
意义
地壳中：氧、硅、铝、铁等
生物细胞中：氧、碳、氢、氮等
“一大二小”
宏观意义 表示一种元素
微观意义 表示一个原子
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
1.填空题
(1)写出下列符号的意义：
O表示 。2H表示 。
(2)分析下列各组物质的元素组成，将每组中相同元素的名称、符号、原子序数和相对原子质量填入括号内。
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P65)
一个氧原子；氧元素
两个氢原子
O
8
16
碳
C
6
12
2.选择题
(1)地壳中含量最多的元素是( )。
A.Si B.Fe C.Al D.O
(2)不同种元素最本质的区别是( )。
A.质子数不同
B.中子数不同
C.相对原子质量不同
D.中子数与核外电子数之和不同
D
A
(3)下列说法正确的是( )。
A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
D.一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组成的
(4)与元素的化学性质关系最密切的是( )。
A.元素的相对原子质量 B.元素的核电荷数
C.原子的核外电子数 D.原子的最外层电子数
A
D
3.写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、金的元素符号。
答：氮：N; 氯:Cl; 硫:S; 磷：P;
锰:Mn; 铜：Cu; 金：Au。
4.写出He、F、Si、K、Ag、Hg的元素名称。
答：He:氦； F:氟； Si:硅；
K:钾； Ag:银； Hg:汞。
5.将下列写错的元素符号加以改正：铜CU，锌ZN ，银AG ，氯cl，钙cA。
答：铜:Cu; 锌:Zn; 银:Ag； 氯:Cl； 钙:Ca。
谢谢聆听