【高效备课】第4单元 课题1 爱护水资源 课件+素材

(共31张PPT)
课题1
爱护水资源
第四单元
自然界的水
R·九年级化学上册
课前自学准备
课标要求
学习目标
1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。
2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
1.地球上的总储水量很大，地球表面约 %被水覆盖，其中海水占全球总储水量的96.5%，因此淡水很少，约占全球总储水量的 %。
2.爱护水资源，一方面要 ，另一方面要防治 。
3.水体污染的主要来源：工业生产中未经处理的 、 的任意排放，农业上的 、
的不合理施用，生活 的任意排放。
课前自学准备
预习检测
71
2.53
节约用水
水体污染
废水
废物
农药
化肥
污水
课堂教学展示
新课导入
同学们，你们知道水有哪些用途吗？
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 人类拥有的水资源
1.地球上的水
地球表面约71%被水覆盖。
地球上水的总量估计有
1.39×1018 m3，其中有
96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水约为1.07×1016 m3。
土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。
在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5％，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。
我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素
【思考】地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗
不能。我们直接利用的应该是淡水。
2.淡水资源短缺
淡水只约占全球水储量的2.53％，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016 m3。
全球海水、陆地水储量比
缺水的
严重后果
据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
世界人均水量和
一些国家的人均水量
【小组讨论】造成淡水危机的缘由是什么呢
a.人口的快速增长。
b.经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。
我国各地区(香港、澳门、台湾暂未列入)人均水量
我国水资源总量为 2.7×1012 m3，(居世界第六)，但人均水量很少，只有2048 m3。
例 下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是( )
A.陆地淡水约占地球总水量的96.5%
B.水是生物生存所需的最基本的物质之一
C.人类直接利用最多的是海洋水
D.水循环的环节只有蒸发和降水
课堂教学展示
典例剖析
B
×
√
×
×
海水
淡水
包括蒸发、降水、植物蒸腾等
课堂教学展示
课堂探究
知识点2 爱护水资源
(1)节约用水
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量
刷牙 不间断放水，30 s约6L 口杯接水，3杯约0.6L
洗衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次
冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6L/次～9L/次
【小组讨论】
你们还知道生活中应该怎么节约用水？
生活中随手关紧水龙头；洗衣服分段注水、洗涤、脱水；在抽水马桶中放一个灌满水的雪碧瓶或使用节水型马桶；刷牙时用口杯接水……
【归纳总结】
①提高水的利用率，如使用新技术、改革工艺等。
②改变传统习惯来减少工农业和生活用水。
喷灌 滴灌 工业用水重复利用
(2)防治水体污染
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
【思考1】水污染给我们带来了哪些危害 造成了什么严重后果呢
【总结】水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。
①水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。
②水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。
③水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
……
【思考2】我们该如何防治水污染呢
水体污染来源示意图
①生活污水不能任意排放。
②工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
③农业上的农药、化肥必须合理施用。
对于缺水和水污染问题，你想到了什么？
假如你是一位政府官员，该如何处理当地缺水和水污染问题？
①想到了那些生活在严重缺水地区的学生…
②想到了我们的子孙后代…
③想到了…
①植树造林、保护湿地，控制水土流失…
②积极跨流域调水，解决水资源空间分布与社会经济发展的不平衡…
③全面整治水体污染…
…
课堂教学展示
典例剖析
例 我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是( )
A．控制水中所有动植物的生长
B．设法提高工业用水的重复利用率
C．废水只要无色透明就可以直接排放
D．大量开采地下水以满足社会对水的需求
×
B
√
×
×
课堂教学展示
课堂小结
爱护水资源
人类拥有的水资源
节约用水
防止污染
使用新技术、改革工艺，改变习惯
总储水量大，淡水资源少
工业污染：减少污染物产生和进
行达标处理
农业污染：使用农家肥和合理使
用农药、化肥
生活污染：生活污水逐步实现集
中处理和排放
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
1.据统计，2008年我国总用水量（未包括香港、澳门和台湾）约5.91×1012 m3,其中农业用水3.66×1012 m3,工业用水1.40×1012 m3，生活用水7.27×1011 m3。分别计算这三项用水量在总用水量中所占百分比，并画图表示。
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P73)
解：农业用水：
工业用水：
生活用水：
2.水是一切生物体的最基本组成成分。
（1）植物体内都含有水，试设计实验加以验证。
（2）人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少水？
①每天吃含水约 750mL的食物，并通过氧化食物产生约350mL的水。
②每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别约为1700mL、500mL、400mL和150mL。
解：（1）用石块碾敲一片绿叶，有液滴产生，则证明植物体内都含有水。
（2）1700mL+500mL+400mL+150mL-750mL-350mL=1650mL
答：一个成年人在上述情况下需补充1650mL的水。
3.右图是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。
答：标志是由水滴、人手、地球组成，圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像手托起一滴水，手是拼音字母J、S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
4.如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积。从中你得到什么启示？
解：水龙头一昼夜漏水的体积为：
，约为4.32L。坏掉的水龙头浪费巨大，应及时修理，并且在平时应注意定期检修。
5.最近一个月你家的用水量是多少？设想还有哪些环节可以采取节水措施，提出具体建议并动员全家人共同实施；下个月再查一下水表，并计算出你家的节水成果。
答：最近一个月的用水量约为20t。动员全家人节约用水，洗手、洗脸、刷牙时，随时关闭水龙头；洗澡擦肥皂时关上喷头；洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所；少量的衣服用手搓洗。