(共22张PPT)
第2课时
硬水与软水
第四单元
自然界的水
课题2
水的净化
R·九年级化学上册
课前自学准备
课标要求
学习目标
1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
2.了解蒸馏的基本操作技能。
1.含有较多 的水叫做硬水，不含或含较少 的水叫做软水。
2.区别硬水和软水的方法：取样加入等量 ，搅拌，如果有 ，没有 的是软水，如果无 有 的是硬水。
3.硬水软化的方法：生活中通过 可以降低水的硬度，实验室常用 的方法来降低水的硬度。
课前自学准备
预习检测
可溶性钙、镁化合物
可溶性钙、镁化合物
肥皂水
较多泡沫
浮渣
泡沫
浮渣
煮沸
蒸馏
课堂教学展示
新课导入
同学们，回忆一下上节课我们学习了哪三种净水方法？
经过上述处理的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？
沉淀、过滤、吸附
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 硬水和软水
(1)定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
(2)区别
【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。
【实验现象】
硬水： 少，有大量 ；
软水：无浮渣，有大量 。
泡沫
泡沫
浮渣
【实验结论】
硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况，产生丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。
(3)硬水的危害
用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物；锅炉用水硬度高也十分危险；长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响……
(4)硬水的软化
生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；
实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确的是( )
A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水
B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水
C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水
D.硬水和天然软水都是混合物
课堂教学展示
典例剖析
C
√
√
×
√
课堂教学展示
课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成软水呢？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试管里。
蒸馏操作的注意事项：
(3)温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。
蒸馏操作的注意事项：
(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。(5)冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。
课堂教学展示
典例剖析
例 在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是( )
A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网
B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3
C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片
D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧烈沸腾
B
√
×
√
√
课堂教学展示
课堂小结
硬水与软水
定义
区别方法
用肥皂水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水
硬水的危害
硬水软化方法
生活上的危害
生产上的危害
煮沸、蒸馏等
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
1.填空题
(2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做
水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的 水。
(3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是
；单一操作相对净化程度较高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是
。
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P78)
硬
软
静置沉淀、吸附沉
淀、过滤
蒸馏
蒸馏
沉淀、过
滤、蒸馏
3.自然界中的水为什么大都不是纯水？
答：因为自然界中的河水、井水、湖水、海水等天然水里由于含有许多可溶性的和不溶性的杂质，因此都不是纯水。
5.搜集并分析下述有关资料中的一种或几种，从卫生、健康的角度对如何正确选择饮用水(自来水、矿泉水、纯净水、蒸馏水……)提出自己的看法或建议。
(1)市场上供应的各种饮用水(矿泉水、纯净水等)、饮水机的说明书、广告宣传品。
(2)报纸、杂志上有关饮用水卫生、健康的论述。
(3)不同地区一般饮用水来源(地下水、河水等)和水质情况；以及自来水的给水方式(水塔直接给水或水箱给水等)。
答：有关资料称“青少年应大量饮用纯净水”。纯净水不含杂质，比较卫生；但作为生活饮用水，除清洁、无毒外，还应含有一些人体所需的营养成分，从健康角度讲，此话不妥。
