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课题3
水的组成
第四单元
自然界的水
R·九年级化学上册
课前自学准备
课标要求
学习目标
认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
1.不纯的氢气点燃时可能发生 ，因此点燃氢气前必须 。若点燃氢气时，发出 ，表明气体 ，声音 则表明较纯。
2.在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是 ，它们的体积比为1∶2，此实验证明了水在通电的条件下分解生成 和氧气，说明水是由 元素和氧元素组成的。
3.由 的纯净物叫化合物;由 组成的化合物中，其中一种元素是 的叫氧化物;由
的纯净物叫单质。
课前自学准备
预习检测
爆炸
验纯
尖锐爆鸣声
不纯
很小
氢气
氢气
氢
不同种元素组成
两种元素
氧元素
同种元素组成
课堂教学展示
新课导入
水的净化
化学式与化合价
自然界
的水
爱护水资源
爱护水资源
丰富且短缺
水的净化
硬水和软水
水的组成
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 氢气的性质
(1)氢气的物理性质：
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状况下密度是 0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在 -252 ℃，变成无色液体，-259 ℃ 时变为雪花状固体。
(2)氢气的化学性质：
【实验4-5】氢气在空气中燃烧
【实验现象】
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一烧杯，杯壁有水雾生成。
反应表达式：
氢气＋氧气 水
点燃
氢气的检验
【特别提醒】
如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。
点燃氢气前一定要验纯
氢气的验纯：
收集一试管氢气，用拇指堵住，靠近火焰，移开拇指，听到尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，需要再收集，再检验；若听到很小的“噗”的一声，表明氢气较纯。
例 氢气不同于其它气体的最显著的特点是( )
A.难溶于水
B.可以燃烧
C.无色无气味
D.相同条件下密度最小
课堂教学展示
典例剖析
D
【思路提示】可以根据氢气的物理性质和化学性质两方面进行分析、判断。
课堂教学展示
课堂探究
知识点2 水的组成
【探究实验】水的组成
如右图所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
【实验现象】
接通电源后，电极上有气泡产生。两支玻璃管里汇集了气体，液面降低，其中正极产生的气体与负极产生的气体体积比约是 。
正极 负极
1∶2
【验证】
(1)用一根带火星的木条检验正极产生的气体。
(2)用一根点燃的火柴检验负极产生的气体。
木条复燃，说明这种气体是氧气。
看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声)。说明这种气体是氢气。
【小组讨论】
(1)在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
有新物质氢气和氧气生成，水发生了分解反应。
(2)在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
元素种类没有发生变化。
【总结】水是纯净物，水是由氢（H）元素和氧（O）元素组成的。
【微观角度】每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，2个氧原子结合成1个氧分子。
【思考】理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2。这是为什么？
原因1 可能有部分氧气与电极发生了氧
化反应，使氧气的体积偏少。
原因2 氧气在水中的溶解能力比氢气要
稍大一些。
课堂教学展示
典例剖析
例 有关电解水实验(如图)的下列叙述，错误的是( )
A．试管甲中的气体是氢气
B．试管乙中的气体是氧气
C．该实验证明水由氢气和氧气
组成
D．该实验证明水由氢元素和氧
元素组成
C
√
×
√
√
提示：正氧负氢，氢二氧一。
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课堂探究
知识点3 单质、化合物、氧化物
氢元素、氧元素
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
2种元素
氢元素
氧元素
1种元素
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。
单质：由同种元素组成的纯净物。
单质 化合物
你能举出一些例子吗？
O2 H2 N2
S ……
CO2 P2O5
Fe3O4 MnO2
SO2 ……
【思考】这些物质的组成有什么特点？
化合物
CO2 P2O5
Fe3O4 MnO2
SO2 ……
都是化合物，都含有氧元素，由两种元素组成。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
【归纳】物质的简单分类
物质
根据组成物质种类的多少
混合物(多种物质组成)
纯净物
(一种物质组成)
根据组成元素种类的多少
单质
(一种元素组成)
化合物(多种元素组成)
金属单质
非金属单质
稀有气体
氧化物
……
【注意】
①单质和化合物都必须是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质。而由不同种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物。
②含有氧元素的化合物不一定是氧化物。
如O2和O3混合就不是单质，而是混合物。
如高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）不是氧化物。
课堂教学展示
课堂小结
水的组成
氢气的性质
化合物、氧化物、单质
物理性质
化学性质
无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小
可燃性、氢气点燃前要验纯
H2＋O2 H2O
点燃
电解水实验
现象
表达式
结论 水是由氢元素和氧元素组成的
H2O H2＋O2
通电
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物
单质：由同种元素组成的纯净物
氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
水的物 理性质(101kPa) 颜色、气 味、状态（常温） 沸点/℃ 熔点/℃ 密度(4℃)
/(g·cm-3)
1.水在自然界以几种状态存在？根据你以往所学知识，填写下表：
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P82)
无色、无味、透明的液体
100
0
1
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是 和 。二者的体积比约为 ，这个实验证明了水 。该反应的文字表达式为 。
2∶1
氢气
氧气
是由氢元素和氧元素组成的
水 氢气+氧气
通电
3.下列各图中●和○分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是 ，表示纯净物的是 ，表示单质的是 ，表示化合物的是 。
B
ACD
CD
A
4.将下列物质分别按混合物，纯净物；单质，化合物，氧化物分类。
(1)空气(2)氧气(3)水蒸气(4)二氧化碳(5)高锰酸钾(6)铁粉(7)氮气(8)氧化铁
答：混合物：(1)
纯净物：(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)
单 质：(2)(6)(7)
化合物：(3)(4)(5)(8)
氧化物：(3)(4)(8)
5.判断下列叙述是否正确，并说明理由。
(1)自然界的物质都是以化合物形式存在的。
(2)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
(3)冰块与水混合得到混合物。
(4)电解水的反应属于分解反应。
(5)凡是含氧元素的物质都是氧化物。
×
还有单质
√
×
冰块和水是同一物质的两种不同状态
√
×
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
