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第1课时
二氧化碳
R·九年级化学上册
第六单元
碳和碳的氧化物
课题3
二氧化碳和一氧化碳
课前自学准备
课标要求
学习目标
1.初步学会制取二氧化碳。
2.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
3.了解二氧化碳的用途。
4.了解并关注温室效应,并提倡“低碳”生活。
学具准备
仪器：实验室制取CO2的装置一套，铁架台，烧杯，试管，药匙，试管夹，集气瓶，玻璃管，酒精灯，玻璃片。
药品：稀盐酸，石蕊试液，稀醋酸，石灰水，水，大理石。
其他：塑料矿泉水瓶，蜡烛，纸袋，火柴，投影或多媒体电脑平台。
1.二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种 的气体，密度比空气 ， 溶于水。固体二氧化碳叫 。
2.二氧化碳的化学性质：(1) ；
(2)与水反应 ；
(3)与氢氧化钙反应 。
3.温室效应：(1)温室气体有 ；
(2)防止温室效应的措施：减少使用 、 和 等化石燃料的使用，更多地利用 等。
课前自学准备
预习检测
无色无味
大
干冰
CO2不能燃烧也不能支持燃烧
CO2+H2O＝H2CO3
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
煤
CO2、O3、CH4和氟氯代烷等
天然气
能
石油
清洁能源
课堂教学展示
新课导入
视频中提到的可以使火把熄灭的物质是什么，为什么人进入洞中安然无恙而狗却会死亡 学习今天的课程你就知道答案了。
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课堂探究
知识点1 二氧化碳的物理性质
分析
现象
两支蜡烛自下而上依次熄灭。
二氧化碳密度大于空气且不燃烧也不支持燃烧。
将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中。
【实验6-3】
操 作
分析
现象
瓶子变瘪。
二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。
【实验6-4】
图 示
水
不支持
燃烧
能溶
于水
密度比空气大
气体
无色无味
二氧化碳的物理性质
二氧化碳能溶于水且在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。我们喝的汽水就利用了二氧化碳的这一性质。
关于二氧化碳溶解性的小知识
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典例剖析
例 下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（ ）
A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大
B.干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热
C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧
D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
√
√
×
√
解析：二氧化碳制汽水是利用了其能溶于水，又能与水反应的性质。
C
【实验6-5】
将小花喷上稀醋酸
现象：变红色
分析：紫色石蕊溶液遇酸变红
将小花喷上水
现象：无变化
分析：水不能使紫色石蕊变色
将小花直接放入盛满干燥二氧化碳的集气瓶中
现象：无变化
分析：CO2不能使紫色石蕊变色
知识点2 二氧化碳的化学性质
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课堂探究
分析
现象
变红色。
CO2与H2O反应生成的酸使紫色石蕊溶液变红。
将小花喷上水，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。
操 作
二氧化碳不会使紫色石蕊变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3。
将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，纸花变为紫色。这是由于烘干时，碳酸分解，二氧化碳逸出，化学方程式为H2CO3＝H2O＋CO2↑。
分析
现象：澄清石灰水变浑浊。
原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成了白色的碳酸钙沉淀。
可用这个原理来检验二氧化碳。
二氧化碳与氢氧化钙反应
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
前面我们分析了气态二氧化碳的性质，事实上，在一定条件下，二氧化碳会变成固态，此时我们把它称为“干冰”。
干冰是一种半透明的白色固体，它极易挥发，升华为无毒、无味的，比固体体积大600-800倍的气体二氧化碳。
固态的二氧化碳——干冰
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典例剖析
例 用石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原因是（ ）
A.石灰浆跟空气中的氧气反应生成碳酸钙
B.石灰浆跟水反应生成碳酸钙
C.石灰浆的水分逐渐蒸发
D.石灰浆跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙
解析：石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是白色固体物质并且较坚硬。
D
×
×
×
√
知识点3 二氧化碳对生活和环境的影响
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课堂探究
CO2是否有毒？学习了前面的知识，你能解释“屠狗妖之谜”了吗？
虽然二氧化碳是无毒的，但二氧化碳不能供给呼吸，当二氧化碳在空气中的含量达到一定量时，会使人窒息死亡。屠狗洞中由于特殊的地理环境，导致洞中下层二氧化碳的含量较高，而上层二氧化碳的含量较低，所以狗死亡而人无恙。
二氧化碳用途众多，且与我们的生活、生产有着密不可分的联系。
消防灭火
人工降雨
与此同时，二氧化碳也给人类带来了危害。温室效应就是由于二氧化碳过多排放造成的。
全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没沿海地带
土地沙漠化，农业减产
引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加
温室效应的危害
减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用。
开发利用太阳能、风能等清洁能源。
大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
1
2
3
控制温室效应的措施
“低碳”生活，从我做起！
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典例剖析
例 氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是（ ）
A.海水吸收二氧化碳
B.动植物的呼吸作用
C.绿色植物的光合作用
D.化石燃料的燃烧
提示：自然界中由二氧化碳转化为氧气的唯一方法是光合作用。
×
C
×
×
√
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课堂小结
二氧化碳
物理
性质
化学
性质
通常情况下无色无味、气体
能溶于水
密度比空气大
不能燃烧，也不支持燃烧
H2O+CO2＝H2CO3
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P123)
1.选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：
(1)能使带火星的木条复燃的是 ；(2)能用于灭火的是
；(4)绿色植物进行光合作用吸收的是 ，释放的是 ；(6)能使澄清石灰水变浑浊的是 ，反应的化学方程式是 ；(7)能使紫色石蕊溶液变成红色的是 ，它与水反应的化学方程式是 ；(9)干冰是 。
氧气
二氧化碳
CO2+H2O＝H2CO3
固态二氧化碳
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
二氧化碳
氧气
二氧化碳
二氧化碳
3.影视舞台上经常见到云雾缭绕,使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是 。
4.设计实验证明二氧化碳的有关性质，完成下列表格（文字或图示均可）。
固态二氧化碳(干冰)
实验操作 现象 结论
（1）二氧化碳的密度比空气的大
（2）二氧化碳能溶于水
在一根细木棍的两端各系上一个大小相同的小纸袋(或一次性水杯或小塑料袋)，在木棍的中间部位系上一根细绳，使两端平衡，并把它系在铁架台上(如图甲)。取一瓶事先收集好的二氧化碳，迅速倾倒入其中一个小纸袋中
倒入二氧化碳的纸袋一端向下倾斜
向一收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中，加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡(如图乙)发现软塑料瓶变瘪
发现软塑料瓶变瘪
6.长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体是怎样形成的？主要成分是什么？石灰水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固体？写出有关反应的化学方程式。
答：这层白色固体是CO2与Ca(OH)2反应形成的，CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O,主要成分是CaCO3，石灰水用完以后，可以通过加入盐酸除去瓶壁上的白色固体，2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑。
甲 乙
7.在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙：将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳［主要成分是Ca(OH)2］,然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上述反应的原理。
答：
CaO+H2O＝Ca(OH)2
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
8.某石灰水中含有氢氧化钙1.48g，要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，至少需要二氧化碳的质量是多少？
解：设至少需要二氧化碳的质量为x，则
Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O
74 44
1.48g x
答：至少需要0.88g二氧化碳。
