(共20张PPT)
《有趣的声音世界》
第一单元
同学们，今天老师拿来一个乐器，大家猜猜它的名字？
同学们猜的真棒，谁愿意上来敲一敲啊，听一听大鼓和小鼓的声音有什么区别？
《大鼓和小鼓》
下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲里大鼓和小鼓是什么声音？
下面我们跟着音乐分别模仿一下大鼓和小鼓的声音
下面我们来学唱一下这首歌曲，请同学们先听老师演唱第一句，同学们听听第一句老师唱的什么？
这一句唱的是大鼓“咚咚”的声音，那大鼓的声音是强还是弱呢？
下面我们学唱第二乐句，请同学们先听老师演唱第二句，同学们听听第一句老师唱的什么？
这一句唱的是小鼓“嗵嗵嗵”的声音，那小鼓的声音是强还是弱呢？
下面我们演唱第三乐句
下面我们演唱最后一小节
整体演唱
同学们，下面我们找同学上台边唱边打鼓，
其他同学用脚和手分别为歌曲伴奏。
我的大舞台
同学们，再见！
感谢您的耐心观看
可爱/纯真/童年/烂漫
②四啊
日
田
田
大鼓和小鼓
小林纯一词
1=F
星
〔日〕
中田喜直曲
中速
陈永莲译配
33115
5
3311
555
擂起大鼓
咚
咚，
敲起小鼓通通嗵，
准雅州
6533
53225
5
111
擂起大鼓
竿
敲起小鼓，
嗵嗵嗵。
●】
●
●
X
●
●
鞋
112
1
考试必胜
2
3
8
6
7
I
I
11111111111111111
小锣
大锣
直径9厘米送敲棒
直径12厘米送敲棒
I
I
I
11111111111111111
小擦
大擦
直径9厘米
直径12厘米中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第一单元《有趣的声音世界》第3课《大鼓和小鼓》
【教材分析】
《大鼓和小鼓》是一年级上学期第一单元《有趣的声音世界》的第3首唱歌课。《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，由两个乐句组成，歌曲中不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿，歌曲2/4拍，中速。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼
(二)艺术表现
能跟着钢琴正确的演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲对乐器的声音产生好奇和兴趣
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律音高的特点
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，今天老师拿来一个乐器，大家猜猜它的名字？
预设：大鼓和小鼓
教师：同学们猜的真棒，谁愿意上来敲一敲啊，听一听大鼓和小鼓的声音有什么区别？
预设: 找同学上台
【设计意图：通过亲身实践，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
教师：同学们说的真棒，今天我们学唱的这首歌曲的名字就叫作《大鼓和小鼓》，书写板书《大鼓和小鼓》。
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲里大鼓和小鼓是什么声音？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲回答问题
教师：下面我们跟着音乐分别模仿一下大鼓和小鼓的声音
预设：跟音乐模仿大鼓演唱
教师：下面我们来学唱一下这首歌曲，请同学们先听老师演唱第一句，同学们听听第一句老师唱的什么？
预设：回答问题
教师：对，这一句唱的是大鼓“咚咚”的声音，那大鼓的声音是强还是弱呢？
预设：大
教师：所以我们应该演唱的是强，请同学们再演唱一遍，不要喊哦
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句，请同学们先听老师演唱第二句，同学们听听第一句老师唱的什么？
预设：回答问题
教师：对，这一句唱的是小鼓“嗵嗵嗵”的声音，那小鼓的声音是强还是弱呢？
预设：弱
教师：所以我们应该演唱的弱，请同学们跟老师演唱一遍
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱最后一小节
预设：演唱
教师：注意大鼓唱强，小鼓唱弱
预设：演唱
教师：下面我们整体跟音频演唱一遍
预设：整体演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们找同学上台边唱边打鼓，其他同学用脚和手分别为歌曲伴奏。
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，今天老师还拿来一个乐器大家看看它叫什么名字？
预设：大锣和小锣
教师：下面请同学们上来敲一敲，感受大锣和小锣声音的区别
预设：上台感受
【设计意图：培养学生对于乐器的声音产生好奇和兴趣】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
大鼓和小鼓
5 5 |
55 5 |
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
