体育与健康二年级第一个教学内容大单元教学设计

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体育与健康课程 单元 教学计划（小学2年级）
学校：
年级： 2 班级： 任课教师： .
学习目标 1.运动能力：通过学习，学生知道简 ( http: / / www.21cnjy.com )单队列（行进间）和动态与静态平衡的基本术语并能说出相关动作名称，初步体验简单队列（行进间）变换和动态与静态平衡的动作和方法，初步掌握简单队列（行进间）的口令特点和3至5种动态与静态平衡练习或游戏方法；2.健康行为：通过队列队形的学习，同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们能够建立正确的身体姿态意识，挺拔的身姿，自信的精神风貌以及具有团队精神；在静态与动态平衡游戏活动中，同学们能够在“规则”的意识下进行游戏活动，并能良好的处理自己与他人的矛盾等。3.体育品德：通过学习，学生能在练习和游戏过程中能够表现出积极参与、团队精神，学会尊重规则，尊重对手，公平竞争以及正确的正负观等。
主要教学内容 1.基本知识：大部分同学能 ( http: / / www.21cnjy.com )够掌握队列队 ( http: / / www.21cnjy.com )形中的基本“术语”及口令，如：“原地踏步—走”等，具有平衡的概念、保持平衡的限制条件、练习时的安全距离与保护要点；2.基本运动技能：同学们通过 ( http: / / www.21cnjy.com )练习能够正确的进行原地踏步走，齐步走等队列队形技能；在静态与动态游戏平衡中，同学们知道发展身体平衡的游戏活动，同时能够在活动中保持自己的身体平衡。3.游戏展示与比赛：“抢板凳”等激趣游戏、“小小指挥官”等情景游戏、“高人、矮人、飞人”等体能游戏、“编花篮”的民族传统游戏、“猎豹追老虎”等综合测评游戏。
教学重点难点 学生学习：时空感易混乱，凸出以学生为质点的空间感，如右后、左前等；合作学习中小组合作的职责划分，探究学习中的关键词提炼与表达；教学内容：动态与静态平衡中限制条件及注意事 ( http: / / www.21cnjy.com )项，如踩上不同宽度或高度的平衡、动态与静态平衡、混合条件的平衡等；促使学生理解和表述不同游戏的名称、方法和规则；教学组织：学生小干部组织练习能力的培养；游戏或比赛时的安全距离、缓冲通道、保护措施以及“不占道”的规则与方法。教学方法：示范讲解法中的学生听、看、想、做的基本要求与方法策略，小组合作法。
课次 主题 学习目标 主要教学内容 教学组织与方法
1 小士兵学本领1——原地踏步—翻山越岭 1.运动技能：通过学习本堂课的学习使大部分的 ( http: / / www.21cnjy.com )学生能够学会原地踏步走、立定的的正确方法，小部分学生能够在教师的帮助下完成动作练习。发展学生身体的协调性和下肢力量。2.健康行为：通过原地踏步走、立定动作，帮助学生形成正确的身体姿势，促进学生正常发育，发展学生对身体的控制能力，培养学生的组织性和纪律性。3.体育品德：激发学生学习兴趣，培养学生集体主义精神，增强竞争意识和团队协作能力. 1.准备活动:军团小游戏（身体素质练习）2.韵律操3.小士兵学本领（原地踏步走立定基础动作）4.游戏大阅兵(小组与小组PK）5.游戏翻山越岭6.拉伸放松 1.教师讲解规则，学生积极参与游戏2.教师带领学生做韵律操3.教师讲解规则，组织分组练习，活动过程中及时评价，差生个别辅导，团体讲解重难点教师组织比赛巡视观察，学生分组参赛，主动与同伴交流比赛4.教师讲解规则，组织分组练习，活动过程中及时评价，差生个别辅导，团体讲解重难点教师讲解练习规则和要求，组织学生参与练习，语言激励评价5.带领学生放松
2 小士兵学本领2——“左、右”脚大比武 1.运动技能：通过学习使85%学生能够学会原 ( http: / / www.21cnjy.com )地踏步走、立定的的正确方法，5%的学生能够在教师的帮助下完成动作练习。发展学生身体的协调性和下肢力量。2.健康行为：通过原地踏步走、立定动作，帮助学生形成正确的身体姿势，促进学生正常发育，发展学生对身体的控制能力，培养学生的组织性和纪律性。3.体育品德：激发学生学习兴趣，培养学生集体主义精神，增强竞争意识和团队协作能力 1.游戏小士兵开车车2.复习原地踏步--立定。完整动作，及时纠错。 3.游戏团结小士兵4.利用单脚交替跳台阶的方式，进行强化学生左右脚协调配合，分小组练。5.体能游戏传送物资（加强心肺功能）6.游戏扔炸弹7.虫儿飞放松操 1教师讲解规则，学生积极参与游戏教师讲解原地踏步的重难点，组织学生强化练习教师讲解规则，组织分组练习，活动过程中及时评价4.教师组织比赛巡视观察，学生分组参赛，主动与同伴交流比赛5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参与练习，语言激励评价6.教师讲解规则，学生积极参与游戏7.带领学生学生放松操
3 小士兵参加大阅兵 1.运动技能：通过学习使学生能够了解齐步走、立定的基本技术方法，发展学生身体的协调性和下肢力量。2.健康行为：通过、齐步走立定动作，帮助学生形成正确的身体姿势，促进学生正常发育，发展学生对身体的控制能力，培养学生的组织性和纪律性。3.体育品德：激发学生学习兴趣，培养学生集体主义精神，增强竞争意识和团队协作能力 1.游戏;大兵小兵2.军人大练兵复习原地踏步走——立定3.学习齐步走——立定4.阅兵大PK5.士兵救援——传送物资6.体能游戏-高人、矮人、飞人7.整队集合放松操 1教师讲解规则，学生积极参与游戏2教师讲解原地踏步的重难点，组织学生强化练习3教师讲解规则，组织分组练习，活动过程中及时评价教师组织比赛巡视观察，学生分组参赛，主动与同伴交流比赛5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参与练习，语言激励评价6.教师讲解规则，学生积极参与游戏7.带领学生学生放松操
4 小士兵大练兵 1.运动技能：通过学习使85 ( http: / / www.21cnjy.com )%学生能够学会齐步走、立定的的正确方法，5%的学生能够在教师的帮助下完成动作练习。发展学生身体的协调性和下肢力量。2.健康行为：通过、齐步走立定动作，帮助学生形成正确的身体姿势，促进学生正常发育，发展学生对身体的控制能力，培养学生的组织性和纪律性。3.体育品德：激发学生学习兴趣，培养学生集体主义精神，增强竞争意识和团队协作能力 1.蛇形跑，将学生分为男女两路纵队，进行蛇形跑2.练习集合、解散3.军人大练兵齐步走——立定纠错4.体能游戏手忙脚乱5.游戏：炸碉堡6.集合放松，总结 1.教师讲解示范，带领学生完成热身跑2.带领学生练习集合、解散3.教师强调重难点，及时纠错，组织练习4.教师讲解练习规则和要求，组织学生参与练习，语言激励评价5.教师讲解规则，学生积极参与游戏6.整队集合，总结
5 一路纵队变两路纵队+游戏“石头、剪刀布” 1.运动能力：掌握报数方法，学会一路纵队变两路纵队的基本方法，并能熟练去做。2.健康行为：通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势以及课堂常规，同时也让学生能够体会到运动的乐趣。3.体育品德：通过学习培养学生团结协作，遵守规则的良好习惯。 1.宣布课堂常规与上课内容。2.模仿动物跑+徒手操3.a、学习报数，b、学习一路纵队变两路纵队，c、“小小指挥官”，d、跳跃类素质游戏“石头、剪刀、布”4.集体放松，师生小结 1.采取集体组织；2.采取集体组织、示范讲解；3.采取集体组织、个人练习、示范讲解、探究学习、合作学习、游戏法；4.采取集体组织、示范讲解。
6 两路纵队还原一路纵队+“迎面接力” 1.运动能力：巩固踏步走技能，学会两路纵队还原一路纵队基本方法，并能熟练去做。2.健康行为：通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势以及课堂常规，同时也让学生能够体会到运动的乐趣。3.体育品德：通过学习培养生团结协作，遵守规则的良好习惯。 1.宣布课堂常规与上课内容。2.蛇形慢跑+徒手操3.a、复习踏步走—立定，b、学习两路纵队还原一路纵队，c、“小小指挥官”，d、奔跑类游戏“迎面接力”4.集体放松，师生小结 1.采取集体组织；2.采取集体组织、示范讲解；3.采取集体组织、个人练习、示范讲解、探究学习、合作学习、游戏法；4.采取集体组织、示范讲解。
7 一列横队变两列横队+障碍跑1 1.运动能力：巩固齐步走技能，学会两路纵队还原一路纵队基本方法，并能熟练去做。2.健康行为：通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯，同时也让学生能够体会到运动的乐趣。3.体育品德：通过学习培养学生不惧困难、勇于挑战的意志品质。 1.宣布课堂常规与上课内容。2.热身游戏“听数抱团”+徒手操3.a、复习齐步走—立定，b、学习一列横队变两列横队，c、“小小指挥官”，d、综合素质游戏“障碍跑”比赛。4.集体放松，师生小结 1.采取集体组织；2.准备部分：采取集体组织、引导探究、示范讲解；3.基本部分：采取集体组织、个人练习、示范讲解、探究学习、合作学习、游戏法；4.结束部分：采取集体组织、示范讲解。
8 两列横队还原一列横队+障碍跑2 1.运动能力：尝试体验跑步走技术，学会两路纵队还原一路纵队基本方法，并能熟练去做。2.健康行为：通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走、跑步姿势和习惯，同时也让学生能够体会到运动的乐趣。3.体育品德：通过学习培养生不惧困难、勇于挑战的意志品质。 1.宣布课堂常规与上课内容。2.热身游戏“一元、五角”+徒手操3.a、学习跑步走—立定，b、学习两列横队还原一列横队，c、“小小指挥官”，d、综合素质游戏“障碍跑”比赛。4.集体放松，师生小结 1、采取集体组织；2、采取集体组织、引导探究、示范讲解；3、采取集体组织、个人练习、示范讲解、探究学习、合作学习、游戏法；4、采取集体组织、示范讲解。
9 静态与动态平衡游戏活动1 1.运动能力：使学生明确1-2种平衡方法，发展学生静态平衡能力、身体协调性与注意力。2.健康行为：使学生能够体会到体育锻炼的乐趣，积极快乐得参与体育锻炼，培养学生的时空意识和安全意识。3.体育品德：培养学生在游戏和比赛中遵守规则、尊重他人的体育道德，积极进取、团结协作的体育精神。 1.课堂导入“平衡”的概念。2.慢跑热身，关节活动，柔韧拉伸，上肢、核心、下肢唤醒。3.“学做木头人”、“木头人游戏”、“我们大家都是木头人”、穿山越岭、石头剪刀布、越跳越高、空中自行车。4.核心、小腿拉伸，呼吸调整 1.采取集体组织；针对准备部分，采取集体组织、示范讲解；2.采取集体组织、分散练习、示范讲解、游戏法；3.针对结束部分，采取集体组织、示范讲解。
10 静态与动态平衡游戏活动2 1.运动能力：了解平衡的各种方法和游戏。2.健康行为：通过游戏发展平衡、协调、柔韧等身体素质,提高学生各种情况下保持平衡的能力。3.体育品德：引导学生积极参与各种游戏，感受积极参与游戏带来的乐趣，并从中养成遵守规则、团结协作、不怕挫折的良好意志品质。 1.宣布课堂常规与上课内容。2.模仿动物行走与静止。3.各类平衡练习、“穿越丛林”游戏、反向蜘蛛爬、熊爬、俯撑平移、“宝藏收集者”游戏。4.韵律放松。 1.针对开始部分，采取集体组织；2.针对准备部分，采取集体组织、示范讲解；3.针对基本部分，采取集体组织、个人练习、示范讲解、探究学习、合作学习、游戏法；4.针对结束部分，采取集体组织、示范讲解。
11 静态与动态平衡游戏活动3 1.运动能力：知道身体平衡能力的重要性。2.健康行为：发展平衡、协调、柔韧等身体素质,提高学生在负重情况下保持平衡并能快速跑的能力。3.体育品德：磨炼学生坚强的意志品质,培养吃苦耐劳,团结协作精神和积极参与体育活动的态度与行为。 1.检查常规，“抢板凳”游戏导入。2.热身操、“我说你做”游戏。3.晕转、“编花篮”游戏、看谁站 ( http: / / www.21cnjy.com )得久、金鸡独立、燕式平衡、腹部支撑俯卧平衡、手臂与腹部支撑俯卧平衡、“搭建独木桥”游戏、“勇过独木桥”游戏、“勇过独木桥”游戏接力、深蹲起、俯卧撑、仰卧撑、收腹举腿。4.伴随音乐放松。 1.针对开始部分，采取集体组织、示范讲解、游戏法；2.针对准备部分，采取集体组织、示范讲解、游戏法；3.针对基本部分，采取集体组织、示范讲解、游戏法；4.针对结束部分，采取集体组织、示范讲解。
12 静态与动态平衡游戏活动4 1. 运动能力：通过本堂课的教学，使学生体验并初步掌握静态平衡的方法及基本技术，发展学生的协调性和对身体的控制能力。2. 健康行为：通过课堂教学，使学生了解体育课中部分保护身体健康的常识和方法，能主动的参加体育与活动，养成自主运动的良好习惯。3. 体育品德：通过平衡练习和游戏培养学生遵守规则、团结互助的良好品质。 1.宣布课堂常规与上课内容。2.“抢滩登陆”游戏。3.基本部分：静态重心变换保持平衡、“我们都是木头人”游戏。4.肌肉拉伸放松。 1.针对开始部分，采取集体组织；2.针对准备部分，采取集体组织、示范讲解、游戏法；3.针对基本部分，采取集体组织、示范讲解、探究学习、游戏法；4.针对结束部分，采取集体组织、示范讲解。
13 静态与动态平衡游戏活动5 1.运动能力:90%的学生知道有多种控制身体平衡的方法和正确控制身体平衡的方法。2.健康行为:通过练习发展学生的平衡能力和 ( http: / / www.21cnjy.com )协调灵敏性，提升身体的控制力，在游戏《我是不倒翁》中更进一步加强对平衡的控制，增强学生的学习兴趣让学生在快乐中学习。3体育品德:培养学生的规则意识和顽强的意志品质 1.宣布课堂常规与上课内容；2.队形队列练习、韵律操、开合跳。3.金鸡独立、坐姿平衡练习、跪姿平衡练习、大象摸鼻子转、燕式平衡、战士三式、舞蹈式、“疯狂不倒翁”游戏。4.伴随音乐放松。 1.针对开始部分，采取集体组织；2.针对准备部分，采取集体组织、示范讲解；3.针对基本部分，采取集体组织、示范讲解、探究学习、自主学习、游戏法；4.针对结束部分，采取集体组织、示范讲解。
14 动物们，集合啦——体验不同形式的走 1.运动能力：在动态平衡的游戏和活动中模仿动物走路，同时能够用动物走路的方法初步体验不同形式的走，从而体验身体的平衡性。2.健康行为：在动态平衡的游戏中能够遵守游戏规则，能够积极体验模仿小动物走路的方式，体会到运动的快乐。3.体育品德：在游戏活动中敢于挑战，不怕困难，敢于在大家面前展示自己，同时具有集体的意识。 1.常规热身2.模仿动物走（兔子、老虎、猎豹、青蛙）3.动物们右转、左转侧着走——停4.动物们垫脚右转、左转侧着走——停5.动物们倒着走——停6.动物们垫脚倒着走——停7.游戏“谁是奔跑小达人！”：30米快速跑；50米快速跑8.放松活动：两人一组拉伸 1.教师组织同学进行热身；2.教师引导同学们模仿动物走，并用语言激励，看看谁模仿的最像；3—6.组织小动物们用不同的方式走路，看看哪个大组走的既像小动物又能按要求进行，在“停”的时候能够保持“一点站立”；在体能练习中调整呼吸的节奏；教师教授并组织两人一组放松。
15 看，一条神秘的路——各种形式的“闭眼”走路 1.运动能力：在动态平衡的游戏和活动中体验没有视力“辅助”下不同形式的走，同时能够在更“难”物体上站立，提高身体的平衡能力。2.健康行为：在动态平衡的游戏中能够遵守游戏规则，体会比赛中的沉着冷静，并在游戏活动中注意安全。3.体育品德：在游戏活动中不怕困难，能够坚持到底，公平竞争同时具有集体的意识。 追逐跑游戏（老虎追兔子；猎豹追青蛙）动物们闭眼前进——停（停在软垫子上“一点站立”）(同下)动物们闭眼左转、右转侧着走——停动物们闭眼倒着走——停动物们闭眼左转、右转侧着走——障碍物——停游戏“我比你高！”：摸地纵跳；摸地纵跳+30米快速跑放松活动：意念放松 1.教师组织同学进行追逐跑游戏；2—4.教师引导同学们闭着眼睛向前进，并时刻提醒同学们遵守规则，不睁眼；5.组织小动物们挑战 更高难度练习鼓励同学们挑战自我；6.在体能练习中调整呼吸的节奏；7.教师用语言引导同学们放松。
16 动物们，有座桥——在“桥”上多种形式的走 1.运动能力：在“有限制”的条件下同学们基本掌握能够控制自己身体的平衡能力，同时心肺功能得到发展。2.健康行为：在不断“升级”难度的游戏中同学有平和的心态，能够承受一定的压力，在体验运动快乐的同时并注意安全。3.体育品德：在游戏活动中不怕困难，能够做到尊重对手，公平竞争同时敢于拼搏的意识。 1.追逐跑游戏（老虎追猎豹；兔子追青蛙）2.动物们在“小路上”（连起来的小板凳）前进——停（停在软垫子上“一点站立”）(同下)3.动物们左转、右转侧着在“小路上”走——停4.动物们在“小路上”倒着走——停5.挑战练习：动物们交换设计“新路线”前进——障碍物——停6.游戏“我会编麻花”：交叉步跑10米；交叉步30米快速跑放松活动：三人一小组放松 1.教师组织同学进行追逐跑游戏；2—4.教师组织引导同学们在“小路上”走，注意眼睛要看前方；5.组织小动物们交换“设计新路线”并再次挑战，比如猎豹给老虎设计新路线前进，将直线变曲线；6.在体能练习中学会交叉并抬头；7.教师教授并组织三人一组放松。
17 动物们，有条大河——遇到障碍物的走 1.运动能力：在逐步增加难度的平衡的游戏活动中能够自如地控制自己身体的平衡力，同时心肺功能得到发展。2.健康行为：在游戏活动过程中同学们之间能够友好相处，互帮互助，遇到问题能够商量解决。3.体育品德：在游戏活动中能够文明礼貌，做到尊重对手，正确对待成功与失败。 1.常规热身2.动物们在“大河”（连起来有适宜间隔的小板凳）前进——停（停在软垫子上“一点站立”）(同下)3.动物们左转、右转侧着在“大河”走——停4.动物们在““大河”（连起来有较大间隔的小板凳）”走——停5.动物们左转、右转侧着在“大河”（间隔大）走——停6.游戏“逆流而上”：后退跑10米；后退30米快速跑7.放松活动：意念放松 1.教师组织同学进行常规热身；2—3.教师引导同学们闭在适宜间隔小板凳上行进，并注意“停”以后的“一点站立”；4-5.组织小动物们挑战 更高难度练习鼓励同学们进行练习，并注意安全；6.在体能练习中能够快速启动；7.教师用语言引导同学们放松。
18 新森林，我们来了！——过各种关卡的走 1.运动能力：在综合所有难度的平衡的游戏活动中能够自如地控制自己身体的平衡力并且做出快速的反应，同时心肺功能得到发展。2.健康行为：在游戏活动过程中同学们之间能够相互商量，不相互抱怨，服从小组长的安排。3.体育品德：在游戏活动中能够团结一致，勇于承担自己的责任，同时正确面对胜负。 1.追逐跑游戏（猎豹追老虎；青蛙追兔子）场地设置：平地—-垫子（遇到垫子倒着走）——连续的小凳子——有小间隔的小凳子——有大间隔的小凳子——新森林2.动物们在前进——停3.动物们左转、右转侧着在“走——停4.挑战练习1：动物们交换设计“新路线”进行挑战赛（老虎给猎豹设计，兔子给青蛙设计）5.挑战练习2：交换设计路线6.游戏“我会编麻花”：交叉步跑10米；交叉步30米快速跑7.放松活动：意念动物小组放松 1.教师组织同学进行追逐跑游戏；2—3.教师组织引导同学们在在综合难度上进行平衡力挑战练习；4—5.教师组织引导动物们交换“设计新路线”，在挑战练安渡过的动物越多，哪组动物获胜。6.在体能练习中学会交叉并抬头；7.教师教授并组织动物组放松。
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