重庆市开州区云枫教育集团2023-2024学年九年级上学期历史开学试卷
一、单选题（本大题共15小题，共15.0分）
1．（2020·重庆）半坡和河姆渡文化是我国原始农耕生活的典型代表。我们了解当时这两地人们的生产和生活情况，是通过他们留下的（ ）
A．遗迹遗物 B．甲骨文字 C．青铜铭文 D．史书记载
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，我国要了解古人的生产生活，可以通过查找资料等，如果年代比较久远，没有资料可查， 最好的办法是 通过他们留下的遗迹遗物，这可以帮我们了解当时的情况，故选项A符合题意；
B.甲骨文字，不符合题意；
C.青铜铭文，不符合题意；
D.史书记载，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对相关知识的理解来回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
2．（2023九上·云枫开学考） 司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（ ）
A．远古传说纯属后人主观臆造
B．司马迁的记述完全符合事实
C．考古材料是了解古史的唯一依据
D．远古传说可为探究历史提供参考
【答案】D
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】根据题干信息“司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”，由此说明“远古传说可为探索历史提供参考”，故选D项。
根据所学可知，远古传说纯属后人主观臆造之说太过绝对，排除A项。
根据题干信息，“司马迁对五帝关系的记述不一定准确”，所以“司马迁的记述完全符合事实”表述不准确，排除B项。
根据所学可知，历史研究材料有实物史料、文献史料、口述史料等，所以“考古材料是了解古史的唯一依据”错误，排除D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是远古传说的历史价值，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于远古传说的相关史实。
3．（2023九上·云枫开学考） 历史年代的计算是学习历史的基本方法。公元前509年可以表述为（ ）
A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末
C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
【答案】D
【知识点】历史时间计算
【解析】【分析】根据所学可知，公元纪年法中，一个世纪为100年，并且在百位数值前加1，10年为一个年代；前30年为早期 ，中间40年为中期，后30年为晚期；一个世纪的前面10年左右为初期；一个世纪的中间10年左右为中叶；一个世纪的后面10年左右为末期；一个世纪的最后几年为世纪末；依此推算，公元前509年就是公元前6世纪末，故选D项。
根据公元纪年划分，公元前509年是公元前6世纪末，不是公元前5世纪初，排除A项。
根据公元纪年划分，公元前509年是公元前6世纪末，不是公元前5世纪末，排除B项。
根据公元纪年划分，公元前509年是公元前6世纪末，不是公元前6世纪初，排除C项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是历史年代的划分，主要考查学生的基础历史常识，解题关键要掌握历史纪年的计算方法。
4．（2023九上·云枫开学考） 郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现（ ）
A．诸侯争霸局面 B．社会动荡的局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．竞相改革的局面
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】答题关键信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，据此分析：
A项：根据所学可知，诸侯争霸局面反映的是春秋战国时期“列国纷争、政局混乱”，与材料信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”不符，排除A项。
B项：根据题干信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，没有反映社会动荡的相关信息，排除B项。
C项：根据题干信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，结合所学可知，材料反映了春秋战国时期，我国学术思想出现百家争鸣的局面，故选C项。
D项：根据题干信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，没有反映竞相改革的相关信息，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是春秋战国时期百家争鸣的局面，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于春秋战国时期百家争鸣的相关史实。
5．（2023九上·云枫开学考） 凯撒命人以太阳历为蓝本编制成“儒略历”，后来成为现行公历的基础，这是汲取了图中哪一地区的文明成果（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学可知，罗马的历史来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制成“儒略历”，后来成为现行公历的基础，所以“儒略历”汲取古埃及地区的文明成果，据此分析：
A项：根据题干地图，结合所学可知，A地为埃及，故选A项。
B项：根据题干地图，结合所学可知，B地为希腊，排除B项。
C项：根据题干地图，结合所学可知，C地为罗马，排除C项
D项：根据题干地图，结合所学可知，D地为拜点庭，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识点是罗马“儒略历”。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗马古典文化的相关史实。
6．我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。对阿拉伯数字的发明和传播作出重要贡献的是（ ）
①印度人②中国人③阿拉伯人④希腊人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯文化
【解析】【分析】依据所学知识可知：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古代印度人发明的0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。题干中的②④两项内容与题干要求不符。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查阿拉伯数字的相关知识。做此类的组合题，常用的方法是排除法。依据所学知识可知，阿拉伯数字与印度人和阿拉伯人有关，他们一个是发明、一个是改造。结合选项内容，很容易排除A、C、D三项内容。
7．（2022·建华二模）魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ）
A．丝绸之路始通 B．北方经济发达
C．民族交融加强 D．南北政权分立
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】魏晋南北朝时期，北方出现了民族交融现象，“汉人胡食”成为一种时尚。故题干现象反映出当时民族交融加强。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项民族交融加强理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查北方民族大交融即学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道题干现象反映出当时民族交融加强。
8．（2023九上·云枫开学考） 历史示意图可以帮助我们更好地理解历史。某
同学所作的如图示意图，反映了（ ）
A．雅典民主政治的内容 B．罗马元老院的产生过程
C．希腊城邦的同盟体制 D．罗马帝国政权运行机制
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】
A项：根据题干图片，提取答题关键信息“津贴制度”“轮流主持”“公民大会”，结合所学知识，材料体现的是雅典民主政治的相关内容“发放参政津贴”“部落轮流执政”“公民大会”是最高权力机构，故选A项。
B项：根据题干信息可知，材料反映的是雅典民主政治，与罗马元老院无关，排除B项。
C项：根据题干信息可知，材料反映的是雅典民主政治，与希腊城邦同盟无关，排除C项。
D项：根据题干信息可知，材料反映的是雅典民主政治，与罗马帝国政权运行无关，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识点是雅典民主政治。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握雅典民主政治的相关史实。
9．（2023九上·云枫开学考） 1843年，中英双方在香港议定了160余种货物的税率，中国的关税税率较以前降低了许多。中国税率调整的主要原因是（ ）
A．世界贸易组织的建立 B．经济全球化
C．《马关条约》的签订 D．《南京条约》的签订
【答案】D
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】答题关键信息“1843年”“中英双方在香港议定了160余种货物的税率，中国的关税税率较以前降低了许多”，据此分析：
A项：根据所学可知，1995年，世界贸易组织的建立，不合题干时间信息，排除A项。
B项：根据所学可知，20世纪90年代，经济全球化趋势加强，成为世界经济发展的潮流，排除B项。
C项：根据所学可知，1895年，《马关条约》签订，日本货物免征内地税，不合题意，排除C项。
D项：根据所学可知，1842年，中英《南京条约》，英商进出口货物缴纳的税收，中国须同英国协商，严重破坏了我国的关税主权，故选D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是中英《南京条约》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记中英《南京条约》的相关历史知识。
10．（2016·重庆A）1916年5月，李大钊在《民彝与政治》一文中疾呼：“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡．”材料表明李大钊主张（ ）
A．提倡科学，反对迷信 B．提倡人性，反对神学
C．提倡民主，反对专制 D．提倡新文学，反对旧文学
【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】题干给出的“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡”表明李大钊提倡民主，反对独裁专制．故选C．
【点评】本题考查了新文化运动中李大钊的主张．本题主要考查学生的阅读分析能力，材料型选择题，必须认真阅读材料，提炼材料观点．
11．（2022·重庆）历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．鸦片战争改变了中国历史发展的进程
B．1860年，英法联军放火烧毁圆明园
C．1895年，中日双方签订《马关条约》
D．《辛丑条约》规定清政府赔款白银4.5亿两
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据所学知识，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，即“是什么”的问题。历史解释则是对史实的分析或评判，即“有什么用”的问题。 鸦片战争改变了中国历史发展的进程，是对鸦片战争的观点和看法，属于历史解释，故A符合题意。
选项BCD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史实，故BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查鸦片战争相关的知识，考查学生的理解能力。鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
12．（2019·重庆）1928年，毛泽东总结道：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难。有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地。”中国共产党创建的第一个“家”是（ ）
A．井冈山革命根据地 B．鄂豫皖革命根据地
C．中央革命根据地 D．湘鄂赣革命根据地
【答案】A
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】依据所学知识可知，1927年秋收起义失败后，毛泽东率领部队上了井冈山，在这里创建了中国共产党第一个农村革命根据地_---- 井冈山革命根据地，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查识记能力。解答时，就是要准确记忆，只有记得准记得牢，才能顺利回答。
13．（2023九上·云枫开学考） 如图如照片作为第一手史料定格了历史的瞬间，按拍摄时间顺序，正确的是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．③①②④
【答案】C
【知识点】九一八事变；七七事变（卢沟桥事变）；台儿庄战役；百团大战
【解析】【分析】根据所学可知，①中国军队在卢沟桥上自卫反击是1937年7月7日；②日军装甲车进入沈阳城是1931年9月18日；③中国军队在台儿庄与日军巷战是1938年春；④彭德怀在炮团哨所指挥作战是1940秋的百团大战，据此可知，题干照片按拍摄时间顺序应是②①③④，故选C项；ABC三项时间排序均不正确，排除。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识点是中国人民的抗日战争。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握全民族抗日战争的相关史实。
14．（2023九上·云枫开学考） 一个有希望的民族不能没有英雄。下列英雄人物与其抗争，搭配正确的是（ ）
A．邓世昌——鸦片战争 B．陈化成——八国联军侵华
C．杨靖宇——东北抗日游击战 D．左权——枣宜会战
【答案】C
【知识点】九一八事变
【解析】【分析】答题关键信息“英雄人物与其抗争，搭配正确”，据此分析：
A项：根据所学可知，邓世昌——甲午中日战争，A搭配错误，排除。
B项：根据所学可知，陈化成——鸦片战争，B项搭配错误，排除。
C项：根据所学可知，杨靖宇——东北抗日联军，搭配正确，故选C项。
D项：根据所学可知，张自忠——枣宜会战，D搭配错误，排除。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识点是抗日战争。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握抗日战争的相关史实。
15．（2023九上·云枫开学考） 新冠疫情在全球范围的暴发再次证明：没有国家能够退回到自我隔绝的孤岛，也没有国家能够独自应对人类面临的严峻挑战。为“构建人类命运共同体”，应大力提倡的是（ ）
A．利益至上转嫁污染 B．贸易保护抵制外货
C．对外扩张单边主义 D．包容互鉴合作共赢
【答案】D
【知识点】全方位外交；现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】根据题干信息“新冠疫情在全球范围的暴发再次证明：没有国家能够退回到自我隔绝的孤岛，也没有国家能够独自应对人类面临的严峻挑战”，材料表明，人类面临挑战，为“构建人类命运共同体”，应该坚持合作共嬴，同舟共济，包容互鉴，故选D项。
根据题干可知，材料强调包容合作，利益至上，转嫁污染最终损人害己，排除A项。
根据题干可知，材料强调包容合作，贸易保护，抵制外货最终自我封闭，排除B项。
根据题干可知，材料强调包容合作，对外扩张，单边主义最终加剧矛盾，排除D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是构建人类命运共同体，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于构建人类命运共同体的相关知识。
二、材料解析题（本大题共4小题，共35.0分）
16．（2023九上·云枫开学考） 阅读以下材料，回答下列问题。
1840年鸦片战争以后，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者孱弱无能，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中国人民和中华民族遭受了前所未有的劫难。英雄的中国人民始终没有屈服，在救亡图存的道路上一次次抗争、一次次求索。
110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
今年是辛亥革命110周年，是中国共产党成立100周年，中国人民正意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。今天我们缅怀孙中山先生等革命先驱的历史功勋，就是要学习和弘扬他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励和团结海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。
——习近平在纪念辛亥革命 110周年大会上的讲话（2021年10月9日）
（1） 以下表述是从上述材料信息中得出的，请在其后的括号内填“√”；违背了上述材料信息所表达的意思的，请在括号内填“×”；是上述材料信息没有涉及的，请在括号内填“〇”。
A.辛亥革命揭开了近代以来中国深刻经济变革的序幕。
B.1911年爆发的武昌起义成为辛亥革命的开端。
C.实现中华民族的伟大复兴是孙中山等革命先驱和共产党人共同的奋斗目标。
（2） 依据材料，概括辛亥革命给中国社会带来的影响。
【答案】（1）A.×；B.〇；C.√。
（2）推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
【知识点】辛亥革命的历史意义；中华民国；革命志士与武装起义
【解析】【分析】（1）根据材料中“110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，……近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕”，由此可知“辛亥革命揭开了近代以来中国深刻社会变革的序幕”，所以A违背了上述材料信息所表达的意思，括号内填“×”。
根据材料信息，B“1911年爆发的武昌起义成为辛亥革命的开端”的表述在材料信息没有涉及，括号内填“〇”。
根据材料中“今天我们缅怀孙中山先生等革命先驱的历史功勋，……激励和团结海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗”，由此可知“实现中华民族的伟大复兴是孙中山等革命先驱和共产党人共同的奋斗目标”，所以C可以从上述材料信息中得出，括号内填“√”。
（2）影响：根据材料中“110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索”，由此可知，辛亥革命推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
故答案为：
（1）第1空、A.×；第2空、B.〇；第3空、C.√。
（2）推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
【点评】本题主要知识考点是辛亥革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记辛亥革命的相关历史知识。
17．（2023九上·云枫开学考） 阅读下列材料，回答问题。
材料一：随着长征中红军作战的不断失利，许多干部对中央主要领导人在军事指挥上的错误产生的怀疑和不满情绪日益增长，在干部特别是高级干部中，酝酿着要求纠正错误。毛泽东向王稼祥、张闻天及一些红军干部分析第五次反“围剿”和长征开始以来中央在军事指导上的错误……中央大部分领导人对于中央军事指挥的错误问题，基本上取得一致意见……会议后，中央红军重整旗鼓，振奋精神，在新的中央领导的指挥下，展开了机动灵活的运动战。
——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》
材料二：中共七大首次确定以毛泽东思想作为党的一切工作指针……毛泽东同志在党的第七次全国代表大会的报告中，对于目前国际、国内形势，作了一个深刻的英明的分析，对于中华民族的抗日战争以及党在抗战中所坚持奋斗的路线，作了一个全面的总结……如何建设一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，制订了全国人民和一切民主党派共同奋斗的伟大的纲领。
——摘编自陈自才《中共七大党章的历史地位再审视》
材料三：中国共产党自一九二一年成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，始终坚持共产主义理想和社会主义信念，团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗……新民主主义革命时期，党面临的主要任务是，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
——摘编自《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》
（1） 材料一中的“会议”指的是哪一次会议？根据材料一，概括此次会议召开的背景及对中国革命产生的影响。
（2） 根据材料二，归纳中共七大的主要内容。
（3） 根据材料三，指出在新民主主义革命时期，中国共产党的主要任务与中华民族的伟大复兴的关系。结合所学知识，列举一例在新民主主义革命时期，“中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立而不懈奋斗”的史实并加以说明。
（4） 综合上述材料，谈谈你对中国共产党的认识。
【答案】（1）会议：遵义会议。背景：长征初期红军不断失利并陷入困境；党内对于中央军事指挥的错误问题基本取得一致意见。影响：振奋了红军的精神，调整了红军作战的方针政策。
（2）确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想；分析了国内外形势，总结了抗战经验，制定了战后奋斗纲领。
（3）关系：党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。举例说明：百团大战打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心（或抗战时期，中国共产党提出并推动抗日民族统一战线的建立，团结各族人民最终打败日本法西斯，取得了这场民族解放战争的伟大胜利）。
（4）中国共产党能根据中国国情适时调整政策；中国共产党代表中国广大人民的利益。
【知识点】红军长征；敌后战场的抗战；遵义会议；百团大战
【解析】【分析】
（1）会议：根据材料一中“长征中红军作战的不断失利……在新的中央领导的指挥下，展开了机动灵活的运动战”，结合所学可知，材料一中的会议指的是遵义会议。
背景：根据材料一中“随着长征中红军作战的不断失利，许多干部对中央主要领导人在军事指挥上的错误产生的怀疑和不满情绪日益增长……”，可得出长征初期红军不断失利并陷入困境；根据材料一中“…中央大部分领导人对于中央军事指挥的错误问题，基本上取得一致意见…”，可得出党内对于中央军事指挥的错误问题基本取得一致意见。
影响：根据材料一中“……会议后，中央红军重整旗鼓，振奋精神，在新的中央领导的指挥下，展开了机动灵活的运动战”，结合所学可知，遵义会议振奋了红军的精神，调整了红军作战的方针政策。
（2）内容：根据材料二中“中共七大首次确定以毛泽东思想作为党的一切工作指针……”，可得出中共七大确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想；根据材料二中“……毛泽东……对于目前国际、国内形势，作了一个深刻的英明的分析，对于中华民族的抗日战争以及党在抗战中所坚持奋斗的路线，作了一个全面的总结…”，可得出分析了国内外形势，总结了抗战经验；根据材料二中“……如何建设一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，制订了全国人民和一切民主党派共同奋斗的伟大的纲领”，可得出制定了战后奋斗纲领。
（3）关系：根据材料三中“……新民主主义革命时期，党面临的主要任务是，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件”，由此可知，党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
史实：根据材料信息，结合所学知识分析理解，紧扣主题“中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立而不懈奋斗”，举一实例加以说明即可。例：
百团大战打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心（或抗战时期，中国共产党提出并推动抗日民族统一战线的建立，团结各族人民最终打败日本法西斯，取得了这场民族解放战争的伟大胜利）。
（4）本题为开放性试题，解题主要是依据材料，运用所学知识，从民主革命时期，共产党的革命活动，代表阶级利益等视角谈谈对中国共产党的认识，只要合符史实，言之有理即可。比如：
中国共产党能根据中国国情适时调整政策；中国共产党代表中国广大人民的利益。
故答案为：
（1）会议：遵义会议。背景：长征初期红军不断失利并陷入困境；党内对于中央军事指挥的错误问题基本取得一致意见。影响：振奋了红军的精神，调整了红军作战的方针政策。
（2）确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想；分析了国内外形势，总结了抗战经验，制定了战后奋斗纲领。
（3）关系：党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
举例说明：百团大战打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心（或抗战时期，中国共产党提出并推动抗日民族统一战线的建立，团结各族人民最终打败日本法西斯，取得了这场民族解放战争的伟大胜利）。
（4）中国共产党能根据中国国情适时调整政策；中国共产党代表中国广大人民的利益。
【点评】
（1）本题主要知识考点是长征与遵义会议。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记长征与遵义会议的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是中共七大。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中共七大的相关历史知识。
（3）本题主要知识点是中国共产党的主要任务与中华民族的伟大复兴的关系。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，培养史料实证素养。
（4）本题为开放性试题，解题主要是依据材料，运用所学知识，从民主革命时期，共产党的革命活动，代表阶级利益等视角谈谈对中国共产党的认识，只要合符史实，言之有理即可。
18．（2023九上·云枫开学考） 纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿。请阅读材料，回答下列问题。
材料一：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
材料二：
材料三：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料四：两汉时期，制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。
（1） 材料一中的“黄帝”“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领？炎黄部落联盟逐渐形成华夏族，因此后人尊称他们为什么？
（2） 材料二所示西周地方上的行政制度是什么？材料二所示秦朝的行政制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，这一行政制度是什么？结合所学知识指出西周的行政制度对国家发展产生的积极性影响。
（3） 材料三中的“上”是指哪位历史人物？为了巩固统一，这位历史人物采用了哪些措施？（请至少列举两例）
（4） 结合材料四和所学知识，汉武帝时在“行政体制”上建立了什么制度监视州部？
（5） 通过以上问题的探究，请你总结中国历史发展的总趋势。
【答案】（1）黄河流域；人文初祖。
（2）分封制；郡县制；影响：稳定了周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（3）人物：秦始皇（或嬴政）；措施：政治上建立专制主义中央集权制度；思想上焚书坑儒；经济上统一货币和度量衡；交通上修建驰道，统一车轨；文化上统一文字；军事上北击匈奴修筑长城，南平岭南，开凿灵渠。
（4）刺史制度。
（5）中国历史发展总趋势为走向统一；或者中国历史的发展趋势是由分裂逐渐走向统一。
【知识点】秦巩固统一的措施；正确评价秦始皇；远古传说真实历史区别与联系；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）流域：根据所学可知，“黄帝”“炎帝”是黄河流域的部落联盟首领。
称呼：根据所学可知，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，被称为人文初祖。
（2）制度：根据材料二图一“西周主要封国形势图”，结合所学可知，西周地方上的行政制度是分封制。
制度：根据材料二图二“秦朝疆域图”“巴郡”“南海郡”，结合所学可知，秦朝的行政制度开创了郡县制。
影响：结合所学可知，西周分封制的实行，稳定了周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（3）人物：根据材料三“（秦朝初年）……皆决于上”，结合所学可知， 材料三中的“上”是指秦始皇（或嬴政）。
措施：根据所学知识可知，秦始皇为巩固统一，政治上建立专制主义中央集权制度；思想上焚书坑儒；经济上统一货币和度量衡；交通上修建驰道，统一车轨；文化上统一文字；军事上北击匈奴修筑长城，南平岭南，开凿灵渠。
（4）制度：根据所学知识可知，汉武帝时在“行政体制”上建立了刺史制度监视州部，加强了中央集权统治。
（5）总趋势：综合材料一二可知，分封制下造成地方势力割据一方，材料三四反映了国家结合分裂局面，实现大一统，由此可知，中国历史发展总趋势为走向统一；或者中国历史的发展趋势是由分裂逐渐走向统一。
故答案为：（1）黄河流域；人文初祖。
（2）分封制；郡县制；影响：稳定了周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（3）人物：秦始皇（或嬴政）；措施：政治上建立专制主义中央集权制度；思想上焚书坑儒；经济上统一货币和度量衡；交通上修建驰道，统一车轨；文化上统一文字；军事上北击匈奴修筑长城，南平岭南，开凿灵渠。
（4）刺史制度。
（5）中国历史发展总趋势为走向统一；或者中国历史的发展趋势是由分裂逐渐走向统一。
【点评】（1）本题主要知识考点是黄帝炎帝、人文初祖。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记远古历史传说的相关历史知识。
（2）本题主要知识点是西周分封制。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西周分封制度的相关史实。
（3）本题主要知识考点是秦始皇，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于秦始皇巩固统一的相关史实。
（4）本题主要知识考点是西汉刺史制度，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于西汉刺史制度的相关史实。
（5）本题是历史知识总结，解题关键是依据材料，综合分析，运用所学知识总结阐述。
19．（2023九上·云枫开学考） 阅读下列材料完成任务：
材料一：埃及文明的类型与美索不达米亚文明的类型形成对照，是一种帝国文明而非城市文明。埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家，因此，埃及文明是稳定而保守的。此外，它还是一个自信而乐观的文明，这在一定程度上是因为尼罗河是一条温和的、可预测的大河……进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。
——摘编自钱乘旦《四条线交汇催生百年大变局》
材料二：小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……例如铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。
——摘编自齐世荣主编《人类文明的演进》
材料三：多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心。要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……中国将继续做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
——摘编自新华网《习近平在博鳌亚洲论坛 2021年年会开幕式上视频主旨演讲》
（1） 根据材料一，概括埃及文明的特点。指出古典文明时代“世界格局”呈现的态势。
（2） 根据材料二，概括希腊民主政治发展的内外因素。
（3） 根据材料三，指出各国应该怎样正确面对多样的人类文明？结合所学知识，列举一例中国是“全球发展的贡献者”的史实。
（4） 根据《亚非文明分布图》，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
【答案】（1）特点：稳定而保守，自信而乐观；态势：东、西双方平衡的态势。
（2）内部因素：小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大。外部因素：铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。
（3）对待：国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展。史实：“一带一路”建设、人类命运共同体。
（4）观点：大河孕育了古代亚非文明。
论述：埃及文明诞生于尼罗河流域，在尼罗河的定期泛滥下为沿岸的人民提供了肥沃的土地，孕育了发达的埃及文明；古巴比伦文明诞生于两河流域，在两河流域冲击的肥沃平原上，孕育出了灿烂的两河流域文明；印度文明发源于印度和和恒河，在印度河和恒河的灌溉下，出现了繁荣的古印度文明；中国文明发源于长江和黄河流域，长江黄河孕育出了辉煌的中国文明。结论：大河孕育了古代亚非文明。
【知识点】古埃及文明；雅典民主政治
【解析】【分析】（1）特点：根据材料一中“……埃及文明是稳定而保守的”，可知埃及文明稳定而保守；根据材料一中“它还是一个自信而乐观的文明……”，可知埃及文明自信而乐观。
态势：根据材料一中“……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势”，可得出古典文明时代“世界格局”呈现东、西双方平衡的态势。
（2）内因：根据材料二中“小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……”，可知希腊小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；根据材料二中“……雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩”，可知雅典民主政治发展得很彻底影响很大。
外因：根据材料二中“……铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来”，由此可知，铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术，对希腊民主政治发展产生了重大影响。
（3）态度：根据材料三“……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心”，可得出国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面；根据材料三中“要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……”，可知要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展。
史实：根据所学知识可知，中国倡导“一带一路”建设、人类命运共同体，是“全球发展的贡献者”的突出表现。
（4）本题为历史小论文。解题首先依据材料《亚非文明分布图》，提取一个观点，要求观点明确。再根据观点，运用所学知识分析阐述，做到论从史出、史论结合，表述清晰。实例：
观点：大河孕育了古代亚非文明。
论述：埃及文明诞生于尼罗河流域，在尼罗河的定期泛滥下为沿岸的人民提供了肥沃的土地，孕育了发达的埃及文明；古巴比伦文明诞生于两河流域，在两河流域冲击的肥沃平原上，孕育出了灿烂的两河流域文明；印度文明发源于印度和和恒河，在印度河和恒河的灌溉下，出现了繁荣的古印度文明；中国文明发源于长江和黄河流域，长江黄河孕育出了辉煌的中国文明。
结论：大河孕育了古代亚非文明。
故答案为： （1）特点：稳定而保守，自信而乐观；态势：东、西双方平衡的态势。
（2）内部因素：小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大。
外部因素：铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。
（3）对待：国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展。
史实：“一带一路”建设、人类命运共同体。
（4）观点：大河孕育了古代亚非文明。
论述：埃及文明诞生于尼罗河流域，在尼罗河的定期泛滥下为沿岸的人民提供了肥沃的土地，孕育了发达的埃及文明；古巴比伦文明诞生于两河流域，在两河流域冲击的肥沃平原上，孕育出了灿烂的两河流域文明；印度文明发源于印度和和恒河，在印度河和恒河的灌溉下，出现了繁荣的古印度文明；中国文明发源于长江和黄河流域，长江黄河孕育出了辉煌的中国文明。
结论：大河孕育了古代亚非文明。
【点评】（1）本题主要知识考点是埃及文明的特点。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代埃及文明的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是希腊民主政治的发展，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握希腊民主政治发展的相关史实。
（3）本题主要知识点是正确面对多样的人类文明。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力，灵活分析运用历史材料的能力，培养学生的史实实证能力。
（4）本题为历史小论文，主要知识点是亚非文明分布特点。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握亚非文明发展的相关史实。
1 / 1重庆市开州区云枫教育集团2023-2024学年九年级上学期历史开学试卷
一、单选题（本大题共15小题，共15.0分）
1．（2020·重庆）半坡和河姆渡文化是我国原始农耕生活的典型代表。我们了解当时这两地人们的生产和生活情况，是通过他们留下的（ ）
A．遗迹遗物 B．甲骨文字 C．青铜铭文 D．史书记载
2．（2023九上·云枫开学考） 司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（ ）
A．远古传说纯属后人主观臆造
B．司马迁的记述完全符合事实
C．考古材料是了解古史的唯一依据
D．远古传说可为探究历史提供参考
3．（2023九上·云枫开学考） 历史年代的计算是学习历史的基本方法。公元前509年可以表述为（ ）
A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末
C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
4．（2023九上·云枫开学考） 郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现（ ）
A．诸侯争霸局面 B．社会动荡的局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．竞相改革的局面
5．（2023九上·云枫开学考） 凯撒命人以太阳历为蓝本编制成“儒略历”，后来成为现行公历的基础，这是汲取了图中哪一地区的文明成果（ ）
A．A B．B C．C D．D
6．我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。对阿拉伯数字的发明和传播作出重要贡献的是（ ）
①印度人②中国人③阿拉伯人④希腊人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．（2022·建华二模）魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ）
A．丝绸之路始通 B．北方经济发达
C．民族交融加强 D．南北政权分立
8．（2023九上·云枫开学考） 历史示意图可以帮助我们更好地理解历史。某
同学所作的如图示意图，反映了（ ）
A．雅典民主政治的内容 B．罗马元老院的产生过程
C．希腊城邦的同盟体制 D．罗马帝国政权运行机制
9．（2023九上·云枫开学考） 1843年，中英双方在香港议定了160余种货物的税率，中国的关税税率较以前降低了许多。中国税率调整的主要原因是（ ）
A．世界贸易组织的建立 B．经济全球化
C．《马关条约》的签订 D．《南京条约》的签订
10．（2016·重庆A）1916年5月，李大钊在《民彝与政治》一文中疾呼：“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡．”材料表明李大钊主张（ ）
A．提倡科学，反对迷信 B．提倡人性，反对神学
C．提倡民主，反对专制 D．提倡新文学，反对旧文学
11．（2022·重庆）历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．鸦片战争改变了中国历史发展的进程
B．1860年，英法联军放火烧毁圆明园
C．1895年，中日双方签订《马关条约》
D．《辛丑条约》规定清政府赔款白银4.5亿两
12．（2019·重庆）1928年，毛泽东总结道：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难。有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地。”中国共产党创建的第一个“家”是（ ）
A．井冈山革命根据地 B．鄂豫皖革命根据地
C．中央革命根据地 D．湘鄂赣革命根据地
13．（2023九上·云枫开学考） 如图如照片作为第一手史料定格了历史的瞬间，按拍摄时间顺序，正确的是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．③①②④
14．（2023九上·云枫开学考） 一个有希望的民族不能没有英雄。下列英雄人物与其抗争，搭配正确的是（ ）
A．邓世昌——鸦片战争 B．陈化成——八国联军侵华
C．杨靖宇——东北抗日游击战 D．左权——枣宜会战
15．（2023九上·云枫开学考） 新冠疫情在全球范围的暴发再次证明：没有国家能够退回到自我隔绝的孤岛，也没有国家能够独自应对人类面临的严峻挑战。为“构建人类命运共同体”，应大力提倡的是（ ）
A．利益至上转嫁污染 B．贸易保护抵制外货
C．对外扩张单边主义 D．包容互鉴合作共赢
二、材料解析题（本大题共4小题，共35.0分）
16．（2023九上·云枫开学考） 阅读以下材料，回答下列问题。
1840年鸦片战争以后，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者孱弱无能，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中国人民和中华民族遭受了前所未有的劫难。英雄的中国人民始终没有屈服，在救亡图存的道路上一次次抗争、一次次求索。
110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
今年是辛亥革命110周年，是中国共产党成立100周年，中国人民正意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。今天我们缅怀孙中山先生等革命先驱的历史功勋，就是要学习和弘扬他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励和团结海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。
——习近平在纪念辛亥革命 110周年大会上的讲话（2021年10月9日）
（1） 以下表述是从上述材料信息中得出的，请在其后的括号内填“√”；违背了上述材料信息所表达的意思的，请在括号内填“×”；是上述材料信息没有涉及的，请在括号内填“〇”。
A.辛亥革命揭开了近代以来中国深刻经济变革的序幕。
B.1911年爆发的武昌起义成为辛亥革命的开端。
C.实现中华民族的伟大复兴是孙中山等革命先驱和共产党人共同的奋斗目标。
（2） 依据材料，概括辛亥革命给中国社会带来的影响。
17．（2023九上·云枫开学考） 阅读下列材料，回答问题。
材料一：随着长征中红军作战的不断失利，许多干部对中央主要领导人在军事指挥上的错误产生的怀疑和不满情绪日益增长，在干部特别是高级干部中，酝酿着要求纠正错误。毛泽东向王稼祥、张闻天及一些红军干部分析第五次反“围剿”和长征开始以来中央在军事指导上的错误……中央大部分领导人对于中央军事指挥的错误问题，基本上取得一致意见……会议后，中央红军重整旗鼓，振奋精神，在新的中央领导的指挥下，展开了机动灵活的运动战。
——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》
材料二：中共七大首次确定以毛泽东思想作为党的一切工作指针……毛泽东同志在党的第七次全国代表大会的报告中，对于目前国际、国内形势，作了一个深刻的英明的分析，对于中华民族的抗日战争以及党在抗战中所坚持奋斗的路线，作了一个全面的总结……如何建设一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，制订了全国人民和一切民主党派共同奋斗的伟大的纲领。
——摘编自陈自才《中共七大党章的历史地位再审视》
材料三：中国共产党自一九二一年成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，始终坚持共产主义理想和社会主义信念，团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗……新民主主义革命时期，党面临的主要任务是，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
——摘编自《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》
（1） 材料一中的“会议”指的是哪一次会议？根据材料一，概括此次会议召开的背景及对中国革命产生的影响。
（2） 根据材料二，归纳中共七大的主要内容。
（3） 根据材料三，指出在新民主主义革命时期，中国共产党的主要任务与中华民族的伟大复兴的关系。结合所学知识，列举一例在新民主主义革命时期，“中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立而不懈奋斗”的史实并加以说明。
（4） 综合上述材料，谈谈你对中国共产党的认识。
18．（2023九上·云枫开学考） 纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿。请阅读材料，回答下列问题。
材料一：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
材料二：
材料三：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料四：两汉时期，制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。
（1） 材料一中的“黄帝”“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领？炎黄部落联盟逐渐形成华夏族，因此后人尊称他们为什么？
（2） 材料二所示西周地方上的行政制度是什么？材料二所示秦朝的行政制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，这一行政制度是什么？结合所学知识指出西周的行政制度对国家发展产生的积极性影响。
（3） 材料三中的“上”是指哪位历史人物？为了巩固统一，这位历史人物采用了哪些措施？（请至少列举两例）
（4） 结合材料四和所学知识，汉武帝时在“行政体制”上建立了什么制度监视州部？
（5） 通过以上问题的探究，请你总结中国历史发展的总趋势。
19．（2023九上·云枫开学考） 阅读下列材料完成任务：
材料一：埃及文明的类型与美索不达米亚文明的类型形成对照，是一种帝国文明而非城市文明。埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家，因此，埃及文明是稳定而保守的。此外，它还是一个自信而乐观的文明，这在一定程度上是因为尼罗河是一条温和的、可预测的大河……进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。
——摘编自钱乘旦《四条线交汇催生百年大变局》
材料二：小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……例如铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。
——摘编自齐世荣主编《人类文明的演进》
材料三：多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心。要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……中国将继续做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
——摘编自新华网《习近平在博鳌亚洲论坛 2021年年会开幕式上视频主旨演讲》
（1） 根据材料一，概括埃及文明的特点。指出古典文明时代“世界格局”呈现的态势。
（2） 根据材料二，概括希腊民主政治发展的内外因素。
（3） 根据材料三，指出各国应该怎样正确面对多样的人类文明？结合所学知识，列举一例中国是“全球发展的贡献者”的史实。
（4） 根据《亚非文明分布图》，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，我国要了解古人的生产生活，可以通过查找资料等，如果年代比较久远，没有资料可查， 最好的办法是 通过他们留下的遗迹遗物，这可以帮我们了解当时的情况，故选项A符合题意；
B.甲骨文字，不符合题意；
C.青铜铭文，不符合题意；
D.史书记载，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对相关知识的理解来回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
2．【答案】D
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】根据题干信息“司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”，由此说明“远古传说可为探索历史提供参考”，故选D项。
根据所学可知，远古传说纯属后人主观臆造之说太过绝对，排除A项。
根据题干信息，“司马迁对五帝关系的记述不一定准确”，所以“司马迁的记述完全符合事实”表述不准确，排除B项。
根据所学可知，历史研究材料有实物史料、文献史料、口述史料等，所以“考古材料是了解古史的唯一依据”错误，排除D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是远古传说的历史价值，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于远古传说的相关史实。
3．【答案】D
【知识点】历史时间计算
【解析】【分析】根据所学可知，公元纪年法中，一个世纪为100年，并且在百位数值前加1，10年为一个年代；前30年为早期 ，中间40年为中期，后30年为晚期；一个世纪的前面10年左右为初期；一个世纪的中间10年左右为中叶；一个世纪的后面10年左右为末期；一个世纪的最后几年为世纪末；依此推算，公元前509年就是公元前6世纪末，故选D项。
根据公元纪年划分，公元前509年是公元前6世纪末，不是公元前5世纪初，排除A项。
根据公元纪年划分，公元前509年是公元前6世纪末，不是公元前5世纪末，排除B项。
根据公元纪年划分，公元前509年是公元前6世纪末，不是公元前6世纪初，排除C项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是历史年代的划分，主要考查学生的基础历史常识，解题关键要掌握历史纪年的计算方法。
4．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】答题关键信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，据此分析：
A项：根据所学可知，诸侯争霸局面反映的是春秋战国时期“列国纷争、政局混乱”，与材料信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”不符，排除A项。
B项：根据题干信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，没有反映社会动荡的相关信息，排除B项。
C项：根据题干信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，结合所学可知，材料反映了春秋战国时期，我国学术思想出现百家争鸣的局面，故选C项。
D项：根据题干信息“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”，没有反映竞相改革的相关信息，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是春秋战国时期百家争鸣的局面，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于春秋战国时期百家争鸣的相关史实。
5．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学可知，罗马的历史来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制成“儒略历”，后来成为现行公历的基础，所以“儒略历”汲取古埃及地区的文明成果，据此分析：
A项：根据题干地图，结合所学可知，A地为埃及，故选A项。
B项：根据题干地图，结合所学可知，B地为希腊，排除B项。
C项：根据题干地图，结合所学可知，C地为罗马，排除C项
D项：根据题干地图，结合所学可知，D地为拜点庭，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识点是罗马“儒略历”。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗马古典文化的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯文化
【解析】【分析】依据所学知识可知：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古代印度人发明的0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。题干中的②④两项内容与题干要求不符。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查阿拉伯数字的相关知识。做此类的组合题，常用的方法是排除法。依据所学知识可知，阿拉伯数字与印度人和阿拉伯人有关，他们一个是发明、一个是改造。结合选项内容，很容易排除A、C、D三项内容。
7．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】魏晋南北朝时期，北方出现了民族交融现象，“汉人胡食”成为一种时尚。故题干现象反映出当时民族交融加强。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项民族交融加强理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查北方民族大交融即学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道题干现象反映出当时民族交融加强。
8．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】
A项：根据题干图片，提取答题关键信息“津贴制度”“轮流主持”“公民大会”，结合所学知识，材料体现的是雅典民主政治的相关内容“发放参政津贴”“部落轮流执政”“公民大会”是最高权力机构，故选A项。
B项：根据题干信息可知，材料反映的是雅典民主政治，与罗马元老院无关，排除B项。
C项：根据题干信息可知，材料反映的是雅典民主政治，与希腊城邦同盟无关，排除C项。
D项：根据题干信息可知，材料反映的是雅典民主政治，与罗马帝国政权运行无关，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识点是雅典民主政治。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握雅典民主政治的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】答题关键信息“1843年”“中英双方在香港议定了160余种货物的税率，中国的关税税率较以前降低了许多”，据此分析：
A项：根据所学可知，1995年，世界贸易组织的建立，不合题干时间信息，排除A项。
B项：根据所学可知，20世纪90年代，经济全球化趋势加强，成为世界经济发展的潮流，排除B项。
C项：根据所学可知，1895年，《马关条约》签订，日本货物免征内地税，不合题意，排除C项。
D项：根据所学可知，1842年，中英《南京条约》，英商进出口货物缴纳的税收，中国须同英国协商，严重破坏了我国的关税主权，故选D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是中英《南京条约》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记中英《南京条约》的相关历史知识。
10．【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】题干给出的“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡”表明李大钊提倡民主，反对独裁专制．故选C．
【点评】本题考查了新文化运动中李大钊的主张．本题主要考查学生的阅读分析能力，材料型选择题，必须认真阅读材料，提炼材料观点．
11．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据所学知识，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，即“是什么”的问题。历史解释则是对史实的分析或评判，即“有什么用”的问题。 鸦片战争改变了中国历史发展的进程，是对鸦片战争的观点和看法，属于历史解释，故A符合题意。
选项BCD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史实，故BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查鸦片战争相关的知识，考查学生的理解能力。鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
12．【答案】A
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】依据所学知识可知，1927年秋收起义失败后，毛泽东率领部队上了井冈山，在这里创建了中国共产党第一个农村革命根据地_---- 井冈山革命根据地，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查识记能力。解答时，就是要准确记忆，只有记得准记得牢，才能顺利回答。
13．【答案】C
【知识点】九一八事变；七七事变（卢沟桥事变）；台儿庄战役；百团大战
【解析】【分析】根据所学可知，①中国军队在卢沟桥上自卫反击是1937年7月7日；②日军装甲车进入沈阳城是1931年9月18日；③中国军队在台儿庄与日军巷战是1938年春；④彭德怀在炮团哨所指挥作战是1940秋的百团大战，据此可知，题干照片按拍摄时间顺序应是②①③④，故选C项；ABC三项时间排序均不正确，排除。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识点是中国人民的抗日战争。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握全民族抗日战争的相关史实。
14．【答案】C
【知识点】九一八事变
【解析】【分析】答题关键信息“英雄人物与其抗争，搭配正确”，据此分析：
A项：根据所学可知，邓世昌——甲午中日战争，A搭配错误，排除。
B项：根据所学可知，陈化成——鸦片战争，B项搭配错误，排除。
C项：根据所学可知，杨靖宇——东北抗日联军，搭配正确，故选C项。
D项：根据所学可知，张自忠——枣宜会战，D搭配错误，排除。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识点是抗日战争。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握抗日战争的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】全方位外交；现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】根据题干信息“新冠疫情在全球范围的暴发再次证明：没有国家能够退回到自我隔绝的孤岛，也没有国家能够独自应对人类面临的严峻挑战”，材料表明，人类面临挑战，为“构建人类命运共同体”，应该坚持合作共嬴，同舟共济，包容互鉴，故选D项。
根据题干可知，材料强调包容合作，利益至上，转嫁污染最终损人害己，排除A项。
根据题干可知，材料强调包容合作，贸易保护，抵制外货最终自我封闭，排除B项。
根据题干可知，材料强调包容合作，对外扩张，单边主义最终加剧矛盾，排除D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是构建人类命运共同体，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于构建人类命运共同体的相关知识。
16．【答案】（1）A.×；B.〇；C.√。
（2）推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
【知识点】辛亥革命的历史意义；中华民国；革命志士与武装起义
【解析】【分析】（1）根据材料中“110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，……近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕”，由此可知“辛亥革命揭开了近代以来中国深刻社会变革的序幕”，所以A违背了上述材料信息所表达的意思，括号内填“×”。
根据材料信息，B“1911年爆发的武昌起义成为辛亥革命的开端”的表述在材料信息没有涉及，括号内填“〇”。
根据材料中“今天我们缅怀孙中山先生等革命先驱的历史功勋，……激励和团结海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗”，由此可知“实现中华民族的伟大复兴是孙中山等革命先驱和共产党人共同的奋斗目标”，所以C可以从上述材料信息中得出，括号内填“√”。
（2）影响：根据材料中“110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索”，由此可知，辛亥革命推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
故答案为：
（1）第1空、A.×；第2空、B.〇；第3空、C.√。
（2）推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
【点评】本题主要知识考点是辛亥革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记辛亥革命的相关历史知识。
17．【答案】（1）会议：遵义会议。背景：长征初期红军不断失利并陷入困境；党内对于中央军事指挥的错误问题基本取得一致意见。影响：振奋了红军的精神，调整了红军作战的方针政策。
（2）确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想；分析了国内外形势，总结了抗战经验，制定了战后奋斗纲领。
（3）关系：党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。举例说明：百团大战打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心（或抗战时期，中国共产党提出并推动抗日民族统一战线的建立，团结各族人民最终打败日本法西斯，取得了这场民族解放战争的伟大胜利）。
（4）中国共产党能根据中国国情适时调整政策；中国共产党代表中国广大人民的利益。
【知识点】红军长征；敌后战场的抗战；遵义会议；百团大战
【解析】【分析】
（1）会议：根据材料一中“长征中红军作战的不断失利……在新的中央领导的指挥下，展开了机动灵活的运动战”，结合所学可知，材料一中的会议指的是遵义会议。
背景：根据材料一中“随着长征中红军作战的不断失利，许多干部对中央主要领导人在军事指挥上的错误产生的怀疑和不满情绪日益增长……”，可得出长征初期红军不断失利并陷入困境；根据材料一中“…中央大部分领导人对于中央军事指挥的错误问题，基本上取得一致意见…”，可得出党内对于中央军事指挥的错误问题基本取得一致意见。
影响：根据材料一中“……会议后，中央红军重整旗鼓，振奋精神，在新的中央领导的指挥下，展开了机动灵活的运动战”，结合所学可知，遵义会议振奋了红军的精神，调整了红军作战的方针政策。
（2）内容：根据材料二中“中共七大首次确定以毛泽东思想作为党的一切工作指针……”，可得出中共七大确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想；根据材料二中“……毛泽东……对于目前国际、国内形势，作了一个深刻的英明的分析，对于中华民族的抗日战争以及党在抗战中所坚持奋斗的路线，作了一个全面的总结…”，可得出分析了国内外形势，总结了抗战经验；根据材料二中“……如何建设一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，制订了全国人民和一切民主党派共同奋斗的伟大的纲领”，可得出制定了战后奋斗纲领。
（3）关系：根据材料三中“……新民主主义革命时期，党面临的主要任务是，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件”，由此可知，党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
史实：根据材料信息，结合所学知识分析理解，紧扣主题“中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立而不懈奋斗”，举一实例加以说明即可。例：
百团大战打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心（或抗战时期，中国共产党提出并推动抗日民族统一战线的建立，团结各族人民最终打败日本法西斯，取得了这场民族解放战争的伟大胜利）。
（4）本题为开放性试题，解题主要是依据材料，运用所学知识，从民主革命时期，共产党的革命活动，代表阶级利益等视角谈谈对中国共产党的认识，只要合符史实，言之有理即可。比如：
中国共产党能根据中国国情适时调整政策；中国共产党代表中国广大人民的利益。
故答案为：
（1）会议：遵义会议。背景：长征初期红军不断失利并陷入困境；党内对于中央军事指挥的错误问题基本取得一致意见。影响：振奋了红军的精神，调整了红军作战的方针政策。
（2）确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想；分析了国内外形势，总结了抗战经验，制定了战后奋斗纲领。
（3）关系：党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
举例说明：百团大战打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心（或抗战时期，中国共产党提出并推动抗日民族统一战线的建立，团结各族人民最终打败日本法西斯，取得了这场民族解放战争的伟大胜利）。
（4）中国共产党能根据中国国情适时调整政策；中国共产党代表中国广大人民的利益。
【点评】
（1）本题主要知识考点是长征与遵义会议。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记长征与遵义会议的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是中共七大。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中共七大的相关历史知识。
（3）本题主要知识点是中国共产党的主要任务与中华民族的伟大复兴的关系。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，培养史料实证素养。
（4）本题为开放性试题，解题主要是依据材料，运用所学知识，从民主革命时期，共产党的革命活动，代表阶级利益等视角谈谈对中国共产党的认识，只要合符史实，言之有理即可。
18．【答案】（1）黄河流域；人文初祖。
（2）分封制；郡县制；影响：稳定了周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（3）人物：秦始皇（或嬴政）；措施：政治上建立专制主义中央集权制度；思想上焚书坑儒；经济上统一货币和度量衡；交通上修建驰道，统一车轨；文化上统一文字；军事上北击匈奴修筑长城，南平岭南，开凿灵渠。
（4）刺史制度。
（5）中国历史发展总趋势为走向统一；或者中国历史的发展趋势是由分裂逐渐走向统一。
【知识点】秦巩固统一的措施；正确评价秦始皇；远古传说真实历史区别与联系；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）流域：根据所学可知，“黄帝”“炎帝”是黄河流域的部落联盟首领。
称呼：根据所学可知，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，被称为人文初祖。
（2）制度：根据材料二图一“西周主要封国形势图”，结合所学可知，西周地方上的行政制度是分封制。
制度：根据材料二图二“秦朝疆域图”“巴郡”“南海郡”，结合所学可知，秦朝的行政制度开创了郡县制。
影响：结合所学可知，西周分封制的实行，稳定了周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（3）人物：根据材料三“（秦朝初年）……皆决于上”，结合所学可知， 材料三中的“上”是指秦始皇（或嬴政）。
措施：根据所学知识可知，秦始皇为巩固统一，政治上建立专制主义中央集权制度；思想上焚书坑儒；经济上统一货币和度量衡；交通上修建驰道，统一车轨；文化上统一文字；军事上北击匈奴修筑长城，南平岭南，开凿灵渠。
（4）制度：根据所学知识可知，汉武帝时在“行政体制”上建立了刺史制度监视州部，加强了中央集权统治。
（5）总趋势：综合材料一二可知，分封制下造成地方势力割据一方，材料三四反映了国家结合分裂局面，实现大一统，由此可知，中国历史发展总趋势为走向统一；或者中国历史的发展趋势是由分裂逐渐走向统一。
故答案为：（1）黄河流域；人文初祖。
（2）分封制；郡县制；影响：稳定了周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（3）人物：秦始皇（或嬴政）；措施：政治上建立专制主义中央集权制度；思想上焚书坑儒；经济上统一货币和度量衡；交通上修建驰道，统一车轨；文化上统一文字；军事上北击匈奴修筑长城，南平岭南，开凿灵渠。
（4）刺史制度。
（5）中国历史发展总趋势为走向统一；或者中国历史的发展趋势是由分裂逐渐走向统一。
【点评】（1）本题主要知识考点是黄帝炎帝、人文初祖。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记远古历史传说的相关历史知识。
（2）本题主要知识点是西周分封制。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西周分封制度的相关史实。
（3）本题主要知识考点是秦始皇，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于秦始皇巩固统一的相关史实。
（4）本题主要知识考点是西汉刺史制度，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于西汉刺史制度的相关史实。
（5）本题是历史知识总结，解题关键是依据材料，综合分析，运用所学知识总结阐述。
19．【答案】（1）特点：稳定而保守，自信而乐观；态势：东、西双方平衡的态势。
（2）内部因素：小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大。外部因素：铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。
（3）对待：国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展。史实：“一带一路”建设、人类命运共同体。
（4）观点：大河孕育了古代亚非文明。
论述：埃及文明诞生于尼罗河流域，在尼罗河的定期泛滥下为沿岸的人民提供了肥沃的土地，孕育了发达的埃及文明；古巴比伦文明诞生于两河流域，在两河流域冲击的肥沃平原上，孕育出了灿烂的两河流域文明；印度文明发源于印度和和恒河，在印度河和恒河的灌溉下，出现了繁荣的古印度文明；中国文明发源于长江和黄河流域，长江黄河孕育出了辉煌的中国文明。结论：大河孕育了古代亚非文明。
【知识点】古埃及文明；雅典民主政治
【解析】【分析】（1）特点：根据材料一中“……埃及文明是稳定而保守的”，可知埃及文明稳定而保守；根据材料一中“它还是一个自信而乐观的文明……”，可知埃及文明自信而乐观。
态势：根据材料一中“……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势”，可得出古典文明时代“世界格局”呈现东、西双方平衡的态势。
（2）内因：根据材料二中“小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……”，可知希腊小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；根据材料二中“……雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩”，可知雅典民主政治发展得很彻底影响很大。
外因：根据材料二中“……铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来”，由此可知，铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术，对希腊民主政治发展产生了重大影响。
（3）态度：根据材料三“……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心”，可得出国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面；根据材料三中“要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……”，可知要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展。
史实：根据所学知识可知，中国倡导“一带一路”建设、人类命运共同体，是“全球发展的贡献者”的突出表现。
（4）本题为历史小论文。解题首先依据材料《亚非文明分布图》，提取一个观点，要求观点明确。再根据观点，运用所学知识分析阐述，做到论从史出、史论结合，表述清晰。实例：
观点：大河孕育了古代亚非文明。
论述：埃及文明诞生于尼罗河流域，在尼罗河的定期泛滥下为沿岸的人民提供了肥沃的土地，孕育了发达的埃及文明；古巴比伦文明诞生于两河流域，在两河流域冲击的肥沃平原上，孕育出了灿烂的两河流域文明；印度文明发源于印度和和恒河，在印度河和恒河的灌溉下，出现了繁荣的古印度文明；中国文明发源于长江和黄河流域，长江黄河孕育出了辉煌的中国文明。
结论：大河孕育了古代亚非文明。
故答案为： （1）特点：稳定而保守，自信而乐观；态势：东、西双方平衡的态势。
（2）内部因素：小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大。
外部因素：铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。
（3）对待：国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展。
史实：“一带一路”建设、人类命运共同体。
（4）观点：大河孕育了古代亚非文明。
论述：埃及文明诞生于尼罗河流域，在尼罗河的定期泛滥下为沿岸的人民提供了肥沃的土地，孕育了发达的埃及文明；古巴比伦文明诞生于两河流域，在两河流域冲击的肥沃平原上，孕育出了灿烂的两河流域文明；印度文明发源于印度和和恒河，在印度河和恒河的灌溉下，出现了繁荣的古印度文明；中国文明发源于长江和黄河流域，长江黄河孕育出了辉煌的中国文明。
结论：大河孕育了古代亚非文明。
【点评】（1）本题主要知识考点是埃及文明的特点。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代埃及文明的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是希腊民主政治的发展，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握希腊民主政治发展的相关史实。
（3）本题主要知识点是正确面对多样的人类文明。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力，灵活分析运用历史材料的能力，培养学生的史实实证能力。
（4）本题为历史小论文，主要知识点是亚非文明分布特点。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握亚非文明发展的相关史实。
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