四川省眉山市彭山区第一中学2023-2024学年高二上学期历史开学考试试卷
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．古代农耕和游牧两个世界之间，在和平时期进行经济文化交流，在战争时期则通过暴力和征战进行接触，这样使两个世界之间的闭塞被突破，人类文明地区不断扩大。这可用来说明（ ）
A．人类文明的产生 B．文明交流的方式
C．游牧世界扩张 D．世界连接为一体
【答案】B
【知识点】人类文明产生的标志；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】依据题干中“在和平时期进行经济文化交流”“在战争时期则通过暴力和征战进行接触”“人类文明地区不断扩大”等信息可得出，材料主要强调了人类文明地区不断扩大的方式主要是和平与战争，因此材料主要强调了文明交流的方式，B符合题意；
材料主要强调的是人类文明的交流方式，而非人类文明产生、游牧世界的扩张，AB不合题意；
材料主要强调了农耕文明与游牧文明的交流方式，但无法得出世界连成一体，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣题干所给材料中的“和平时期”“战争时期”，然后从交流方式的角度去判断出正确答案。
2．古代波斯帝国修筑了众多驿道，中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。古代帝国修建大通道意在（ ）
A．强化地区控制 B．发展商业贸易
C．推动文明交流 D．方便民众生活
【答案】A
【知识点】古代的陆路交通
【解析】【分析】依据题干中“修筑了众多驿道”“连通全国的驰道和直道”“条条大道通罗马”等信息及所学可得出，古代的波斯帝国、中国秦朝、罗马帝国修筑道路主要是为了维护统治，以便于加强对地方的控制，A符合题意；
材料强调的是修建通道的目的，主要是为了维护统治的需要，而非发展商业贸易或经济，方便民众生活，BD不合题意；
材料中的道路连通的是国家内部各地区，并非推动文明交流，C不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解与知识运用的能力，解题时需要通过各古国对大通道的修建，然后从维护统治需要的角度分析判断出正确答案。
3．11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣对封君要承担“效忠”“帮助”“劝告”等义务；封君也要行“保护”“维持”封臣的荣誉、财产、生命不受伤害的义务。这体现，封君封臣关系（ ）
A．以土地为核心基础 B．带有随意和松散性
C．有一定的契约色彩 D．注重强化责任义务
【答案】C
【知识点】中古西欧的等级君主制
【解析】【分析】依据题干中“封臣对封君要承担‘效忠’‘帮助’‘劝告’等义务；封君也要行‘保护’‘维持’封臣的荣誉、财产、生命不受伤害的义务”等信息可得出，封君封臣之间是双向的义务关系，有一定的契约色彩，C符合题意；
材料主要强调的是两者的双向义务关系，而非以土地为核心，A不合题意；
材料中封君封臣关系的义务是双向的，并非强调其随意和松散性、责任义务，BD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生准确理解史料及运用已学知识解决历史问题的能力，解题时需要理解封君封臣之间的关系判断出正确答案。
4．综合下图信息，最适合探究的主题是（ ）
A．物种的世界性流动 B．世界已成为紧密联系整体
C．世界商品市场形成 D．东西方传统商贸往来扩大
【答案】A
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换；新航路开辟后美洲食物物种的交流；新航路开辟后食物物种的交流的影响
【解析】【分析】依据题干中新航路开辟后，新旧世界相互传播的动植物可得出图示主要体现的是物种的世界性流动，A符合题意；
依据已学可知，新航路开辟后，世界开始连为一个整体，而非“已成为紧密联系整体”，B不合题意；
依据已学可知，19世纪末20世纪初世界商品市场形成，而题干是新航路开辟后，C不合题意；
材料强调的是物种的交流，不能局限于“商贸”，“天花”等不属于商品，且也并非是东西方，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生观察图片，获取信息及知识迁移的能力，解题时通过观察图片，判断出出应该是新航路开辟带来的在物种交流方面的影响，据此判断出正确答案。
5．就宗教改革的直接遗产而言，它把中世纪统一的教会拆散成大量的地方性教会，这些教会均是由世俗当局控制神职人员的任命和教会的财务。这说明宗教改革（ ）
A．瓦解了天主教会的统治 B．推动了人文主义思潮的产生
C．有利于民族国家的形成 D．标志着欧洲从统一走向分裂
【答案】C
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】依据题干中“把中世纪统一的教会拆散成大量的地方性教会”“教会均是由世俗当局控制神职人员的任命和教会的财务”等信息可得出材料主要强调的是宗教改革的影响，削弱了教会的实力，提升了世俗的权力，这有利于近代民族国家的形成，C符合题意；
依据已学可知，天主教的统治在宗教改革后依然存在，并非是“瓦解”，表述过于绝对，A不合题意；
材料的主旨反映的是宗教改革的影响，并非是推动了人文主义思潮的产生，B不合题意；
材料的主旨是宗教改革的影响，并非是欧洲从统一走向分裂，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解分析的能力，解题时需要紧扣“把中世纪统一的教会拆散成大量的地方性教会”“教会均是由世俗当局控制神职人员的任命和教会的财务”可得出世俗权大于教权，据此判断出正确答案。
6．从费城制宪会议上不承认印第安人享有平等的公民权利，到杰克逊总统强迫印第安人西迁导致其人口减少了三分之一。可见，美国的资产阶级民主和人权（ ）
A．以完备法律为保障 B．不具有普适性
C．公民享有平等权利 D．实践天赋人权
【答案】B
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》；美国1787年宪法；美国联邦共和制
【解析】【分析】依据题干中“不承认印第安人享有平等的公民权利”“强迫印第安人西迁导致其人口减少了三分之一”等信息可得出，美国的资产阶级民主和人权是把印第安人排除在外，反映出美国的资产阶级民主和人权不具有普适性，B符合题意；
材料反映的是美国民主的局限性，并非是完备法律，A不合题意；
依据题干中“不承认印第安人享有平等的公民权利”可得出公民并没有享受平等权利与天赋人权，CD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，理解分析的能力，解题时一是需要紧扣题干中的关键信息，二是需要结合美国民主政治的特点，综合分析判断出正确答案。
7．工业革命以来，尽管妇女的平均工资不到男性工资的一半，但以曼彻斯特棉纺织厂已婚妇女为例，她们每周所挣的钱比在家里绣手帕要高出一倍。这一现象说明（ ）
A．妇女对社会的贡献大于男性 B．英国民众财富大幅度增长
C．技术发展带动妇女角色变化 D．工厂女工的劳动强度增大
【答案】C
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】依据题干中“工业革命以来”“以曼彻斯特棉纺织厂已婚妇女为例，她们每周所挣的钱比在家里绣手帕要高出一倍”等信息可以看出，工业革命以来，妇女的工资水平有所提高，反映了工业革命使妇女的角色发生了变化，C符合题意；
材料主要反映的是妇女的角色在工业革命厚发生了变化，未对妇女与男性的贡献进行比较，A不合题意；
材料主旨是工业革命对妇女角色的影响，未涉及英国民众财富大幅度增长以及劳动强度的问题，BD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣妇女的工资水平，然后通过现象分析妇女角色的变化，得出正确答案。
8．1871年，德意志帝国颁布宪法，实行君主立宪制。下列是《德意志帝国宪法》部分内容。
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战…… 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝 ………… 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……第十八条皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国……
上述内容表明，德国（ ）
A．摒弃普鲁士军国主义传统 B．形成权力间的制约与平衡
C．议会主导国家机器的运转 D．政治体制具有明显局限性
【答案】D
【知识点】意大利、德意志的统一
【解析】【分析】依据题干中“……属于普鲁士国王”“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝”“建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝”“命令他们宣誓效忠帝国”等信息可得出，《德意志帝国宪法》规定了德意志皇帝仍有很大的权力，实为君主专制，体现了政治体制具有明显的局限性，D符合题意；
依据已学可知，德意志帝国具有浓厚的专制主义和军国主义色彩， A不合题意；
依据已学可知，《德意志帝国宪法》规定德意志为君主立宪制，但是立宪为虚，君主专制为实，无法体现出权力间的制约与平衡，B不合题意；
依据已学可知，德意志皇帝权力较大，议会不能主导国家机器的运转，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣“《德意志帝国宪法》部分内容”，然后联系所学相关史实，综合分析得出正确答案。
9．19世纪三四十年代，伴随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争，以马克思、恩格斯为代表的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题。据此可知，马克思主义的诞生源于（ ）
A．早期工人阶级的斗争 B．垄断资本主义经济发展
C．社会经济政治的发展 D．空想社会主义深入发展
【答案】A
【知识点】马克思主义与《共产党宣言》
【解析】【分析】依据题干中“伴随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争”“以马克思、恩格斯为代表的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题”信息可得出，早期工人阶级的斗争是马克思主义诞生的重要因素，A符合题意；
依据已学可知，第二次工业革命后出现了垄断资本主义经济并发展，B不合题意；
依据已学可知，社会经济政治的发展是马克思主义诞生的根本原因，与材料主旨不合，C不合题意；
依据已学可知，空想社会主义深入发展是马克思主义诞生的思想基础，与题意无关，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解有效信息及迁移知识解决历史问题的能力，解题时需要紧扣“伴随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争”“以马克思、恩格斯为代表的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题”，然后联系马克思主义诞生的背景，综合分析得出正确答案。
10．下表是1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况统计。
国家 英国 法国 德国 日本 美国
占世界工业总产值（%） 14 6 16 1 38
殖民地面积（万平方千米） 3350 1060 290 30 30
殖民地人口（万人） 39350 5550 1230 1920 970
据此可推知，当时（ ）
A．列强之间孕育着新的矛盾 B．资本主义经济结构发生变动
C．世界殖民体系的最终形成 D．英国丧失了世界霸主的地位
【答案】A
【知识点】“一战”的爆发背景与性质
【解析】【分析】依据题干中“1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况”中的各国在世界工业总产值、殖民地面积和人口等方面的对比，可以得出列强的经济实力及其占有殖民地不匹配，帝国主义国家经济政治发展不平衡，列强之间孕育着新的矛盾，A符合题意；
材料体现的是各国经济实力与殖民地情况，没有涉及资本主义经济结构，B不合题意；
依据已学可知，19世纪末，资本主义世界殖民体系形成，与题干中时间信息不合，C不合题意；
依据已学可知，此时英国没有丧失世界霸主的地位，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生观察数据表格，得出有效信息及运用已学解决历史问题的能力，解题时需要紧扣各国在世界工业总产值、殖民地面积和人口方面的差异，通过此现象分析深层次内容。
11．有学者认为，苏俄实施新经济政策，说明俄共已经认识到直接向共产主义过渡的不现实性，但并不证明对现实社会主义也有了清醒的认识，相反，他们仍然是按照科学社会主义的经典模式在俄国塑造未来。该学者认为新经济政策是（ ）
A．为巩固新生政权的迂回策略 B．为斯大林模式奠定了基础
C．过渡到共产主义的有效途径 D．对马克思主义原理的背离
【答案】A
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】依据题干中“直接向共产主义过渡的不现实性”等信息可得出，新经济政策的实质是利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固工农联盟，并逐步过渡到社会主义，即运用资本主义发展社会主义经济，最后战胜资本主义，是一种迂回策略体现，A符合题意；
依据已学可知，斯大林模式是一种高度集中的国家指令性计划模式，与新经济政策不合，B不合题意；
材料强调的是新经济政策是“按照科学社会主义的经典模式在俄国塑造未来”，没有提及新经济政策是过渡到共产主义的有效途径，C不合题意；
材料反映的是新经济政策的特点，最终目的是为了巩固政权，并不是对马克思主义原理的背离，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及知识迁移的能力，解题时需要对新经济政策特点的准确理解去分析判断出正确答案。
12．二战后期，盟国积极筹建联合国，赋予大国特别的权利和责任；战后，对战争罪犯进行国际审判、对德日领土实施暂时占领与改造。这一系列的措施（ ）
A．体现了对世界大战的彻底反思
B．是对世界和平与正义呼声的回应
C．利于中小国家国际地位的提升
D．导致了美苏两极格局的最终形成
【答案】B
【知识点】联合国
【解析】【分析】依据题干中“赋予大国特别的权利和责任”“对战争罪犯进行国际审判、对德日领土实施暂时占领与改造”等信息可得出，成立联合国在战时与战后所采取的举措有助于推进二战结束以及维护战后世界和平，这是对世界和平与正义呼声的回应，B符合题意；
题干所涉及的是二战后期与战后，且材料反映的是对和平正义呼声的回应，并不能体现出彻底反思，A不合题意；
题干中并没有特别指出针对中小国家，因此无法体现有利于中小国家国际地位的提升，C不合题意；
依据已学可知，1955年两极格局最终形成，与材料时间不符，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题时需要二战后期与战后联合国采取的措施，最后判断出正确答案。
13．据表，可知战后苏联改革（ ）
1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况简表单位：%
年份 全部工业 联盟所属工业 加盟共和国所属的地方工业 工业产值中属于地方国民经济委员会的工业
1955年 100 53 47 -
1956年 100 45 55 –
1957年 100 6 94 71
1958年 100 6 94 71
1959年 100 6 94 72
A．发挥了市场对经济的调节作用 B．继承了高度集中的斯大林模式
C．改善了工农业发展不平衡性 D．削弱了中央对经济的统一领导
【答案】D
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】依据题干中“1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况”表格中数据变化可以得出，联盟所属工业所占比重迅速下降，地方工业所占比重迅速上升，说明中央的经济地位下降，对经济的统一领导削弱，D符合题意；
材料主要反映了中央与地方工业占比情况，没有涉及市场对经济的调节作用，A不合题意；
材料主要强调的是中央对经济的统一领导削弱，而高度集中的斯大林模式是体现中央集权，对经济统一领导的应该是加强，B不合题意；
材料只反映了工业比重，无法改善了工农业发展的不平衡，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读表格信息，分析归纳的能力，解题时需要紧扣“1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况”通过数据变化，分析其反映的实质。
14．据国际劳工组织资料统计，20世纪50至70年代中后期，英、法、西德、意四国社会阶层中雇佣劳动者在成年居民中所占比例分别由92.5%、66%、70.8%、61.2%上升到92.6%、82.1%、86.2%和73.7%。这说明当时西欧（ ）
A．社会经济复苏推动人口增长 B．社会结构出现了新的变化
C．中间阶层日益占据主导地位 D．产业工人队伍的不断壮大
【答案】B
【知识点】“二战”后社会结构的变化
【解析】【分析】依据题干中“20世纪50至70年代中后期”“雇佣劳动者在成年居民中所占比例分别由92.5%、66%、70.8%、61.2%上升到92.6%、82.1%、86.2%和73.7%”等现象可以得出，由于当时社会结构的新变化，引发了西欧雇佣劳动者占成年居民的比例提高，B符合题意；
材料反映的是社会结构的变化，无法得出人口增长，A不合题意；
材料涉及的是劳动者，不是中间阶级，C不合题意；
材料体现的是雇佣劳动者比重变大，没有人口数据，无法得知工人队伍的壮大，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣题干中“社会阶层中雇佣劳动者在成年居民中所占比例”的变化情况去分析判断出正确答案。
15．二战后，美国以欧洲为战略重点，推行杜鲁门主义、马歇尔计划、建立“北约”“三部曲”；1949年又提出“第四点计划”，利用其经济、技术优势，拉拢亚非拉国家。美国旨在（ ）
A．服务于自身的战略需要 B．与苏联争夺“中间地带”
C．加强国际间的交流合作 D．提升欧洲的经济影响力
【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】依据题干中“三部曲”“第四点计划”等信息可得出，战后美国从自身国家利益和战略需要出发，遏制苏联，美国推行了杜鲁门主义、马歇尔计划、建立“北约”、拉拢亚非拉国家，即材料中美国的“三部曲”和“第四点计划”， A符合题意；
材料反映的是美国为了自身战略需要，在欧亚非采取遏制苏联的一系列措施， 而欧洲不属于“中间地带”，B不合题意；
材料中反映的是美国为维护自身利益，而非加强国际间的交流与合作、提升欧洲的经济影响力，CD不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，透过历史现象获取历史本质的能力，解题时需要紧扣美国的政策，从维护国家利益需要的角度去分析归纳正确答案。
16．下图是关于“亚投行”（亚洲基础设施投资银行，2015年成立）的时事漫画。这可用以说明（ ）
A．原有国际金融组织作用丧失 B．资本主义内部关系破裂
C．经济区域集团化向纵深发展 D．全球治理机制发生变化
【答案】D
【知识点】和平与发展的时代主题；人类发展面临的问题；构建人类命运共同体
【解析】【分析】题干中两幅漫画展示了继英国正式向中方提交加入申请后，欧洲大国德、法、意纷纷跟进宣布加盟。欧洲大国的加入势令亚投行如虎添翼，不仅提供资金，更重要的是给亚投行带来更好的治理与国际信用，受益者将是整个欧亚，在未来经济新秩序中可以发挥更大作用，D符合题意；
材料中反映的是亚投行的扩增，但不涉及原有国际金融组织，其作用也不可能丧失，A不合题意；
材料中英、法、德、意加入亚投行不能表明资本主义内部关系破裂，B不合题意；
依据已学可知，亚投行的发展不是经济区域化组织，是政府间性质的亚洲区域多边开发机构，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生透过历史现象获取历史本质的能力，解题时需要观察两幅漫画——欧洲大国德、法、意纷纷跟进宣布加盟，然后对比备选项，判断出正确答案。
二、非选择题：本大题共3小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前8世纪，随着铁器的普遍使用，希腊社会内部阶级分化明显，达到城邦兴起的程度。此时的城邦皆以一个城市或市镇为中心，结合周围农村，独立自主。与东方的商业联系和对东方文明的吸收表明希腊城邦形成之际就站在较高的历史起点上，这对希腊城邦形成具有特殊意义。在城邦建立同时，希腊人袭用腓尼基字母，创造了自己的文字，公元前776年第一届奥林匹克运动会的举行，使希腊各邦有了共同的节日和历史纪年。与东方各国不同，希腊城邦大多建有神庙，宗教思想在城邦意识中具有相当重要的地位。城邦治理过程中，出现君主制、僭主制、贵族制、民主制等不同政体，在许多城邦，公民政治获得充分发展，公民可直接参与城邦管理，这对希腊城邦社会经济发展和文化繁荣影响巨大。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史篇》
材料二 12世纪到13世纪期间，欧洲的城市以惊人的速度发展起来，不但数量增多，规模也迅速扩大，这显示出中世纪欧洲经济的发展和治安的改善。城市容纳了法院（包括市政法院）、医院、宗教团体或行业协会之类的兄弟会等组织机构。此外，大多数城市除了“中产阶级”或“市民”之外，还生活着数量相对较多的神职人员。许多城市在与封建主的斗争和谈判中，获得了一定程度的自由和自治权。
——摘编自（美）约翰·梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古希腊城邦的特点，并分析其兴起的条件。
（2）根据材料二，指出中世纪欧洲城市的主要特征，并结合所学知识，分析欧洲城市发展的影响。
【答案】（1）特点：小国寡民，以城市为中心；独立自治；文化认同（共同的文化基础）；建有神庙，宗教色彩浓郁；实行诸多不同政体形式（政体形式多样）；公民政治发达（公民享有直接参政权）。
条件：生产力的发展（铁器的普遍使用）；社会内部阶级分化；吸收和借鉴东方文明；独特的自然地理环境。
（2）特征：发展速度快，数量多，规模大；组织机构众多（城市功能不断完善）；主要由市民和神职人员组成；具有一定自治权
影响：促进了城市经济的发展；提升了城市治理的能力；推动了文化教育的发展；有利于强化王权和统一。
【知识点】古代希腊文明；西欧的城市
【解析】【分析】（1）第一小问的解答可以依据材料一中“城邦皆以一个城市或市镇为中心，独立自主” “创造了自己的文字...各邦有了自己的共同的节日和历史纪年，大多建有神庙” “出现君主制、僭主制、贵组织、民主制等不同政体” “公民政治获得充分发展”等信息，可以从小国寡民、独立自治、文化认同、宗教色彩浓厚、直接民主等角度分析归纳；第二小问依据材料一中“随着铁器的普遍使用” “社会内部阶级分化明显” “与东方的商业联系和对东方文明的吸收”等信息及所学，从生产力的发展、内部阶级分化、吸收和借鉴东方文明、自然地理环境等角度分析归纳即可。
（2）第一小问的作答结合材料二中“以惊人的速度发展起来，不但数量增多，规模也迅速扩大” “容纳了法院、医院、宗教团体或行业协会之类的兄弟会” “生活着数量相对较多的神职人员” “获得了一定程度的自由和自治权”等信息分析归纳，第二小问的作答结合所学知识得出对城市经济的发展，有助于提升城市治理能力，推动文化教育的发展，有利于王权加强。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣两则材料，按照设问要求，对材料进行逐一分析归纳。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 15至18世纪末，亚非拉人民掀起了反殖民斗争。在非洲，部落反抗猎奴，保卫家园；在亚洲，封建领主反对殖民侵略和农民自发起义；在拉丁美洲，印第安人抵御侵略和黑奴暴动，以及土生白人反对殖民统治的斗争等。这时期的反殖斗争是自发地以惩治、驱逐殖民者为目的，大多在部落酋长、封建王公的领导或支持下进行的，其规模都较小，缺乏严密的组织，斗争方式和手段也较为原始。与此同时，这些斗争彼此间缺乏相互联系和支持，没有形成大规模的高潮。除了极少数取得胜利外，一般都失败了，因而亚非拉各国都无法扭转沦为殖民地半殖民地的历史趋势。
1791年海地革命爆发，建立起独立国家，以此为先导掀起了大规模的资产阶级革命运动——拉美独立运动。到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立。19世纪中期以后，以亚洲为中心的民族解放运动逐渐兴起，中国太平天国运动、印度民族大起义等，不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的。19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期。各国资产阶级的改良运动失败的惨痛教训使部分资产阶级人士走上革命的道路。20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争。
——摘编自薛源官《近代亚非拉民族解放运动史分期问题初探》
（1）根据材料，并结合所学知识，概括15—20世纪亚非拉民族解放运动的发展趋势及其原因。
（2）根据材料，并结合所学知识，说明18世纪末以来亚非拉民族解放运动的意义。
【答案】（1）趋势：从下层自发斗争到有组织的斗争；从孤立的斗争到国际化、相互影响；从民族独立运动发展为资产阶级民族民主运动，再到无产阶级革命；从单一（旧式的）方式到多样（现代化）方式；从拉美为中心到以亚洲为中心。
原因：西方侵略加剧亚非拉民族危机；两次工业革命的推动；亚非拉殖民地半殖民地资产阶级和无产阶级队伍的壮大；受到启蒙思想的影响；俄国十月革命和马克思主义的影响。
（2）意义：打击了西方列强的侵略势力；冲击资本主义世界殖民体系；削弱了本国的封建势力；促进了民族意识觉醒；激发对民主制度的追求。
【知识点】亚洲殖民地半殖民地化；西方列强瓜分非洲；亚洲民族民主意识的觉醒；非洲的抗争；“一战”后亚洲民族民主运动；甘地与“非暴力不合作运动”；“一战”后非洲独立意识的醒觉
【解析】【分析】（1）第一小问的作答需要结合材料中“在亚洲，封建领主反对殖民侵略和农民自发起义”“19世纪中期以后，不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的”并结合所学知识可知，从下层自发斗争到有组织的斗争；根据材料“与此同时，这些斗争彼此间缺乏相互联系和支持，没有形成大规模的高潮”可知从孤立的斗争到国际化、相互影响。根据材料“各国资产阶级的改良运动失败的惨痛教训使部分资产阶级人士走上革命的道路”“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”联系亚非拉地区的民族民主运动的发展状况可知从民族独立运动发展为资产阶级民族民主运动，再到无产阶级革命。根据材料“其规模都较小，缺乏严密的组织，斗争方式和手段也较为原始”“19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知从单一（旧式的）方式到多样（现代化）方式。根据材料“19世纪中期以后，以亚洲为中心的民族解放运动逐渐兴起，中国太平天国运动、印度民族大起义等，不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的”可知从拉美为中心到以亚洲为中心；第二小问的作答需要依据材料“15至18世纪末，亚非拉人民掀起了反殖民斗争”并结合所学知识可知，西方侵略加剧亚非拉民族危机。根据材料“到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立”可知两次工业革命的推动。根据材料“19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知亚非拉殖民地半殖民地资产阶级和无产阶级队伍的壮大，受到启蒙思想的影响。根据材料“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”可知俄国十月革命和马克思主义的影响。
（2）解题时需要依据材料中“到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立”并结合所学知识可知，18世纪末以来亚非拉民族解放运动的意义有，打击了西方列强的侵略势力；冲击资本主义世界殖民体系。根据材料“19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知削弱了本国的封建势力；促进了民族意识觉醒。根据材料“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”可知激发对民主制度的追求。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，理解分析史料的能力，解题时需要紧扣题干中的史料，按照题目要求，对材料中的相关信息进行逐一分析归纳。
19．阅读材料，完成下列要求
材料 马克思认为，科学既是观念的财富又是实际的财富，科学的社会作用表现再精神生产和社会生产两个方面。一方面人类在认识自然和改造自然的长期实践中创造和积累起来的科学知识，是整个人类知识体系最为重要的一个组部分；另一方面，科学作为生产力的要素被资本用作财富的手段，因而本身也成为那些发展科学的人的致富手段。
——摘编自《马克思恩格斯全集》
根据材料，结合世界近现代史的具体史实，围绕马克思关于科学的观点，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述需史论结合。）
【答案】示例一
论题：科学进步推动社会经济发展
阐述：16、17世纪，随着欧洲自然科学发展，近代科学兴起。科学技术的发展提高了生产力发展水平，推动了社会经济的发展，以牛顿为代表的科学巨匠取得的科技成就，为工业革命的开展提供了知识基础，通过工业革命的开展，使英国成为“世界工厂”。19世纪以来，科学技术取得突破性成果和创新，科学技术直接被转化为生产技术，如发电机的发明，引发了第二次工业革命，极大提高了生产力发展水平，创造更多的财富，促使世界经济联系更加紧密。
总之，随着科学的发展和科学被应用于社会生产过程中，推动了社会生产力水平的提高，促进了社会经济不断发展。
示例二
论题：科学革命促进欧洲思想解放
阐述：16、17世纪，随着文艺复兴和宗教改革运动的开展，以及哥白尼、伽利略和牛顿等人在自然科学研究方面取得重要突破，引发了欧洲“科学革命”的兴起。科学的发展形成理性化的思维方式，冲击了天主教的神学体系，推动了启蒙运动的发展，促进了思想解放和理性主义的传播。19世纪中叶，达尔文生物进化论的提出在生物学领域掀起革命，生物进化论改变了19世纪绝大多数人对人类自身的发展看法，冲击了上帝造人说，进一步解放了思想。
综上，科学革冲击了中世纪以来基督教神学对人们思想的束缚，传播了理性主义和科学观念，促使人们思想不断解放。
示例三
论题：科学深刻影响着技术和思想的发展
示例四
论题：科学推动人类社会进步
说明：从材料看，马克思关于科学的观点主要论述的是科学是财富即科学的积极作用。学生围绕科学积极作用拟定论题，言之有理，阐述清晰，皆可得分。
【知识点】空想社会主义与科学社会主义；马克思主义与《共产党宣言》；近代科学的兴起；近代科学的主要成就；科学技术新发展
【解析】【分析】解答本题时首先阅读设问，明确要求——世界现代史、马克思关于科学等信息，其次，分析材料内容，材料描述了马克思关于科学的观点，结合世界近现代史的具体史实，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。注意要选择自己熟悉且容易论证的，论题要具体、明确。根据材料“科学作为生产力的要素被资本用作财富的手段，因而本身也成为那些发展科学的人的致富手段”可得出科学进步推动社会经济发展；再次，结合近代自然科学兴起、牛顿的科学成就、工业革命、世界市场形成发展等相关史实，对论题进行阐述。要注意论题明确，史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣论题。最后，对所论述的内容进行简单的总结。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题时首先要明确格式，观点——论述——综述，其次要按照题目要求去明确要求，第三需要史论结合去阐述，最后做必要的总结和升华。
1 / 1四川省眉山市彭山区第一中学2023-2024学年高二上学期历史开学考试试卷
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．古代农耕和游牧两个世界之间，在和平时期进行经济文化交流，在战争时期则通过暴力和征战进行接触，这样使两个世界之间的闭塞被突破，人类文明地区不断扩大。这可用来说明（ ）
A．人类文明的产生 B．文明交流的方式
C．游牧世界扩张 D．世界连接为一体
2．古代波斯帝国修筑了众多驿道，中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。古代帝国修建大通道意在（ ）
A．强化地区控制 B．发展商业贸易
C．推动文明交流 D．方便民众生活
3．11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣对封君要承担“效忠”“帮助”“劝告”等义务；封君也要行“保护”“维持”封臣的荣誉、财产、生命不受伤害的义务。这体现，封君封臣关系（ ）
A．以土地为核心基础 B．带有随意和松散性
C．有一定的契约色彩 D．注重强化责任义务
4．综合下图信息，最适合探究的主题是（ ）
A．物种的世界性流动 B．世界已成为紧密联系整体
C．世界商品市场形成 D．东西方传统商贸往来扩大
5．就宗教改革的直接遗产而言，它把中世纪统一的教会拆散成大量的地方性教会，这些教会均是由世俗当局控制神职人员的任命和教会的财务。这说明宗教改革（ ）
A．瓦解了天主教会的统治 B．推动了人文主义思潮的产生
C．有利于民族国家的形成 D．标志着欧洲从统一走向分裂
6．从费城制宪会议上不承认印第安人享有平等的公民权利，到杰克逊总统强迫印第安人西迁导致其人口减少了三分之一。可见，美国的资产阶级民主和人权（ ）
A．以完备法律为保障 B．不具有普适性
C．公民享有平等权利 D．实践天赋人权
7．工业革命以来，尽管妇女的平均工资不到男性工资的一半，但以曼彻斯特棉纺织厂已婚妇女为例，她们每周所挣的钱比在家里绣手帕要高出一倍。这一现象说明（ ）
A．妇女对社会的贡献大于男性 B．英国民众财富大幅度增长
C．技术发展带动妇女角色变化 D．工厂女工的劳动强度增大
8．1871年，德意志帝国颁布宪法，实行君主立宪制。下列是《德意志帝国宪法》部分内容。
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战…… 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝 ………… 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……第十八条皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国……
上述内容表明，德国（ ）
A．摒弃普鲁士军国主义传统 B．形成权力间的制约与平衡
C．议会主导国家机器的运转 D．政治体制具有明显局限性
9．19世纪三四十年代，伴随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争，以马克思、恩格斯为代表的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题。据此可知，马克思主义的诞生源于（ ）
A．早期工人阶级的斗争 B．垄断资本主义经济发展
C．社会经济政治的发展 D．空想社会主义深入发展
10．下表是1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况统计。
国家 英国 法国 德国 日本 美国
占世界工业总产值（%） 14 6 16 1 38
殖民地面积（万平方千米） 3350 1060 290 30 30
殖民地人口（万人） 39350 5550 1230 1920 970
据此可推知，当时（ ）
A．列强之间孕育着新的矛盾 B．资本主义经济结构发生变动
C．世界殖民体系的最终形成 D．英国丧失了世界霸主的地位
11．有学者认为，苏俄实施新经济政策，说明俄共已经认识到直接向共产主义过渡的不现实性，但并不证明对现实社会主义也有了清醒的认识，相反，他们仍然是按照科学社会主义的经典模式在俄国塑造未来。该学者认为新经济政策是（ ）
A．为巩固新生政权的迂回策略 B．为斯大林模式奠定了基础
C．过渡到共产主义的有效途径 D．对马克思主义原理的背离
12．二战后期，盟国积极筹建联合国，赋予大国特别的权利和责任；战后，对战争罪犯进行国际审判、对德日领土实施暂时占领与改造。这一系列的措施（ ）
A．体现了对世界大战的彻底反思
B．是对世界和平与正义呼声的回应
C．利于中小国家国际地位的提升
D．导致了美苏两极格局的最终形成
13．据表，可知战后苏联改革（ ）
1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况简表单位：%
年份 全部工业 联盟所属工业 加盟共和国所属的地方工业 工业产值中属于地方国民经济委员会的工业
1955年 100 53 47 -
1956年 100 45 55 –
1957年 100 6 94 71
1958年 100 6 94 71
1959年 100 6 94 72
A．发挥了市场对经济的调节作用 B．继承了高度集中的斯大林模式
C．改善了工农业发展不平衡性 D．削弱了中央对经济的统一领导
14．据国际劳工组织资料统计，20世纪50至70年代中后期，英、法、西德、意四国社会阶层中雇佣劳动者在成年居民中所占比例分别由92.5%、66%、70.8%、61.2%上升到92.6%、82.1%、86.2%和73.7%。这说明当时西欧（ ）
A．社会经济复苏推动人口增长 B．社会结构出现了新的变化
C．中间阶层日益占据主导地位 D．产业工人队伍的不断壮大
15．二战后，美国以欧洲为战略重点，推行杜鲁门主义、马歇尔计划、建立“北约”“三部曲”；1949年又提出“第四点计划”，利用其经济、技术优势，拉拢亚非拉国家。美国旨在（ ）
A．服务于自身的战略需要 B．与苏联争夺“中间地带”
C．加强国际间的交流合作 D．提升欧洲的经济影响力
16．下图是关于“亚投行”（亚洲基础设施投资银行，2015年成立）的时事漫画。这可用以说明（ ）
A．原有国际金融组织作用丧失 B．资本主义内部关系破裂
C．经济区域集团化向纵深发展 D．全球治理机制发生变化
二、非选择题：本大题共3小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前8世纪，随着铁器的普遍使用，希腊社会内部阶级分化明显，达到城邦兴起的程度。此时的城邦皆以一个城市或市镇为中心，结合周围农村，独立自主。与东方的商业联系和对东方文明的吸收表明希腊城邦形成之际就站在较高的历史起点上，这对希腊城邦形成具有特殊意义。在城邦建立同时，希腊人袭用腓尼基字母，创造了自己的文字，公元前776年第一届奥林匹克运动会的举行，使希腊各邦有了共同的节日和历史纪年。与东方各国不同，希腊城邦大多建有神庙，宗教思想在城邦意识中具有相当重要的地位。城邦治理过程中，出现君主制、僭主制、贵族制、民主制等不同政体，在许多城邦，公民政治获得充分发展，公民可直接参与城邦管理，这对希腊城邦社会经济发展和文化繁荣影响巨大。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史篇》
材料二 12世纪到13世纪期间，欧洲的城市以惊人的速度发展起来，不但数量增多，规模也迅速扩大，这显示出中世纪欧洲经济的发展和治安的改善。城市容纳了法院（包括市政法院）、医院、宗教团体或行业协会之类的兄弟会等组织机构。此外，大多数城市除了“中产阶级”或“市民”之外，还生活着数量相对较多的神职人员。许多城市在与封建主的斗争和谈判中，获得了一定程度的自由和自治权。
——摘编自（美）约翰·梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古希腊城邦的特点，并分析其兴起的条件。
（2）根据材料二，指出中世纪欧洲城市的主要特征，并结合所学知识，分析欧洲城市发展的影响。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 15至18世纪末，亚非拉人民掀起了反殖民斗争。在非洲，部落反抗猎奴，保卫家园；在亚洲，封建领主反对殖民侵略和农民自发起义；在拉丁美洲，印第安人抵御侵略和黑奴暴动，以及土生白人反对殖民统治的斗争等。这时期的反殖斗争是自发地以惩治、驱逐殖民者为目的，大多在部落酋长、封建王公的领导或支持下进行的，其规模都较小，缺乏严密的组织，斗争方式和手段也较为原始。与此同时，这些斗争彼此间缺乏相互联系和支持，没有形成大规模的高潮。除了极少数取得胜利外，一般都失败了，因而亚非拉各国都无法扭转沦为殖民地半殖民地的历史趋势。
1791年海地革命爆发，建立起独立国家，以此为先导掀起了大规模的资产阶级革命运动——拉美独立运动。到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立。19世纪中期以后，以亚洲为中心的民族解放运动逐渐兴起，中国太平天国运动、印度民族大起义等，不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的。19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期。各国资产阶级的改良运动失败的惨痛教训使部分资产阶级人士走上革命的道路。20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争。
——摘编自薛源官《近代亚非拉民族解放运动史分期问题初探》
（1）根据材料，并结合所学知识，概括15—20世纪亚非拉民族解放运动的发展趋势及其原因。
（2）根据材料，并结合所学知识，说明18世纪末以来亚非拉民族解放运动的意义。
19．阅读材料，完成下列要求
材料 马克思认为，科学既是观念的财富又是实际的财富，科学的社会作用表现再精神生产和社会生产两个方面。一方面人类在认识自然和改造自然的长期实践中创造和积累起来的科学知识，是整个人类知识体系最为重要的一个组部分；另一方面，科学作为生产力的要素被资本用作财富的手段，因而本身也成为那些发展科学的人的致富手段。
——摘编自《马克思恩格斯全集》
根据材料，结合世界近现代史的具体史实，围绕马克思关于科学的观点，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述需史论结合。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人类文明产生的标志；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】依据题干中“在和平时期进行经济文化交流”“在战争时期则通过暴力和征战进行接触”“人类文明地区不断扩大”等信息可得出，材料主要强调了人类文明地区不断扩大的方式主要是和平与战争，因此材料主要强调了文明交流的方式，B符合题意；
材料主要强调的是人类文明的交流方式，而非人类文明产生、游牧世界的扩张，AB不合题意；
材料主要强调了农耕文明与游牧文明的交流方式，但无法得出世界连成一体，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣题干所给材料中的“和平时期”“战争时期”，然后从交流方式的角度去判断出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】古代的陆路交通
【解析】【分析】依据题干中“修筑了众多驿道”“连通全国的驰道和直道”“条条大道通罗马”等信息及所学可得出，古代的波斯帝国、中国秦朝、罗马帝国修筑道路主要是为了维护统治，以便于加强对地方的控制，A符合题意；
材料强调的是修建通道的目的，主要是为了维护统治的需要，而非发展商业贸易或经济，方便民众生活，BD不合题意；
材料中的道路连通的是国家内部各地区，并非推动文明交流，C不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解与知识运用的能力，解题时需要通过各古国对大通道的修建，然后从维护统治需要的角度分析判断出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】中古西欧的等级君主制
【解析】【分析】依据题干中“封臣对封君要承担‘效忠’‘帮助’‘劝告’等义务；封君也要行‘保护’‘维持’封臣的荣誉、财产、生命不受伤害的义务”等信息可得出，封君封臣之间是双向的义务关系，有一定的契约色彩，C符合题意；
材料主要强调的是两者的双向义务关系，而非以土地为核心，A不合题意；
材料中封君封臣关系的义务是双向的，并非强调其随意和松散性、责任义务，BD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生准确理解史料及运用已学知识解决历史问题的能力，解题时需要理解封君封臣之间的关系判断出正确答案。
4．【答案】A
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换；新航路开辟后美洲食物物种的交流；新航路开辟后食物物种的交流的影响
【解析】【分析】依据题干中新航路开辟后，新旧世界相互传播的动植物可得出图示主要体现的是物种的世界性流动，A符合题意；
依据已学可知，新航路开辟后，世界开始连为一个整体，而非“已成为紧密联系整体”，B不合题意；
依据已学可知，19世纪末20世纪初世界商品市场形成，而题干是新航路开辟后，C不合题意；
材料强调的是物种的交流，不能局限于“商贸”，“天花”等不属于商品，且也并非是东西方，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生观察图片，获取信息及知识迁移的能力，解题时通过观察图片，判断出出应该是新航路开辟带来的在物种交流方面的影响，据此判断出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】依据题干中“把中世纪统一的教会拆散成大量的地方性教会”“教会均是由世俗当局控制神职人员的任命和教会的财务”等信息可得出材料主要强调的是宗教改革的影响，削弱了教会的实力，提升了世俗的权力，这有利于近代民族国家的形成，C符合题意；
依据已学可知，天主教的统治在宗教改革后依然存在，并非是“瓦解”，表述过于绝对，A不合题意；
材料的主旨反映的是宗教改革的影响，并非是推动了人文主义思潮的产生，B不合题意；
材料的主旨是宗教改革的影响，并非是欧洲从统一走向分裂，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解分析的能力，解题时需要紧扣“把中世纪统一的教会拆散成大量的地方性教会”“教会均是由世俗当局控制神职人员的任命和教会的财务”可得出世俗权大于教权，据此判断出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》；美国1787年宪法；美国联邦共和制
【解析】【分析】依据题干中“不承认印第安人享有平等的公民权利”“强迫印第安人西迁导致其人口减少了三分之一”等信息可得出，美国的资产阶级民主和人权是把印第安人排除在外，反映出美国的资产阶级民主和人权不具有普适性，B符合题意；
材料反映的是美国民主的局限性，并非是完备法律，A不合题意；
依据题干中“不承认印第安人享有平等的公民权利”可得出公民并没有享受平等权利与天赋人权，CD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，理解分析的能力，解题时一是需要紧扣题干中的关键信息，二是需要结合美国民主政治的特点，综合分析判断出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】依据题干中“工业革命以来”“以曼彻斯特棉纺织厂已婚妇女为例，她们每周所挣的钱比在家里绣手帕要高出一倍”等信息可以看出，工业革命以来，妇女的工资水平有所提高，反映了工业革命使妇女的角色发生了变化，C符合题意；
材料主要反映的是妇女的角色在工业革命厚发生了变化，未对妇女与男性的贡献进行比较，A不合题意；
材料主旨是工业革命对妇女角色的影响，未涉及英国民众财富大幅度增长以及劳动强度的问题，BD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣妇女的工资水平，然后通过现象分析妇女角色的变化，得出正确答案。
8．【答案】D
【知识点】意大利、德意志的统一
【解析】【分析】依据题干中“……属于普鲁士国王”“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝”“建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝”“命令他们宣誓效忠帝国”等信息可得出，《德意志帝国宪法》规定了德意志皇帝仍有很大的权力，实为君主专制，体现了政治体制具有明显的局限性，D符合题意；
依据已学可知，德意志帝国具有浓厚的专制主义和军国主义色彩， A不合题意；
依据已学可知，《德意志帝国宪法》规定德意志为君主立宪制，但是立宪为虚，君主专制为实，无法体现出权力间的制约与平衡，B不合题意；
依据已学可知，德意志皇帝权力较大，议会不能主导国家机器的运转，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣“《德意志帝国宪法》部分内容”，然后联系所学相关史实，综合分析得出正确答案。
9．【答案】A
【知识点】马克思主义与《共产党宣言》
【解析】【分析】依据题干中“伴随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争”“以马克思、恩格斯为代表的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题”信息可得出，早期工人阶级的斗争是马克思主义诞生的重要因素，A符合题意；
依据已学可知，第二次工业革命后出现了垄断资本主义经济并发展，B不合题意；
依据已学可知，社会经济政治的发展是马克思主义诞生的根本原因，与材料主旨不合，C不合题意；
依据已学可知，空想社会主义深入发展是马克思主义诞生的思想基础，与题意无关，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解有效信息及迁移知识解决历史问题的能力，解题时需要紧扣“伴随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争”“以马克思、恩格斯为代表的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题”，然后联系马克思主义诞生的背景，综合分析得出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】“一战”的爆发背景与性质
【解析】【分析】依据题干中“1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况”中的各国在世界工业总产值、殖民地面积和人口等方面的对比，可以得出列强的经济实力及其占有殖民地不匹配，帝国主义国家经济政治发展不平衡，列强之间孕育着新的矛盾，A符合题意；
材料体现的是各国经济实力与殖民地情况，没有涉及资本主义经济结构，B不合题意；
依据已学可知，19世纪末，资本主义世界殖民体系形成，与题干中时间信息不合，C不合题意；
依据已学可知，此时英国没有丧失世界霸主的地位，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生观察数据表格，得出有效信息及运用已学解决历史问题的能力，解题时需要紧扣各国在世界工业总产值、殖民地面积和人口方面的差异，通过此现象分析深层次内容。
11．【答案】A
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】依据题干中“直接向共产主义过渡的不现实性”等信息可得出，新经济政策的实质是利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固工农联盟，并逐步过渡到社会主义，即运用资本主义发展社会主义经济，最后战胜资本主义，是一种迂回策略体现，A符合题意；
依据已学可知，斯大林模式是一种高度集中的国家指令性计划模式，与新经济政策不合，B不合题意；
材料强调的是新经济政策是“按照科学社会主义的经典模式在俄国塑造未来”，没有提及新经济政策是过渡到共产主义的有效途径，C不合题意；
材料反映的是新经济政策的特点，最终目的是为了巩固政权，并不是对马克思主义原理的背离，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及知识迁移的能力，解题时需要对新经济政策特点的准确理解去分析判断出正确答案。
12．【答案】B
【知识点】联合国
【解析】【分析】依据题干中“赋予大国特别的权利和责任”“对战争罪犯进行国际审判、对德日领土实施暂时占领与改造”等信息可得出，成立联合国在战时与战后所采取的举措有助于推进二战结束以及维护战后世界和平，这是对世界和平与正义呼声的回应，B符合题意；
题干所涉及的是二战后期与战后，且材料反映的是对和平正义呼声的回应，并不能体现出彻底反思，A不合题意；
题干中并没有特别指出针对中小国家，因此无法体现有利于中小国家国际地位的提升，C不合题意；
依据已学可知，1955年两极格局最终形成，与材料时间不符，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题时需要二战后期与战后联合国采取的措施，最后判断出正确答案。
13．【答案】D
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】依据题干中“1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况”表格中数据变化可以得出，联盟所属工业所占比重迅速下降，地方工业所占比重迅速上升，说明中央的经济地位下降，对经济的统一领导削弱，D符合题意；
材料主要反映了中央与地方工业占比情况，没有涉及市场对经济的调节作用，A不合题意；
材料主要强调的是中央对经济的统一领导削弱，而高度集中的斯大林模式是体现中央集权，对经济统一领导的应该是加强，B不合题意；
材料只反映了工业比重，无法改善了工农业发展的不平衡，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读表格信息，分析归纳的能力，解题时需要紧扣“1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况”通过数据变化，分析其反映的实质。
14．【答案】B
【知识点】“二战”后社会结构的变化
【解析】【分析】依据题干中“20世纪50至70年代中后期”“雇佣劳动者在成年居民中所占比例分别由92.5%、66%、70.8%、61.2%上升到92.6%、82.1%、86.2%和73.7%”等现象可以得出，由于当时社会结构的新变化，引发了西欧雇佣劳动者占成年居民的比例提高，B符合题意；
材料反映的是社会结构的变化，无法得出人口增长，A不合题意；
材料涉及的是劳动者，不是中间阶级，C不合题意；
材料体现的是雇佣劳动者比重变大，没有人口数据，无法得知工人队伍的壮大，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣题干中“社会阶层中雇佣劳动者在成年居民中所占比例”的变化情况去分析判断出正确答案。
15．【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】依据题干中“三部曲”“第四点计划”等信息可得出，战后美国从自身国家利益和战略需要出发，遏制苏联，美国推行了杜鲁门主义、马歇尔计划、建立“北约”、拉拢亚非拉国家，即材料中美国的“三部曲”和“第四点计划”， A符合题意；
材料反映的是美国为了自身战略需要，在欧亚非采取遏制苏联的一系列措施， 而欧洲不属于“中间地带”，B不合题意；
材料中反映的是美国为维护自身利益，而非加强国际间的交流与合作、提升欧洲的经济影响力，CD不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，透过历史现象获取历史本质的能力，解题时需要紧扣美国的政策，从维护国家利益需要的角度去分析归纳正确答案。
16．【答案】D
【知识点】和平与发展的时代主题；人类发展面临的问题；构建人类命运共同体
【解析】【分析】题干中两幅漫画展示了继英国正式向中方提交加入申请后，欧洲大国德、法、意纷纷跟进宣布加盟。欧洲大国的加入势令亚投行如虎添翼，不仅提供资金，更重要的是给亚投行带来更好的治理与国际信用，受益者将是整个欧亚，在未来经济新秩序中可以发挥更大作用，D符合题意；
材料中反映的是亚投行的扩增，但不涉及原有国际金融组织，其作用也不可能丧失，A不合题意；
材料中英、法、德、意加入亚投行不能表明资本主义内部关系破裂，B不合题意；
依据已学可知，亚投行的发展不是经济区域化组织，是政府间性质的亚洲区域多边开发机构，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生透过历史现象获取历史本质的能力，解题时需要观察两幅漫画——欧洲大国德、法、意纷纷跟进宣布加盟，然后对比备选项，判断出正确答案。
17．【答案】（1）特点：小国寡民，以城市为中心；独立自治；文化认同（共同的文化基础）；建有神庙，宗教色彩浓郁；实行诸多不同政体形式（政体形式多样）；公民政治发达（公民享有直接参政权）。
条件：生产力的发展（铁器的普遍使用）；社会内部阶级分化；吸收和借鉴东方文明；独特的自然地理环境。
（2）特征：发展速度快，数量多，规模大；组织机构众多（城市功能不断完善）；主要由市民和神职人员组成；具有一定自治权
影响：促进了城市经济的发展；提升了城市治理的能力；推动了文化教育的发展；有利于强化王权和统一。
【知识点】古代希腊文明；西欧的城市
【解析】【分析】（1）第一小问的解答可以依据材料一中“城邦皆以一个城市或市镇为中心，独立自主” “创造了自己的文字...各邦有了自己的共同的节日和历史纪年，大多建有神庙” “出现君主制、僭主制、贵组织、民主制等不同政体” “公民政治获得充分发展”等信息，可以从小国寡民、独立自治、文化认同、宗教色彩浓厚、直接民主等角度分析归纳；第二小问依据材料一中“随着铁器的普遍使用” “社会内部阶级分化明显” “与东方的商业联系和对东方文明的吸收”等信息及所学，从生产力的发展、内部阶级分化、吸收和借鉴东方文明、自然地理环境等角度分析归纳即可。
（2）第一小问的作答结合材料二中“以惊人的速度发展起来，不但数量增多，规模也迅速扩大” “容纳了法院、医院、宗教团体或行业协会之类的兄弟会” “生活着数量相对较多的神职人员” “获得了一定程度的自由和自治权”等信息分析归纳，第二小问的作答结合所学知识得出对城市经济的发展，有助于提升城市治理能力，推动文化教育的发展，有利于王权加强。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣两则材料，按照设问要求，对材料进行逐一分析归纳。
18．【答案】（1）趋势：从下层自发斗争到有组织的斗争；从孤立的斗争到国际化、相互影响；从民族独立运动发展为资产阶级民族民主运动，再到无产阶级革命；从单一（旧式的）方式到多样（现代化）方式；从拉美为中心到以亚洲为中心。
原因：西方侵略加剧亚非拉民族危机；两次工业革命的推动；亚非拉殖民地半殖民地资产阶级和无产阶级队伍的壮大；受到启蒙思想的影响；俄国十月革命和马克思主义的影响。
（2）意义：打击了西方列强的侵略势力；冲击资本主义世界殖民体系；削弱了本国的封建势力；促进了民族意识觉醒；激发对民主制度的追求。
【知识点】亚洲殖民地半殖民地化；西方列强瓜分非洲；亚洲民族民主意识的觉醒；非洲的抗争；“一战”后亚洲民族民主运动；甘地与“非暴力不合作运动”；“一战”后非洲独立意识的醒觉
【解析】【分析】（1）第一小问的作答需要结合材料中“在亚洲，封建领主反对殖民侵略和农民自发起义”“19世纪中期以后，不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的”并结合所学知识可知，从下层自发斗争到有组织的斗争；根据材料“与此同时，这些斗争彼此间缺乏相互联系和支持，没有形成大规模的高潮”可知从孤立的斗争到国际化、相互影响。根据材料“各国资产阶级的改良运动失败的惨痛教训使部分资产阶级人士走上革命的道路”“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”联系亚非拉地区的民族民主运动的发展状况可知从民族独立运动发展为资产阶级民族民主运动，再到无产阶级革命。根据材料“其规模都较小，缺乏严密的组织，斗争方式和手段也较为原始”“19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知从单一（旧式的）方式到多样（现代化）方式。根据材料“19世纪中期以后，以亚洲为中心的民族解放运动逐渐兴起，中国太平天国运动、印度民族大起义等，不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的”可知从拉美为中心到以亚洲为中心；第二小问的作答需要依据材料“15至18世纪末，亚非拉人民掀起了反殖民斗争”并结合所学知识可知，西方侵略加剧亚非拉民族危机。根据材料“到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立”可知两次工业革命的推动。根据材料“19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知亚非拉殖民地半殖民地资产阶级和无产阶级队伍的壮大，受到启蒙思想的影响。根据材料“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”可知俄国十月革命和马克思主义的影响。
（2）解题时需要依据材料中“到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立”并结合所学知识可知，18世纪末以来亚非拉民族解放运动的意义有，打击了西方列强的侵略势力；冲击资本主义世界殖民体系。根据材料“19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知削弱了本国的封建势力；促进了民族意识觉醒。根据材料“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”可知激发对民主制度的追求。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，理解分析史料的能力，解题时需要紧扣题干中的史料，按照题目要求，对材料中的相关信息进行逐一分析归纳。
19．【答案】示例一
论题：科学进步推动社会经济发展
阐述：16、17世纪，随着欧洲自然科学发展，近代科学兴起。科学技术的发展提高了生产力发展水平，推动了社会经济的发展，以牛顿为代表的科学巨匠取得的科技成就，为工业革命的开展提供了知识基础，通过工业革命的开展，使英国成为“世界工厂”。19世纪以来，科学技术取得突破性成果和创新，科学技术直接被转化为生产技术，如发电机的发明，引发了第二次工业革命，极大提高了生产力发展水平，创造更多的财富，促使世界经济联系更加紧密。
总之，随着科学的发展和科学被应用于社会生产过程中，推动了社会生产力水平的提高，促进了社会经济不断发展。
示例二
论题：科学革命促进欧洲思想解放
阐述：16、17世纪，随着文艺复兴和宗教改革运动的开展，以及哥白尼、伽利略和牛顿等人在自然科学研究方面取得重要突破，引发了欧洲“科学革命”的兴起。科学的发展形成理性化的思维方式，冲击了天主教的神学体系，推动了启蒙运动的发展，促进了思想解放和理性主义的传播。19世纪中叶，达尔文生物进化论的提出在生物学领域掀起革命，生物进化论改变了19世纪绝大多数人对人类自身的发展看法，冲击了上帝造人说，进一步解放了思想。
综上，科学革冲击了中世纪以来基督教神学对人们思想的束缚，传播了理性主义和科学观念，促使人们思想不断解放。
示例三
论题：科学深刻影响着技术和思想的发展
示例四
论题：科学推动人类社会进步
说明：从材料看，马克思关于科学的观点主要论述的是科学是财富即科学的积极作用。学生围绕科学积极作用拟定论题，言之有理，阐述清晰，皆可得分。
【知识点】空想社会主义与科学社会主义；马克思主义与《共产党宣言》；近代科学的兴起；近代科学的主要成就；科学技术新发展
【解析】【分析】解答本题时首先阅读设问，明确要求——世界现代史、马克思关于科学等信息，其次，分析材料内容，材料描述了马克思关于科学的观点，结合世界近现代史的具体史实，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。注意要选择自己熟悉且容易论证的，论题要具体、明确。根据材料“科学作为生产力的要素被资本用作财富的手段，因而本身也成为那些发展科学的人的致富手段”可得出科学进步推动社会经济发展；再次，结合近代自然科学兴起、牛顿的科学成就、工业革命、世界市场形成发展等相关史实，对论题进行阐述。要注意论题明确，史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣论题。最后，对所论述的内容进行简单的总结。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题时首先要明确格式，观点——论述——综述，其次要按照题目要求去明确要求，第三需要史论结合去阐述，最后做必要的总结和升华。
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