体育与健康二年级 第15课时 障碍运球+游戏：跋山涉水--旱地冰球障碍运球 大单元课时教案

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KDL体育与健康课时计划
主题 旱地冰球障碍运球 单元课次 15 年级 二 班级 3 人数 40
学习 目标 运动技能：通过学习障碍运球，学生能够享受运动乐趣，学会行进间的控球，掌握基本运动技能（静、动态平衡；移动性技能和操控性技能）的学练方法，掌握基本运动技能的基本知识，能在体育展示或比赛中运用。 2.健康行为：积极参加绕障碍游戏，提高自主学习旱地冰球的兴趣；能够在“你追我赶”“绕标志桶”运球、“绕标志碟”运球、“跋山涉水”、“碟子大作战”等游戏中，完成直线运球，左右拨球、变相运球中能够做到急停、急转等动作。 3.体育品德：学生在课堂练习中积极学习，在小组合作创新动作时有团队意识，在体育比赛时遵守规则，努力拼搏，养成勇敢顽强、团结协作、积极进取等意志品质。
主学 内容 结构化运动知识和技能： 正确掌握棍方法 基本控球技术：拨球、停球、传球 人群中笌插运球 2.拓展练习： （1）握好球棍，体会拨球、停球技术并掌握方法 （2）学习好运球，尽量把球控制在球拍下。 （3）认真体会控球，在不丢球的情况下穿出人群 3.比赛或展示： （1）“你追我赶”接力 （2）“绕标志桶”运球 （3）“绕标志碟”运球 （4）“跋山涉水”游戏：绕障碍物运球接力 （5）体能小游戏：“碟子大作战”
重难点 学生学习重难点：双脚保持直立，膝盖弯曲，远球时拍头贴住球，双手握杆。 教学内容重难点：人与球的结合及找准击球点和击球时机。 教学组织重难点：掌握拨球力度，重心降低，体会重心左右移动，使球粘在球拍上，运球动作协调。 4.教学方法重难点：握好球棍，巩固拔球、运球技术并掌握方法，认真练习行进间运球动作， 把握运球时的力量。
安全 保障 医务室、安办、体育组、小组同学 场地器材 旱地冰球杆41根、旱地冰球41个、篮球场地一块、标志桶40个、小栏架8个、
课的结构与时间(分钟) 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 (分钟) 强度 (次/分)
激趣导学 旱地冰球热身操。 2、“你追我赶”接力。 教师：课堂常规 1、整队集合，师生问好。 2、清点人数，检查服装。 3、宣布本课内容，安排见习生。 4、组织学生跟着音乐和老师一起进行旱地冰球热身操。 跟音乐热身练习： 1、原地踏步4×8拍 2、蹲起压腕4×8拍 3、并步上撰4×8拍 4、同侧展体4×8拍 5、号步划船4×8拍 6、原地踏步4×8拍 激活练习： 1、转髋跳4×8拍 2、膝肘碰4×8拍 3、开合跳4×8拍 拉伸练习： 1、伟大拉伸8×8拍 2、原地踏步4×8拍调整 神纶激活： 持杆左右快速下踏4×8拍 将学生分成人数相等的四小组进行“你追我赶”接力；我们用有魔力的“魔法棒”玩一个你追我赶的游戏，两个同学同时站在一条线上，你们每人拿一旱地冰球杆，集思广益让让他们拼接起来然后同时移动起来，比比哪组小朋友的“魔法棒”先跑到对面的线上。 学生：尊重老师，尊重同学，遵宇规则爱护器材，认真训练，安全第一。 1、组织要求： 学生快、静、齐。精 要求学生快、精神饱满。 节奏感强，有活力，精神饱满. 8分钟 1次
增趣促学 1、“绕标志桶”运球 2、“绕标志碟”运球 3、“跋山涉水”游戏：绕障碍物运球接力 教师： 1、原地拨球练习：每人一球一杆，做前后左右绕标志物原地拨球。 2、体会无球绕桩练习：学生每四人一组，做运球动作，绕桩球杆不可脱离地面。 3、行进间绕标志桶、绕标志碟运球练习：学生四人一组，分别进行绕桩运球。 4、多个障碍物行进间绕桩练习：学生分成四组，依次进行绕桩练习。 5、根据老师摆放的图形、直线、弯道进行“跋山涉水”绕障碍物运球接力游戏。 学生： 练习标准： 1、双腿与肩同宽，重心下沉，双腿微曲，腰背挺直，双手握杆，有力手在下，球始终接触球板。轻触不能击打。 2、按顺跑动，双手握杆，球杆不得离开地面，动作标准规范。跑动过程中做绕桩动作。 3、行进间，双腿微曲，双手握杆，有力手在下，球始终接触球板。 4、绕桩练习，双腿微曲，腰背挺直，双手握杆，有力手在下，球始终接触球板。 1、观察场上和标志桶号码，体会重心移动变换初步运用身体的护球和合理的运球技术。 2、练习过程中不得打闹，不得拥挤，练习时球杆不得超过膝盖。 20分钟 2-3次
素养提升 体能小游戏：“碟子大作战” 教师： 1、组织学生分号四小组。 2、讲解示范游戏规则。 规则：场地上随机放不同颜色的标志盘，学生听到口令后每组派出一个同学进行运球捡起标志盘，时间两分钟，比一比哪个小组获得标志盘最多则是第一名。 学生: 积极思考方法，团结协作。 认真听老师讲解游戏的规则。 练习过程中不得打闹，不得拥挤。 8分钟 2次
放松恢复 整理放松 为下节课做好更充分准备 教师： 一、放松活动 1、拉伸运动（音乐） 二、集合整队 1、宣布下次课学习 容，布置作业。 2、整队下课，师生再见。 学生： 1、跟着音乐看着老师一起做放松活动。 2、放松心情、放松身体为下一节课做好准备。 要求： 学生做到快静齐。 相互协助共同进步。 积极向上，奋力拼搏。 4分钟 1次
预计负荷 平均心率 140 次/分
运动密度 30 %
体育家庭作业 复习颠球、拨球技术动作要领。 找一片平整的地方进行直线、曲线运球练习。 找一个目标对标靶击球学习与练习。
课后反思 兴趣是学习体育的基本动力，充分发挥体育教学特有魅力，使课程都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 将体育课程与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。 在体育教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展莫定良好的基础。 在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。 根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习能力，为终身学习莫定基础。
课堂资源 人力资源：学校领导、同事创设平台，引导学生参与学校体育教学和体育活动。 教学内容资源：教学内容资源是教学的载体，包括运动项目知识、运动技能、体能健康知识等内知容。 场地器材资源：操场、球场、跑道、小足球门。 信息数字资源：多媒体资源、视频音频等素材播放设备、智能手机运动穿戴设备等能为教学提供帮助的媒体。
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