7.呼风唤雨的世纪 第二课时 课件

(共44张PPT)
统编版四年级上册
7.呼风唤雨的世纪 第二课时
教学目标
文化自信：通过深入理解课文内容，学习科幻小品文的表达方法及其独特价值，了解人类文明优秀成果。
语言运用：能借助汉语拼音、工具书，在阅读中自主认识"唤、获"等 11 个生字，会写"唤、纪"等 15 个生字，会写"呼风唤雨、世纪"17 个词语。通过多种形式的朗读，合作探究，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
思维能力：通过边读边批注，提出自己的问题，并尝试给问题归类，形成问题清单；通过对比问题清单，认识三种提问类型，思考并判断最有价值的问题，进而培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。
审美创造：能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹，了解科学技技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
纪
技
程
超
亿
奥
益
联
质
唤
任
善
改
核
哲
复习导入
你能说说课文的主要内容吗？
本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
复习导入
读了本文，请你理一理课文的层次吧！
第一部分（1段）:写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
第二部分（2段）:指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
复习导入
第三部分（3—4段）：列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。
第四部分（5段）：进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活。
复习导入
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪。
1900-1999 这一百年。
新知讲解
20世纪是一个（ ）的世纪。
呼风唤雨
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
让我们走进课文，寻找答案。
新知讲解
是谁来呼风唤雨呢？
当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？
靠的是现代科学技术。
自问自答
设问句
连用两个设问句，引起读者的注意，指出科学技术对改变人类生活的现实意义，体现了科学技术的强大力量。
新知讲解
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
这三个词语说明什么？
说明超出人们思考的范围，令人们没有想到的发明和发现很多。
表现了对科技改变生活的赞叹。
新知讲解
发现：
经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。
（原先存在的）
发明：
人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在）
发觉
创造
新知讲解
你能区分发明和发现吗
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
发现
发明
新知讲解
人类登上月球
潜入深海
发现
新知讲解
洞察天体
探究原子核
新知讲解
电视
高速火车
发明
新知讲解
民航飞机
远洋船舶
新知讲解
这些发现和发明对人类生活有哪些影响呢？从课文第2自然段中找出相关语句读一读。
用作比较的说明方法，概括说明现代科学技术对人类生活产生的巨大影响。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
新知讲解
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
新知讲解
那时（ ）电视，（ ）收音机，（ ）汽车，（ ）飞机。
没有
也没有
没有
没有
新知讲解
美好愿望
新知讲解
在20世纪这一百年的时间里，人们把这些美好愿望变成了怎样的现实呢？
望远镜
移动电话
新知讲解
发明
新知讲解
人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
小组讨论：请联系生活实际想一想，哪些发现或发明改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便
新知讲解
示例：比如互联网让我们足不出户地上课学习，疫情期间，全国中小学生在家利用网络上课学习，这样既能减少人员聚集，阻断病毒传播，同时也能保障我们的学习正常进行。
新知讲解
20世纪的成就真可以用一句诗来形容：
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
新知讲解
诗句中的“春风”和“梨花”在这里是真的春风和梨花吗？分别是指什么？
“春风”指的是科技带来的人类生活的美好春天。
“梨花”指无数的发明创造。
新知讲解
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容大雪纷纷好似梨花开放，后人常用来形容某些生机勃勃的事物或者蓬勃向上的形势。在这里指20世纪的成就让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实，给人们带来了意想不到的惊喜。
解析诗句
新知讲解
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
说明
内容之多
范围之广
速度之快
新知讲解
20世纪是一个（ ）的世纪。是人类利用（ ）创造奇迹，改变生活的世纪。
呼风唤雨
科技
新知讲解
学了这篇课文，作为21世纪的少年儿童，我们应该怎样做？请大胆谈谈你的看法。
总结回顾
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
总结回顾
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
人们登月、深海探险、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘……不仅丰富了我们的精神文化，也极大地提高了物质生活条件，这是以往的人们无法想象的。
总结回顾
作者最后坚信在新的世纪里，我们人类还会创造新的奇迹，那在21世纪的现在，人类又创造了哪些奇迹呢？请你说一说。
总结回顾
本文讲述了20世纪100年间的科学技术的发展历程，作者用对比的方法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们 的浓厚兴趣。
热爱科学、学习科学、探索科学
总结回顾
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
辉煌的世纪
科技的世纪
呼风唤雨的世纪
回应：人类靠科学技术呼风唤雨
证明：科学技术使人类生活发生巨变
总结：科学技术创造美好的生活
总结回顾
X射线: 1901年，由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
磁悬浮列车: 1911年，由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。
维生素: 1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。
拓展延伸
激光: 1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。
杂交水稻: 1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。
电视:1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
拓展延伸
洗衣机: 1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。
空调: 1902年，由美国人开利设计成功并申请专利。
拓展延伸
一、选词填空。
发现 发明 发生
1.只有留心观察生活的人，才能（ ）生活中的美。
2.科学家（ ）了许多先进设备，来满足人们的生活需要。
三、问句有疑问句、反问句、设问句，判断下列问句属于哪一种。
1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ）
2.难道不是人类在呼风唤雨吗？（ ）
3.你知道是谁在呼风唤雨吗？（ ）
发现
发明
设问句
反问句
疑问句
课堂练习
二、（原创题）按要求完成练习。
1.给下列句子选择正确的说明方法。
A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子
(1)一滴水变为水汽，体积大约要膨胀1 500倍。（ ）
(2)20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（ ）
A
BD
课堂练习
2.照样子，写句子。
例：靠现代科学技术呼风唤雨。
改写：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
禾苗靠阳光和雨露生长。
改写：__________________________________________________
禾苗靠什么生长呢？靠的是阳光和雨露。
课堂练习
三、课文理解。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
课堂练习
1.文中画横线句子，运用了____________的修辞方法，加点词起到____________的作用。
2.读读下面的词语，想想在现实生活中，它们会是什么呢？
千里眼：________________ ________________
顺风耳：________________ ________________
3.片段中引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表现了（ ）
A.科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。
B.现代科学技术变化之快、变化之大，是人们始料未及的。
排比
强调
望远镜
监控器
手机
无线电通信
B
课堂练习
四、拓展延伸。
在未来，科学将怎样改变我们的生活 发挥想象举例写一个方面。
______________________________________________________________________________________________________________
示例：在未来，我们的住房将发生很大的变化，房屋能够根据气温的变化自动调节室内的温度。
课堂练习