统编版语文四年级 第二单元 习作：小小“动物园” 课件

(共40张PPT)
统编版四年级上册
第二单元 习作：小小“动物园”
教学目标
文化自信：乐于书面表达，能主动与同学和家人分享习作，通过换一个角度写人的尝试，感受创造性表达的乐趣。
语言运用：学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料，抓住家人与动物的一个或多个相似点举出例子，给每个家人写一段，写出家人的特点。
思维能力：结合生活，运用思维导图、句式练习等方式打开思路，展开丰富联想，从外貌、喜好、性格等不同角度去思考，找到家庭成员特点和动物的相似之处。
审美创造：引导学生体验、感受生活，尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖，感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
鸽子——（　 ） 燕子——（ 　 ）
黄牛——（　 ）　蜜蜂——（　 ）
松鼠——（　 ）　蚂蚁——（　 　 ）
喜鹊——（　 ） 绵羊——（　 　 ）
和平友谊　
报春使者
温和善良
勤劳无私
勤劳团结
乖巧伶俐
吉祥如意
任劳任怨　
吉祥如意　勤劳无私　温和善良　和平友谊　
乖巧伶俐　报春使者　勤劳团结 任劳任怨
每个同学都有自己喜欢的小动物，那你知道下面这些动物象征着人类的什么品质吗？请选正确答案填上。
谈话导入
人类与动物有相似性。想一想，你和你的家人与哪种动物比较像呢,为什么？
谈话导入
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣？
今天，我们的习作就是围绕小小“动物园”来写，现在就让我们看看本单元的习作要求吧！
谈话导入
本单元习作要求
1.把自己的家庭想象成一个“动物园”。
2.写出你的家人和哪种动物比较像，以及什么地方像。
3.写出自己生活在这个“动物园”中的感受。
谈话导入
思路参考
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？
写作指导
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
写作要点1
写作要点2
写作指导
这篇作文是让我们用“动物”来写家人，我们可以从哪些方面进行联想呢？
写作指导
外在特征
生活习惯
性格脾气
写作指导
总结：可以从
外在特征
生活习惯
性格脾气
三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人。
写作指导
五大三粗
辛勤工作
沉稳从容
我的爸爸
写作指导
我的妈妈
小巧玲珑
教育子女
雍容华贵
写作指导
我的妹妹
美丽漂亮
喜欢花朵
一刻不停
写作指导
写作时最好抓住两个方面：
比如：外貌+生活习惯
习惯+性格脾气
外貌+性格习惯
如果能同时抓住三个方面，就更好了。
写作指导
抓住特征找对动物，这就成功了一半，下面就是看看如何把特征描述得清晰而生动。
写作指导
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
再通过具体事件说明
他人评价
正面描写
写作指导
看看这段话是如何描述的？
我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，泛起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。
先指出像什么动物
分成几个方面叙述
写作指导
爸爸是匹勤劳的“马”。
我们试着将下面的这句话，叙述得更为详细。
每天早晨都是他早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促我。虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，耽误了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而我要上课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷的早餐。
写作指导
不同的动物在一起，组成小小的动物园，你在这里面的感受是怎么样的呢？
写作指导
我感觉到很幸福，因为他们都爱着我。
全家人各具特征，互为补充，每个人都能
任性地发挥自己所长，其乐融融。
动物园里的动物打打闹闹，我家的动物园
也会有些小摩擦，但是我仍然爱它。
写作指导
对于这次习作，你还有什么要说的吗？
写作指导
这次作文很有意思，借助动物来描写自己的
家人，我想我的爸爸一定很期待。
选择动物时要达到形神兼备，既要外表像，
也要让性格习惯也像。
把爸爸妈妈写成动物，一定要注意，不能用
侮辱性的语言，否则就是不尊重长辈啦。
写作指导
写作提纲
第二课时
写作指导
你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
写作指导
1.你打算写几个家人？
2.他们各像什么动物？
3.他们有怎样的性格特征？
4.你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他们的特征？
5.先写谁？再写谁？后写谁？
6.你打算拟个什么题目？
习作提纲要求
用动物比喻自己的家人，写出他们的性格特征。
写作指导
开头
主体
结尾
妈妈是变化多端的“奶牛”
爸爸是一只“老鼠”
我是美丽的“花蝴蝶”
回扣题目，说自己很幸福
紧扣题目，说我家是个动物园
我家是个小小“动物园”
写作指导
开头
主体
结尾
爸爸是名副其实的猪
妈妈是爱唠叨的鸡
我是贪吃火爆的小老虎
回扣题目“妙趣横生”
歌颂家庭的幸福
妙趣横生的小小“动物园”
写作指导
开头
主体
结尾
妈妈是勤劳又倔的牛
爸爸是温顺忠诚的狗
我就是一只小老虎
每个人各具特色
我家是小小动物园
小小“动物园”
写作指导
写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
审题
运用规范的语言进行表达。
促进我们与家人的情感交流，对是否准确地写出了人物特点进行验证。
修改指导
（1）把自己的习作读给同桌听，根据同桌的意见修改不
通顺的句子。
修改指导
在我家的小小“动物园”里，我是一只不折不扣的小兔子，特别不爱啃胡萝卜，只要是和爸爸妈妈逛超市，看见胡萝卜非得买给他们一些不可。我每天蹦蹦跳跳的，有用不完的精力，有一天吃午饭，我一直乱动，吃了半个小时也没吃完饭，还被爸爸妈妈表扬了。
下面的句子通顺吗？请你读一读，并提出修改意见。
修改指导
在我家的小小“动物园”里，我是一只不折不扣的小兔子，特别爱啃胡萝卜，只要是和爸爸妈妈逛超市，看见胡萝卜非得让他们买一些不可。我每天蹦蹦跳跳的，有用不完的精力，有一天吃午饭，我一直乱动，吃了半个小时也没吃完饭，还被爸爸妈妈批评了。
·修改后
修改指导
（2）观察习作中描写的人物，想一想：作者是否清楚地
写出了家人的特点？把家人比作了哪种动物？家人
和这种动物像吗？如何改进习作？
我的外婆像一只孔雀。她身材高挑纤瘦，脖子细长，完全看不出是一位老太太。她爱跳民族舞，每当她穿着美丽的长裙翩翩起舞时，更像美丽的孔雀。外婆每次出门前，都会穿上她自己亲手做的漂亮衣服，把自己打扮得光彩照人。
修改指导
作者把自己的外婆比作一只孔雀，生动形象地写出了外婆身材高挑、漂亮精致的特点。
作者还可以将外婆的性格、饮食、语言、动作等与孔雀进行类比。
修改指导
总起全文，让读者一目了然。
这句话写出了爸爸是一个球迷。
具体写爸爸看球赛的痴迷程度。
小小“动物园”
请进！这就是我的家。虽然不豪华，却有三个妙趣横生的人。
球迷爸爸
我的爸爸是一个不折不扣的球迷，可以算做是个老行家了。爸爸为了看球赛，都到了废寝忘食的地步。一次，电视要播放一场英超联赛，爸爸没来得及吃饭，早早地就坐在电视机前等着。“一个星期就一次呀，错过了，我后悔都来不及。”球迷老爸一边盯着电视，一边诚恳地说。看他那目不转睛的样子，好象一眨眼，节目就飞了似的。
佳作欣赏
这句话写出了妈妈的体贴之处。
爸爸盼星星，盼月亮，终于，球赛开始了，就这样，直到深夜，电视机依然在吵个不停，真拿他没办法。
别看我们是一家人，性格不同，爱好不同，喜欢的电视节目也不一样。一天，爸爸要看体育频道的球赛。我吵着要看少儿频道的动漫世界。妈妈要看电影频道的周末大放送。好吗，一台电视为三人服务，这可苦了我家的电视机。无奈之下，我和妈妈不得不宽宏大量地又一次退出了“战场”。爸爸一边向我们头来感激的目光，一边拿过了遥控器。
佳作欣赏
这两句采用俏皮的语言写出了爸爸做饭的不足之处。
勤奋妈妈
妈妈开了一个小商店，效益还不错，就是特别地劳累。白天在商店忙一天，晚上还要做家务。不管怎么忙，怎么累，妈妈都不让爸爸干家务活。可是有一天，爸爸回来的早了一点，真是千载难逢啊。爸爸一进门，就自告奋勇地要去做饭，妈妈半信半疑地答应了。爸爸忙了很长时间，饭做好了。爸爸把菜一样一样地端了出来。我们“热泪盈眶”，因为爸爸饭做的夹生了，肉没做熟，汤还太咸了。以后，妈妈再也不敢让我这粗心的爸爸“大显身手”了。
佳作欣赏
贪吃的我的特写。
贪吃的我
介绍完爸爸、妈妈，自然也少不了我，我有一个最大的特点——贪吃。一次，妈妈带我去喝喜酒，一个眼疾手快的摄像师快速地拍下了我最狼狈的镜头：我左手拿着一只鸡腿，右手抓着一块香肠，眼睛还盯着桌子的红烧鱼。唉，这个摄像师，怎么把我这个镜头拍下来了呢？让我多没面子！
这就是我的家，温馨、和谐是它的代名词。天底下最幸福的那就是我们的家。
佳作欣赏
整体赏析
文章开头的俩个字“请进”把我们吸引进入这个家庭。小作者把自己家里的每个成员的不同特征描述的相当到位，先是贪吃的我，接着是爱看外国片的爸爸，爱干净的妈妈还有电脑迷得舅舅。文章这样写，层次很鲜明，把家庭成员分为四个层次来写。文章的语言很有小学生的活泼与可爱，小学四年级的小学生能写出这样的文章确实很不错哦。继续加油！
佳作欣赏