10 古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
分
石灰
吟
于谦
小学语文六年级下册
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读，背诵并默写这首古诗。
2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。
3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势
力斗争到底的思想感情。
石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿开采出来之后，它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧，变成了生石灰，却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡，就成了粉末状的洁白的石灰。
【石灰】
回忆方法
1.解诗题
2.知作者
3.读古诗
4.明诗意
5.悟诗情
6.背古诗
学习古诗的方法：
了
解诗题
壹
初读古诗
叁
作者简介
贰
伍
精读古诗
肆
课外拓展
古代诗歌的一种形式。有吟诵、赞美的意思。
赞颂石灰
了解诗题
于谦：字，廷益，号，节庵。明朝名臣，民族英雄。公元1421年永乐年间，于谦考取进士。任地方官十几年期间，于谦为官清廉，不畏强暴，深受百姓爱戴。但是他不仅没有受到嘉奖，反而遭朝中恶势力迫害，于1457年以叛逆罪被杀害，埋葬于西湖畔。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
作者简介
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山，
烈火/焚烧/若等闲。
粉骨/碎身/浑不怕，
要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。
要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
初读古诗
精读古诗（一）
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。
若：好像、好似。
等闲：平常、轻松。
若等闲：好像很平常的事情。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰经过千万次的捶打，才能从深山里开采出来。熊熊烈火的焚烧对它来说好像是很平常的事情。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对比，更加衬托出石灰的顽强。
粉骨碎身：形容石灰碎成粉末。
精读古诗（二）
浑：全，全然。
清白：石灰的颜色，暗指诗人对高洁品格的追求。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
即使粉身碎骨，它也毫不惧怕。甘愿把一身清白留在人世间。
精读古诗（三）
这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了拟人的修辞手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。这种写作手法叫做 。
托物言志
精读古诗（四）
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）读古诗，你想到了什么样的情景？
（2）由石灰你会想到什么样的人？
石灰石在烈火中从容不迫，只要把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
刚强勇敢
甘愿奉献
勇于牺牲
的英雄
精读古诗（四）
于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
于谦为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。
于谦少年时期即刻苦读书，志向高远。他在12岁时写下了《石灰吟》。
于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金，蓄藏/阳和/意最深。
爝火/燃回/春浩浩，洪炉/照破/夜沉沉。
鼎彝/元赖/生成力，铁石/犹存/死后心。
但愿/苍生/俱饱暖，不辞/辛苦/出山林。
课外拓展
墨梅 竹石
[元]王冕 [清]郑燮
我家洗砚池头树， 咬定青山不放松，
朵朵花开淡墨痕。 立根原在破岩中。
不要人夸好颜色， 千磨万击还坚劲，
只留清气满乾坤。 任尔东西南北风。
课外拓展
分
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