2023-2024学年黑龙江省鹤岗三中高二（上）开学生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年黑龙江省鹤岗三中高二（上）开学生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 461.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-22 23:44:22 | ||
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文档简介
2023-2024学年黑龙江省鹤岗三中高二（上）开学生物试卷
一、选择题（本大题共35小题，第1-30小题每题1.5分，第31-35小题每题3分，共60分）
1. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉的特性
2. 基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（ ）
A. 表现型4种，比例为1：1：1：1；基因型6种
B. 表现型2种，比例为3：1，基因型3种
C. 表现型4种，比例为3：1：3：1；基因型6种
D. 表现型2种，比例为1：1，基因型3种
3. 下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是（ ）
A. 可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂
B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象
C. 能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D. 用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象
4. 某人不色盲，其父母、祖父母、外祖父母的色觉都正常，但弟弟是色盲，那么色盲基因传递的过程为（ ）
A. 祖父→父亲→弟弟 B. 祖母→父亲→弟弟
C. 外祖父→母亲→弟弟 D. 外祖母→母亲→弟弟
5. 如图某遗传病系谱图.若Ⅲ6与有病的女性结婚，则生育正常男孩的概率是（ ）
A. B. C. D.
6. 下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（ ）。
A. 分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡
B. 用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记
C. 用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质
D. 用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性
7. 人慢性粒细胞白血病，是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的。这种变异属于（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体数目变异 D. 染色体结构变异
8. 如图甲、乙分别表示某哺乳动物体内正在进行分裂的两个细胞，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 该动物为雌性，甲图细胞名称为初级卵母细胞
B. 甲图正在进行减数分裂，乙图正在进行有丝分裂
C. 乙图分裂产生的两个子细胞中一定都含有Y染色体
D. 该动物正常体细胞中的染色体数目是乙图中的两倍
9. 如图①～⑤表示噬菌体侵染细菌的过程，A是噬菌体的结构模式图。下列相关说法，不正确的是（ ）
A. 噬菌体侵染细菌的过程为②④①⑤③ B. 该实验证明了细菌的DNA是遗传物质
C. 图中B物质的合成场所是细菌的核糖体 D. 噬菌体所含有的化学成分与染色体相似
10. 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）
A. 存活，存活，死亡，死亡 B. 存活，死亡，存活，死亡
C. 存活，死亡，死亡，存活 D. 存活，死亡，存活，存活
11. 如图所示为某基因表达的过程示意图，①～⑦代表不同的结构或物质，Ⅰ和Ⅱ代表过程。下列叙述正确的是（ ）
A. 过程Ⅰ中的③表示为RNA聚合酶，①链的左末端为3'端
B. 过程Ⅰ中RNA结合多个⑤，利于迅速合成出大量的蛋白质
C. ②④链都能与①链互补，所以②④链的碱基排列顺序相同
D. 该图示可以表示人的垂体细胞中生长激素基因表达的过程
12. 关于表观遗传的理解，下列说法正确的是（）
A. DNA的甲基化与环境因素无关 B. DNA的甲基化影响基因的翻译过程
C. 表现遗传现象不符合孟德尔遗传定律 D. DNA的甲基化导致基因的碱基序列改变
13. 下列关于染色体结构变异的叙述，正确的是（ ）
A. 染色体之间的交换属于染色体结构变异
B. 只有在有丝分裂过程中才能发生染色体结构变异
C. 猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的一种遗传病
D. 染色体结构变异对生物都是不利的，甚至会导致生物死亡
14. 某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是（ ）
A. 研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调査
B. 研究靑少年型糖尿病，在患者家系中调査
C. 研究白化病的遗传方式，在全市中抽样调查
D. 研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调査
15. 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ）
A. 原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
B. 解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C. 染色：甲紫溶液可以使染色体着色
D. 观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
16. 关于证明“生物有共同的祖先”的各项证据，分类正确的是（ ）
A. 脊椎动物的骨骼化石——胚胎学证据
B. 脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据
C. 脊椎动物早期胚胎发育过程比较——细胞水平的证据
D. 脊椎动物DNA碱基序列比较——最直接证据
17. 一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是（ ）
A. 与母亲有关、减数第二次分裂 B. 与父亲有关、减数第一次分裂
C. 与父母亲都有关、受精作用 D. 与母亲有关、减数第一次分裂
18. 如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的是（ ）
A. 从性染色体情况来看，该果蝇只能形成一种配子
B. e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等
C. 形成配子时基因A、a与B、b间自由组合
D. 只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子
19. 某双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个，该DNA在连续复制时，对所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述，不正确的是（ ）
A. 在第一次复制时，需要（m-A）个
B. 在第二次复制时，需要2（m-A）个
C. 在第n次复制时，需要2n-1（m-A）个
D. 不论复制多少次，需要胞嘧啶脱氧核苷酸的数目等于DNA分子中的脱氧核糖数目
20. 细菌在含N的培养基中繁殖数代后，细菌DNA的含氮碱基均含有N，然后再将其移入含N的培养基中培养，提取亲代及子代的DNA并离心，如图①～⑤为可能的结果。下列叙述错误的是（ ）
A. 子一代DNA应为② B. 子二代DNA应为① C. 子三代DNA应为④ D. 亲代的DNA应为⑤
21. 下列有关水稻的叙述，不正确的是（ ）
A. 二倍体水稻含有两个染色体组
B. 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
C. 二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组
D. 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
22. 下列有关生物进化的叙述，正确的是（ ）
A. 种群中基因频率发生改变，意味着新物种的形成
B. 种群基因库发生明显差异是生殖隔离的前提
C. 人为因素不会影响种群基因频率的定向改变
D. 协同进化是指不同物种在相互影响中不断进化
23. 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）
A. 三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失
B. 三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加
C. 个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D. 染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体
24. 下列关于生物进化的知识，判断正确的有（ ）
①化石是研究生物进化最直接最重要的证据。
②自然选择保存适应环境的变异，人工选择保留人类所需的变异。
③人工选择使鲫鱼发生变异，产生现今多种形态的观赏金鱼。
④达尔文认为种群是生物进化的基本单位。
⑤适应性的形成是在自然选择下种群基因型频率的定向改变。
⑥生殖隔离是新物种形成的标志。
⑦生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性。
A. 三项 B. 四项 C. 五项 D. 六项
25. 下列关于基因控制蛋白质合成过程的相关叙述，正确的是（ ）
A. 图中①②③所遵循的碱基互补配对原则相同
B. ①②③能在原核细胞中进行
C. tRNA、rRNA和mRNA分子中都一定含有氢键
D. 一条mRNA可与多个核糖体结合共同合成一条肽链，加快翻译速率
26. 玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. a～b过程中细胞内不会发生基因重组
B. c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍
C. e点后细胞内各染色体组的基因组成相同
D. f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半
27. 如图是蛋白质合成示意图，下列相关描述错误的是（ ）
A. 图中核糖体移动方向是从右向左，终止密码子位于a端
B. 通常决定氨基酸①的密码子又叫起始密码子
C. 该过程中碱基互补配对的方式是A-U、C-G
D. 图中所示蛋白质合成过程涉及3种RNA
28. 如图表示细胞内基因表达过程，下列有关叙述不正确的是（ ）
A. ①过程表示转录，该过程的模板是甲中的a链
B. ②过程表示翻译，需要的原料是氨基酸
C. 若甲的a链中=，则b链中=
D. ②过程需要RNA聚合酶催化
29. 生命科学史蕴含丰富的科学思维、科学方法和科学精神，下列叙述中正确的是（ ）
A. 艾弗里用多种酶研究肺炎链球菌转化时，对自变量控制符合对照实验的“加法原理”
B. 萨顿选择红眼果蝇和白眼果蝇杂交并应用假说-演绎法得出了基因在染色体上的结论
C. 孟德尔能成功地总结出遗传定律与他正确选材和运用统计学方法处理数据有关
D. 赫尔希和蔡斯选择恰当的实验材料T2噬菌体证明了DNA是主要的遗传物质
30. 研究发现“超级细菌”的产生是人类滥用抗生素的结果。如图表示抗生素的使用与细菌数量的关系，有关叙述中错误的是（ ）
A. 细菌与环境发生了协同进化
B. C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化
C. 细菌抗药性变异的产生是人们使用抗生素的结果
D. 抗生素的使用导致B点细菌数量较少
31. 豌豆的圆粒和皱粒产生机理如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 皱粒豌豆的产生属于染色体结构变异 B. 此题能够表现基因对生物性状的直接控制
C. 插入外来DNA序列导致基因数目增加 D. 豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状
32. 如图为基因表达过程中相关物质间的关系图，下列叙述正确的是（ ）
A. 过程①②中均发生碱基互补配对 B. 在原核细胞中，过程①②同时进行
C. c上的密码子决定其转运的氨基酸种类 D. d可能具有生物催化作用
33. 关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（ ）
A. 基因突变可为生物进化提供原材料，而染色体变异不能为生物进化提供原材料
B. 基因突变与染色体结构变异都一定能导致个体表型改变
C. 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变
D. 基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
34. 如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，正确的是（ ）
A. 此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体
B. 在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体
C. 该细胞中有4条染色单体
D. 该生物体细胞中染色体数最多为4
35. 英国曼彻斯特地区在19世纪中叶以前，烨尺蠖几乎都是浅色型的，后来，随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型的桦尺蠖却成了常见类型，下列有关说法正确的是（ ）
A. 煤烟诱使桦尺蠖定向突变成了黑色型
B. 若桦尺蠖的纯合原始种群没有发生突变，该种群就不可能发生进化
C. 树于变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率
D. 突变的有害或有利决定于环境条件
二、非选择题（共40分）
36. 图1表示某基因型为AABb的动物细胞分裂的不同时期细胞图象，图2、图3分别表示该动物体内细胞减数分裂过程中某些物质或结构的数量变化曲线，请分析回答：
（1）图1中甲细胞中含有 ______ 个染色体组．
（2）图1中丙细胞名称为 ______ ；若①染色体为X染色体，则②染色体一定为 ______ ．①染色体的姐妹染色单体上出现了基因A、a，其原因是 ______ ．
（3）图2的a、b、c中表示DNA的是 ______ ．
（4）图2中Ⅱ时期对应图1中 ______ 细胞，图1中丙细胞对应图3中 ______ 时期（用字母表示）．
（5）图3曲线可表示 ______ 的数量变化．
37. 人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注.据以下信息回答问题：
（1）如图为两种遗传病系谱图，甲病基因用 A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因.甲病的遗传方式为 ______ ，乙病的遗传方式为 ______ .
（2）Ⅱ-2的基因型为 ______ ，Ⅲ-1的基因型为 ______ .
（3）如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为 ______ .
38. 生物遗传信息传递的全过程可用如图表示：
（1）通过b过程合成mRNA，在遗传学上称为 ______ ，在人体细胞内该过程的主要场所是 ______ .
（2）e过程称为 ______ ，参与该过程必需的细胞器为 ______ ，必需的物质有mRNA、 ______ .
（3）此图解中在人体内常发生的过程是 ______ ，人体内不能发生 ______ 过程.
（4）图解中的c过程必须有 ______ 酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是 ______ .
（5）美国科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明胰岛素的生物合成受 ______ 控制.
39. 如图是人体遗传信息流向示意图，请据图回答：
（1）图甲所示的过程是 ______ ，它发生的场所是 ______ 和 ______ 。
（2）图乙所示的过程是 ______ ，其中③的名称是 ______ ，若④上的碱基排列顺序为AUGUUCAGC，则其对应模板链上的碱基排列顺序为 ______ 。
（3）④由产生地到达目的地共穿越 ______ 层生物膜。
（4）在细胞中由少量④就可以短时间合成大量的蛋白质，其主要原因是一个mRNA分子能 ______ 。
（5）⑤结构的名称是 ______ ，它在④上的移动方向是 ______ （填“从左到右”或“从右到左”）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时就已经完成的受粉，因此在杂交实验前先去除未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊，然后套上纸袋，带雌蕊成熟时授粉，实现亲本杂交，A错误；
B、孟德尔研究豌豆花的构造，需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度，以及授粉的特点，从而采取合适的时机完成杂交，B错误；
C、孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，C错误；
D、豌豆具有自花传粉，闭花授粉的特性，所以自然状态下豌豆为纯种，孟德尔正好利用了这一特征，D正确。
故选：D。
选择豌豆作为杂交材料的优势：自花传粉、闭花受粉；豌豆杂交实验过程中每步的注意事项：①去雄要在花粉未成熟之前，去雄要干净、全部、彻底，操作后要套袋；②雌蕊成熟后授粉，授粉后立即套袋。
本题考查孟德尔豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
2.【答案】C
【解析】已知两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。现基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，两对基因分别考虑：第一对基因Aa×Aa，后代表现型由2种，比例为3：1，基因型有3种，即AA：Aa：aa=1：2：1；第二对基因Bb×bb，后代表现型由2种，比例为1：1，基因型有2种，即Bb：bb=1：1；再将两对基因综合考虑用乘法定律，所以后代的表现型有2×2=4种，比例为（3：1）×（1：1）=3：1：3：1；基因型有3×2=6种，比例为（1：2：1）×（1：1）=1：2：1：1：2：1。
故选：C。
已知两对基因（完全显性）独立遗传，基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，分别考虑每对基因杂交的后代基因型和表现型情况来答题。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。
3.【答案】D
【解析】解：A、可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂，A正确；
B、由于睾丸中精子的形成过程是连续的，能统计到各个时期的细胞且数量多，而卵巢中卵细胞的形成过程是不连续的，不能统计各个时期的细胞且数量少。因此用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象，B正确；
C、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，即联会，因此观察减数分裂的装片时，能观察到同源染色体联会现象，C正确；
D、洋葱根尖细胞通过有丝分裂方式增殖，而有丝分裂过程中不会发生联会现象，D错误。
故选：D。
实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子．此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂．在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期．
本题考查观察细胞减数分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的材料是否合适、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
4.【答案】D
【解析】解：该个体的弟弟是红绿色盲，其基因型为XbY，由于其父母、祖父母和外祖父母色觉都正常，则可推知其父亲、祖父和外祖父的基因型均为XBY，祖母的基因型为XBX_；其弟弟是红绿色盲，所以母亲的基因型为XBXb，外祖母的基因型为XBXb。遗传系谱图为：
由此可见，红绿色盲基因的传递情况是外祖母（XBXb）→母亲（XBXb）→弟弟（XbY）。
故选：D。
有关红绿色盲基因型和性状的关系：
XBXB XBXb XbXb XBY XbY
女性正常 女性携带者 女性患者 男性正常 男性患者
本题考查色盲的传递特点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解女性的X染色体一条来源于父亲，一条来源于母亲，男性的X染色体来源于母亲。
5.【答案】A
【解析】解：根据5号（aa）可知3号和4号的基因型为Aa,则6号的基因型及概率为AA、Aa,他与患有该遗传病的女性（aa）结婚，生育正常男孩的概率是（+×）×=，故A正确，BCD错误。
故选：A。
判断该遗传病的遗传方式：
1、判断显隐性，假设该病属于显性遗传病，则Ⅲ-5患病，则亲本肯定有患者，所以该病不会是显性遗传病，该病属于隐性遗传病；
2、假如该病属于伴X隐性遗传病，则Ⅲ-5患病，她的父亲Ⅱ-3肯定是患者，与题干相矛盾，所以该病属于常染色体隐性遗传病。
分析图谱：由于Ⅲ-5是患者，则其基因型为aa,所以Ⅱ-3、Ⅱ-4基因型为Aa。
本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病和基因分离定律的运用，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图，熟练运用口诀判断该病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算。
6.【答案】A
【解析】解：A、R型菌无毒性，加热杀死的S型菌丧失侵染能力，因此分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡，A正确；
B、用含35S标记的噬菌体侵染细菌，而噬菌体侵染细菌时蛋白质分子没有进入细菌，且合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料来自细菌，因此子代噬菌体中没有35S标记，B错误；
C、用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明RNA是遗传物质，C错误；
D、32P标记的是噬菌体的DNA，而噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中，因此用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后沉淀物中具有较强的放射性，D错误。
故选：A。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
7.【答案】D
【解析】解：根据题意分析可知：人慢性粒细胞白血病，是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的，说明发生了非同源染色体之间的染色体结构变异中的易位。
故选：D。
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识和能力和判断能力，属于基础题。
8.【答案】A
【解析】解：A、甲图细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是初级卵母细胞，因此该动物的性别为雌性，A正确；
B、乙图不含同源染色体，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极，是减数第二次分裂后期的图像，B错误；
C、由于该动物是雌性，所以不含Y染色体，C错误；
D、该动物正常体细胞中的染色体数目和乙图中染色体数目相等，D错误。
故选：A。
分析题图：甲图同源染色体分离，非同源染色体自由组合，是减数第一次分裂后期的图像，且细胞质不均等分裂，说明是初级卵母细胞；乙图着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极，是减数第二次分裂后期的图像，细胞质均等分裂，说明是极体。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9.【答案】B
【解析】解：A、结合分析可知，噬菌体侵染细菌的过程为②吸附→④注入→①合成→⑤组装→③释放，A正确；
B、噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，B错误；
C、图中B物质为噬菌体的蛋白质外壳，其合成场所是细菌的核糖体，C正确；
D、噬菌体由蛋白质外壳和核酸芯子DNA组成，其化学成分与染色体相似，染色体的成分也是DNA和蛋白质，D正确。
故选：B。
噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
本题结合噬菌体的繁殖过程示意图，考查噬菌体的结构、侵染过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题。
10.【答案】D
【解析】解：①S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；
②R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，不起作用；加入S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡；
③R型菌+DNA酶，DNA酶对细菌不起作用，高温加热后冷却，DNA酶变性失活，R型菌被杀死（R型菌的DNA有活性，冷却后复性），加入S型菌的DNA，没有了R型活菌，不能转化，也就相当于把两种DNA注射入小鼠体内，两种DNA没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，小鼠存活；
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，和③类似，也是两种DNA，无毒，小鼠存活。
故选：D。
S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡。格里菲思的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌。艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌。
本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题。本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌。
11.【答案】B
【解析】解：A、过程Ⅰ为转录，其中的③表示为RNA聚合酶，转录过程中mRNA的合成方向是5′→3′，则①链的左末端为5′-端，A错误；
B、过程Ⅱ表示翻译，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体⑤，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质，B正确；
C、②链是DNA链，④链是RNA链，虽然都与①链互补，但碱基排列顺序中有T和U的差异，C错误；
D、人体细胞核基因不能同时进行转录和翻译，因此图示不能表示人的垂体细胞中生长激素基因表达的过程，D错误。
故选：B。
分析题图：图示为某基因表达的过程，其中Ⅰ为转录过程，Ⅱ为翻译过程；①②为DNA分子的两条链，③为RNA聚合酶，④为mRNA，⑤为核糖体，⑥为tRNA，⑦为多肽链。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、场所、条件等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
12.【答案】C
【解析】解：A、环境因素会影响DNA的甲基化，A错误；
B、DNA的甲基化影响基因的转录过程，B错误；
C、表观遗传现象不符合孟德尔遗传定律，C正确；
D、DNA的甲基化不会导致基因的碱基序列改变，D错误。
故选：C。
表观遗传机制在特定的时间通过调控特定基因的表达而影响细胞分裂、分化以及代谢等生命活动。研究发现，组成染色体的DNA发生甲基化和去甲基化修饰，可使相关基因处于“关闭”或“打开”的状态，从而影响其对性状的控制。
本题考查表观遗传的相关知识，要求考生识记表观遗传的概念，掌握其影响性状的原理，再结合所学的知识准确判断各选项。
13.【答案】C
【解析】解：A、非同源染色体之间的交换属于染色体结构变异，而同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换属于基因重组，A错误；
B、在有丝分裂和减数分裂过程中都能发生染色体结构变异，B错误；
C、猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的一种遗传病，C正确；
D、大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，D错误。
故选：C。
染色体结构变异的基本类型：
（1）缺失：染色体中某一片段的缺失例如，猫叫综合征是人的第 5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫综合征患者的两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍；果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段染色体缺失造成的。
（2）重复：染色体增加了某一片段果蝇的棒眼现象就是 X染色体上的部分重复引起的。
（3）倒位：染色体某一片段的位置颠倒了180度，造成染色体内的重新排列如女性习惯性流产（第 9号染色体长臂倒置）。
（4）易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域如惯性粒白血病（第 14号与第22号染色体部分易位，夜来香也经常发生这样的变异。
本题考查染色体变异的相关知识，要求学生了解染色体变异的类型及其形成原因，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
14.【答案】D
【解析】解：（1）调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病、苯丙酮尿症等，猫叫综合征属于染色体异常遗传病，靑少年型糖尿病属于多基因遗传病；
（2）调查遗传病的遗传方式时，应以患者家系为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
故选：D。
调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；
若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；
若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查调查人类遗传病，要求考生识记调查人类遗传病时应该选择的调查对象，掌握调查内容及调查范围，能结合所学的知识准确判断各选项。
15.【答案】C
【解析】解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；
B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；
C、染色体易被碱性染料（如甲紫）染成深色，C正确；
D、由于大多数细胞处于分裂间期，因此显微镜下可以看到大多数细胞中的染色体数目没有发生改变，D错误。
故选：C。
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
16.【答案】B
【解析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等，陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
【详解】
A、脊椎动物的骨骼化石——最直接证据，即化石，A错误；
B、脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据，B正确；
C、脊椎动物早期胚胎发育过程比较——胚胎学证据，C错误；
D、脊椎动物DNA碱基序列比较——分子水平的证据，D错误。
故选B。
本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力。
17.【答案】A
【解析】解：①红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传，根据题干信息，一对正常的夫妇，生了一个红绿色盲的患者（XbYY），推断该夫妇的基因型为XBXb、XBY．因此，患红绿色盲男孩的色盲基因来自其母亲，YY染色体来自父亲。
②男孩从根本上说体内多了一条Y染色体，体内两条Y染色体，这是减数第二次分裂姐妹染色单体形成子染色体未分离，移向同一极的结果，与父方有关。
故选：A。
1、色盲是X染色体上的隐性遗传病，男患者的色盲基因来自母亲；父亲的色盲基因只能传递给女儿，不能传递给儿子。
2、减数分裂形成配子的过程中，减数第一次分裂的染色体的行为变化是同源染色体分离；减数第二次分裂染色体的行为变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分开并移向细胞两极。
3、XYY综合症的形成必定是含X的卵细胞和含YY的精子结合成的受精卵发而来的个体。因此，卵细胞正常，精子异常。含YY的精子异常是由于着丝粒分裂后产生的两条YY染色体没有移向细胞两极，发生在减数第二次分裂过程中。
4、由后代推亲本这类题目的解法步骤是：
①先根据亲本的表现型写出可能的基因型，不能确定的可以先用横线代替；
②再根据后代的表现型确定亲本最终的基因型；
③然后根据题干所问的内容依据遗传的两大定律解答即可。
减数分裂过程中不正常分离的判断：如果减数第一次分裂不正常，会导致等位基因不分离，结果形成Aa这样的配子；如果减数第二次分裂不正常，会导致相同基因不分离，会形成AA或aa这样的配子。
18.【答案】D
【解析】解：A、图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，只从性染色体情况看，该果蝇能形成X、Y两种配子，A错误；
B、e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，e基因控制的性状在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率，B错误；
C、A、a与B、b位于一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，A、a与B、b之间不能自由组合，C错误；
D、只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，二者为非同源染色体，其上的非等位基因可自由组合，故能产生四种配子，D正确。
故选：D。
1、分析题图：图中同有4对同源染色体（1和2、3和4、5和6、7和8），其中7为X染色体，8为Y染色体。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题结合模式图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律；识记基因自由组合定律的实质及适用范围，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
19.【答案】D
【解析】【解答】
A、DNA复制一次，可产生2个DNA；由于每个DNA分子中含有胞嘧啶脱氧核苷酸m-A个，所以复制一次时，需要m-A个，A正确；
B、在第二次复制时，2个DNA分子会形成4个DNA分子，相当于形成2个新DNA，所以需要2（m-A）个，B正确；
C、在第n次复制后，会形成2n个DNA分子，所以需要=（2n-2n-1）（m-A）=2n-1（m-A）个，C正确；
D、在双链DNA分子中，含m对碱基，所以脱氧核糖的数目是2m，而胞嘧啶脱氧核苷酸的数目是m-A个，D错误。
故选：D。
根据题意分析可知：双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个，则胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸数目都为m-A个．DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制特点：半保留复制．
本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
20.【答案】C
【解析】解：A、由于DNA的半保留复制方式，子一代DNA的两条链中一条含有15N，另一条含有14N，位于试管中的“中带”区，应为②，A正确；
B、由于DNA的半保留复制方式，子二代形成的4个DNA分子，有2个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，位于“轻带”和“中带”区，应为①，B正确；
C、子三代形成的8个DNA，有6个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，应为③，C错误；
D、细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，因此亲代DNA的两条链都是15N，位于试管中的“重带”区应该为⑤，D正确。
故选：C。
由题意知，细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，因此亲代DNA的两条链都是15N，位于试管中的“重带”区应该为⑤，由于DNA的半保留复制方式，子一代DNA的两条链中一条含有15N，另一条含有14N，位于试管中的“中带”区，应为②，同理可得子二代形成的4个DNA分子，有2个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，位于“轻带”和“中带”区，应为①；子三代形成的8个DNA，有6个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，应为③。
本题结合图示，考查DNA分子的复制，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，具有一定的难度。
21.【答案】D
【解析】解：A、二倍体水稻体细胞含有两个染色体组，A正确；
B、二倍体水稻经秋水仙素适当处理，染色体加倍，可得到四倍体水稻，多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，B正确；
C、二倍体水稻配子含1个染色体组，四倍体水稻配子含2个染色体组，融合成的受精卵含3个染色体组，发育而成的个体为三倍体，C正确；
D、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，高度不育，没有米粒，D错误。
故选：D。
二倍体是指由受精卵发育而成的个体，其体细胞中含有2个染色体组；用秋水仙素处理二倍体，可阻止染色体的分离，从而得到四倍体，相对于二倍体而言，四倍体的果实种子都比较大；依据分离定律和自由组合定律，二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其体细胞含有三个染色体组；水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体，但单倍体植株一般都高度不育，不能产生稻穗、米粒。
本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。解题关键是理解单倍体、二倍体和多倍体的相关知识。
22.【答案】B
【解析】解：A、新物种形成的标志是生殖隔离，A错误；
B、自然选择导致种群的基因频率发生定向改变，使得不同种群的基因库逐渐出现差异，当种群的基因库出现明显差异的时候形成生殖隔离，B正确；
C、人为因素通常会导致种群基因频率的定向改变，如人工选择可以使某一种群的基因频率的定向改变，C错误；
D、协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程，D错误。
故选：B。
现代进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是基因频率的改变；突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
23.【答案】C
【解析】解：1、图a所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体。
2、图b所示细胞的染色体上链增加了一部分（片段4），为染色体片段增加。
3、图c细胞含三个染色体组，故为三倍体。
4、d图细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失。
故选：C。
1、A表示多了一条染色体，B表示重复；C表示三体；D表示缺失。
2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。染色体结构的变异：缺失、增加、倒位或易位；染色体数目的变异：个别染色体的增加或者减少、以染色体组的形式成倍增加或者减少。
本题考查了染色体的结构变异和数目变异的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养。
24.【答案】A
【解析】解：①、利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，①正确；
②、自然选择是自然对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰；人工选择是人们根据自己的需要，对合乎要求的变异个体进行选择，最后选育出人类所需的变异，②正确；
③、变异是自发的，而人工选择并不使鱼发生变异，只是起选择作用，③错误；
④、现代进化理论认为种群是生物进化的基本单位，达尔文认为个体是生物进化的基本单位，④错误；
⑤、适应性的形成是在自然选择的作用下种群基因频率发生定向改变，⑤错误；
⑥、生殖隔离的形成是新物种形成的标志，⑥正确；
⑦、生物多样性是指地球上所有生物体及其所包含的基因及其赖以生存的生态环境的多样化和变异性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，⑦错误。
综上所述，①②⑥正确，A正确，BCD错误。
故选：A。
现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查了生物进化的相关知识，掌握自然选择的主要内容、物种形成的环节、生物多样性的形成的知识是解题的关键。
25.【答案】B
【解析】解：A、①是以DNA为模板合成DNA，表示DNA分子的复制过程，该过程中的碱基配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C；②表示转录过程，该过程中的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C；③表示翻译过程，该过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，A错误；
B、原核细胞中都含有DNA和核糖体，DNA分子的复制、转录、翻译过程都能在原核细胞中进行，B正确；
C、RNA分子一般是单链结构，tRNA分子中含有氢键，而rRNA和mRNA中不含氢键，C错误；
D、一条mRNA上可与多个核糖体结合共同合成多条相同的肽链，加快翻译速率，D错误。
故选：B。
基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。分析题图：图中①表示DNA分子的复制过程；②表示转录过程；③表示翻译过程。
本题考查DNA复制、转录和翻译过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
26.【答案】D
【解析】解：A、a～b表示有丝分裂过程，该过程中细胞内不会发生基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，A正确；
B、cd段之前用秋水仙素处理过，而秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，所以cd过程中细胞内发生了染色体数加倍，B正确；
C、e点后的细胞为纯合体，各染色体组的基因组成完全相同，C正确；
D、f～g为有丝分裂后期，不会发生同源染色体的分离，因为同源染色体的分离只发生在减数第一次分裂后期，D错误。
故选：D。
分析题图：玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株的过程属于单倍体育种，图示该过程中某时段细胞核DNA含量变化，其中ab、ef段都表示有丝分裂前期、中期和后期；cd段表示有丝分裂间期；gh段表示后期。
本题结合细胞核DNA含量变化示意图，考查有丝分裂和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力、理解能力和分析能力，属于中等难度题。解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段所代表的时期，并结合所学知识，对选项作出准确的判断。
27.【答案】A
【解析】解：A、根据肽链的延伸可知，图中核糖体移动方向是从左向右，起始密码位于a端，终止密码子位于b端，A错误；
B、图示为翻译过程，该过程的模板是mRNA，图中核糖体移动方向是从左向右，起始密码位于a端，通常决定氨基酸①的密码子又叫起始密码子，B正确；
C、该过程中涉及3种RNA，所以碱基互补配对的方式是A-U、C-G，C正确；
D、图中所示蛋白质合成过程共涉及3种RNA，即rRNA（组成核糖体的成分）、tRNA（运载氨基酸）、mRNA（翻译的模板），D正确。
故选：A。
分析题图：图示是蛋白质合成的翻译过程示意图，其中①②③表示三种氨基酸，是翻译过程的原料；该过程的场所是核糖体、模板是mRNA、运载氨基酸的工具是tRNA，此外还需要酶和能量。
本题结合蛋白质合成的翻译过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
28.【答案】D
【解析】解：A、①过程表示转录，乙链为信使RNA，左侧第一个碱基为U，则以甲DNA中的a为模板，A正确；
B、②过程表示翻译，合成蛋白质，需要的原料是氨基酸，B正确；
C、若甲的a链中=，根据碱基互补配对原则，b链中=，C正确；
D、①过程表示转录，需要RNA聚合酶催化；②过程表示翻译，不需要RNA聚合酶催化，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：甲表示DNA，乙表示信使RNA，丙表示多肽链；①表示转录，②表示翻译。
本题结合图解，考查遗传信息的转录过程，要求考生识记DNA分子的转录过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
29.【答案】C
【解析】解：A、艾弗里用多种酶研究肺炎链球菌转化时，对自变量控制符合对照实验的“减法原理”，A错误；
B、摩尔根选择红眼果蝇和白眼果蝇杂交并应用假说-演绎法得出了基因在染色体上的结论，B错误；
C、孟德尔能成功地总结出遗传定律与他正确选材和运用统计学方法处理数据有关，C正确；
D、赫尔希和蔡斯选择恰当的实验材料T2噬菌体证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
30.【答案】C
【解析】解：A、细菌与抗生素发生了共同进化，A正确；
B、C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化，B正确；
C、细菌耐药性的形成是基因突变的结果，C错误；
D、抗生素的使用，使抗药性低的细菌被杀死，从而导致B点细菌数量较少，D正确。
故选：C。
“超级细菌”是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称；能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死．这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物--抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用．
本题考查了生物的变异、超级细菌的进化以及生物多样性形成的原因等方面的知识，意在考查考生的识记能力和分析判断能力，难度适中．
31.【答案】ABC
【解析】解：A、皱粒豌豆的产生属于基因突变，A错误；
B、该事实说明基因能够通过控制酶的合成，从而间接控制生物性状，B错误；
C、插入外来DNA序列导致基因突变，引起基因结构的改变，但是基因的数量不一定增加，C错误；
D、豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状，受位于一对同源染色体上的等位基因控制，D正确。
故选：ABC。
分析题图：图示表示豌豆的圆粒和皱粒产生的机理，圆粒豌豆的形成原因是淀粉分支酶基因能合成淀粉分支酶，促进淀粉合成，而淀粉吸水能力强，吸水膨胀，形成圆粒豌豆；皱粒豌豆是由于插入外来DNA片段，导致淀粉分支酶缺少，使淀粉含量降低，蔗糖含量升高，进而导致豌豆吸收减少，形成皱粒豌豆。
本题结合豌豆的圆粒和皱粒产生的机理图，考查基因与性状的关系、基因突变等知识，重点考查基因与性状的关系，解答本题的关键是题图的分析，要求考生能分析题图，判断基因控制性状的途径，理解圆粒和皱粒产生的机理，特别是皱粒豌豆产生的根本原因是发生了基因突变。
32.【答案】ABD
【解析】解：A、过程①为基因表达过程的第一步，即DNA转录为RNA的过程，过程①为转录，②为翻译过程，均发生碱基互补配对，A正确；
B、原核生物没有以核膜为界限的细胞核，转录和翻译过程同时进行，B正确；
C、c表示tRNA，负责转运氨基酸，上面有反密码子，密码子位于mRNA上，C错误；
D、d为DNA的转录产物RNA，某些RNA是具有催化作用的酶，D正确。
故选：ABD。
根据题图所示为基因表达过程，推断a为DNA，b为mRNA，c为tRNA，过程①表示转录过程，过程②表示翻译过程。
本题考查遗传信息的转录翻译的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
33.【答案】C
【解析】解：A、基因突变和染色体变异都属于突变，都能为生物进化提供原材料，A错误；
B、由于密码子的简并性，基因突变不一定改变生物的个体表现型，B错误；
C、基因突变是基因中个别碱基对的变化，涉及的碱基对数目少；染色体变异涉及的碱基对数目变化多，也会引起碱基排列顺序的变化，故基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，C正确；
D、基因突变发生在基因内部，在光学显微镜下是不可见的，D错误。
故选：C。
1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫基因突变。
2、染色体结构变异：染色体在内外因的作用下断裂，断裂端具有愈合与重接的能力，染色体在不同区段断裂后，在同一条染色体或不同染色体之间以不同方式重接时，导致的各种结构变异，包括：缺失、重复、倒位、易位。
本题主要考查基因突变和染色体结构变异的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
34.【答案】ABC
【解析】解：A、图中细胞含有2条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的大小不同，为非同源染色体，没有同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂过程中，可表示次级卵母细胞，A正确；
B、该细胞中有2条染色体，其在减数第一次分裂过程中含有2对同源染色体，可出现2个四分体，B正确；
C、该细胞中有2条染体，每条染色体上含有2条染色单体，该细胞中有4条染色单体，C正确；
D、该细胞中有2条染色体，则其体细胞有4条染色体，有丝分裂后期最多有8条染色体，D错误。
故选：ABC。
图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
35.【答案】CD
【解析】A、生物的变异是随机的，不定向的，煤烟对桦尺蠖起选择作用，A错误；
B、即使纯合原始种群中没有发生突变，在自然选择的作用下，种群的基因频率仍然会发生改变，该种群也会发生进化，B错误；
C、树干变黑会导致浅色个体容易被天敌发现，部分浅色个体还没来得及繁殖后代，就被天敌吃掉，从而降低浅色个体的出生率，C正确；
D、突变的有害或有利并非是绝对的，这取决于生物所生存的环境条件。如浅色突变在浅色环境中是有利的，但在深色环境中是不利的，D正确。
故选：CD。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
36.【答案】4；次级精母细胞；常染色体；基因突变；c；乙；BC；（减数分裂过程中）同源染色体对数
【解析】解：（1）图1中甲细胞中上一半含有2个染色体组，一共有4个染色体组．
（2）丙细胞处于减数第二次分裂，且该细胞不含有同源染色体，又因为是乙细胞均等分裂产生的，因此此细胞次级精母细胞；若①染色体为X染色体，因此细胞不含有同源染色体，则②染色体一定为常染色体．如果姐妹染色单体上出现等位基因，则说明在DNA复制时发生了基因突变，也可能是同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换．但是该细胞的基因型为AABb，不存在a基因，因此①染色体的姐妹染色单体上出现了基因A、a，其原因只有是基因突变．
（3）不含染色单体时，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍；含染色单体时，染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，因此图中a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA分子．
（4）图2中Ⅱ时期，染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，图3曲线可表示（减数分裂过程中）同源染色体对数的数量变化．对应图1中乙细胞，图1中丙细胞对应图3中BC时期．
（5）同源染色体只存在减数第一次分裂，第二次分裂不含有同源染色体，因此，图3曲线可表示（减数分裂过程中）同源染色体对数的数量变化．
故答案为：
（1）4
（2）次级精母细胞 常染色体 基因突变
（3）c
（4）乙 BC
（5）（减数分裂过程中）同源染色体对数
1、甲为有丝分裂后期，乙细胞均等分裂，处于减数第一次分裂后期，丙细胞处于减数第二次分裂，且该细胞含有不含有同源染色体，又因为是乙细胞均等分裂产生的，因此此细胞次精卵母细胞．
2、不含染色单体时，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍；含染色单体时，染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，因此图中a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA分子．
本题结合柱形图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各字母的含义，再准确判断各选项
37.【答案】常染色体上的显性遗传病 伴X隐性遗传病 AaXbY aaXBXb
【解析】解：（1）由以上分析可知，甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病．
（2）Ⅱ-2的基因型是AaXbY，Ⅲ-1的基因型是aaXBXb．
（3）Ⅲ-2的基因型AaXBY，Ⅲ-3的基因型及概率是AaXBXb（）或AaXBXB（），他们所生孩子患甲病的概率为，患乙病的概率为，因此他们生出正常孩子的概率为（1-）（1-）=．
故答案为：
（1）常染色体上的显性遗传病 伴X隐性遗传病
（2）AaXbY aaXBXb
（3）
分析系谱图：Ⅱ-2病而I-1未病（男病女未病），排除是伴X显性遗传病；Ⅱ-3病而Ⅲ-5未病（女病男未病），排除是伴X隐性遗传病；同时，显然也不可能是伴Y遗传病；那么只能是常染色体上的遗传病，如果是常染色体的隐性遗传病，则Ⅱ-4为携带者，有致病基因，所以甲病是位于常染色体上的显性遗传病．
乙病由I-1、I-2无乙病生出Ⅱ-2患乙病的（无中生有），判断乙病属于隐性遗传病，同样如果是常染色体上的隐性遗传病则Ⅱ-4为携带者，有致病基因，所以判断乙病是伴X隐性遗传病．
本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，判断甲、乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，进而运用逐对分析法计算相关概率．
38.【答案】转录 细胞核 翻译 核糖体 氨基酸、tRNA、酶、ATP等 a、b、e d、c 逆转录 艾滋病病毒 基因
【解析】解：（1）DNA通过b（转录）过程合成mRNA，在人体细胞内该过程的主要场所是细胞核，其次是线粒体．
（2）e过程形成蛋白质，称为翻译，场所是核糖体，必需的物质有mRNA（模板）、氨基酸（原料）、tRNA（工具）、酶、ATP等．
（3）此图解中a、b、e在人体内常发生，人体内不能发生d、c过程，只能发生在RNA病毒侵染宿主细胞时．
（4）图解中的c过程表示逆转录，必须有逆转录酶参与，如艾滋病病毒，而烟草花叶病毒能发生d过程，噬菌体能发生a过程．
（5）把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明胰岛素的生物合成受基因控制．
故答案为：
（1）转录 细胞核
（2）翻译 核糖体 氨基酸、tRNA、酶、ATP等
（3）a、b、e d、c
（4）逆转录 艾滋病病毒
（5）基因
据图分析，a表示DNA的自我复制，b表示转录，c表示翻译，d表示RNA自我复制，e表示翻译．
本题结合图解，考查中心法则及其法则，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图1中各试管模拟的过程名称及图2中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题．
39.【答案】DNA复制 细胞核 线粒体 转录 胞嘧啶核糖核苷酸 TACAAGTCG 0 同时结合多个核糖体 核糖体 从右到左
【解析】解：（1）甲为DNA复制过程，该过程需以四种游离的脱氧核糖核苷酸为原料，它发生的场所是细胞核和线粒体（注意：人体无叶绿体）。
（2）图乙所示的过程是转录，其中③的名称是胞嘧啶核糖核苷酸。转录的碱基配对发生在DNA和RNA之间（A-U、C-G、G-C、T-A），因此，若④上的碱基排列顺序为AUGUUCAGC，则其对应模板链上的碱基排列顺序为TACAAGTCG。
（3）由于核糖体属于无膜细胞器，所以④由产生地（细胞核）通过核孔到达目的地（核糖体）共穿越0层生物膜。
（4）在细胞中由少量④mRNA就可以短时间合成大量的蛋白质，其主要原因是一个mRNA分子能同时结合多个核糖体进行翻译过程（如题图丙所示）。
（5）⑤结构的名称是核糖体。根据核糖体上的肽链的长短可知，翻译的方向是从从右到左，故它（核糖体）在④（mRNA）上的移动方向是从右到左。
故答案为：
（1）DNA分子复制 细胞核 线粒体（或细胞质）
（2）转录 胞嘧啶核糖核苷酸 TACAAGTCG
（3）0
（4）同时结合多个核糖体
（5）核糖体 从右到左
1、图甲是DNA复制过程，DNA复制时以DNA分子的两条链分别为模板，形成的子代DNA分子含有一条原来的母链和一条新合成的子链，称为半保留复制。
2、图乙是转录过程，①是RNA聚合酶，②是DNA的模板链的单位，③是mRNA的一个单位，④是mRNA。
3、图丙是翻译过程，④是mRNA，⑤是核糖体，⑥是肽链。其翻译的方向是从右到左。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、中心法则及发展，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物。
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一、选择题（本大题共35小题，第1-30小题每题1.5分，第31-35小题每题3分，共60分）
1. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉的特性
2. 基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（ ）
A. 表现型4种，比例为1：1：1：1；基因型6种
B. 表现型2种，比例为3：1，基因型3种
C. 表现型4种，比例为3：1：3：1；基因型6种
D. 表现型2种，比例为1：1，基因型3种
3. 下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是（ ）
A. 可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂
B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象
C. 能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D. 用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象
4. 某人不色盲，其父母、祖父母、外祖父母的色觉都正常，但弟弟是色盲，那么色盲基因传递的过程为（ ）
A. 祖父→父亲→弟弟 B. 祖母→父亲→弟弟
C. 外祖父→母亲→弟弟 D. 外祖母→母亲→弟弟
5. 如图某遗传病系谱图.若Ⅲ6与有病的女性结婚，则生育正常男孩的概率是（ ）
A. B. C. D.
6. 下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（ ）。
A. 分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡
B. 用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记
C. 用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质
D. 用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性
7. 人慢性粒细胞白血病，是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的。这种变异属于（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体数目变异 D. 染色体结构变异
8. 如图甲、乙分别表示某哺乳动物体内正在进行分裂的两个细胞，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 该动物为雌性，甲图细胞名称为初级卵母细胞
B. 甲图正在进行减数分裂，乙图正在进行有丝分裂
C. 乙图分裂产生的两个子细胞中一定都含有Y染色体
D. 该动物正常体细胞中的染色体数目是乙图中的两倍
9. 如图①～⑤表示噬菌体侵染细菌的过程，A是噬菌体的结构模式图。下列相关说法，不正确的是（ ）
A. 噬菌体侵染细菌的过程为②④①⑤③ B. 该实验证明了细菌的DNA是遗传物质
C. 图中B物质的合成场所是细菌的核糖体 D. 噬菌体所含有的化学成分与染色体相似
10. 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）
A. 存活，存活，死亡，死亡 B. 存活，死亡，存活，死亡
C. 存活，死亡，死亡，存活 D. 存活，死亡，存活，存活
11. 如图所示为某基因表达的过程示意图，①～⑦代表不同的结构或物质，Ⅰ和Ⅱ代表过程。下列叙述正确的是（ ）
A. 过程Ⅰ中的③表示为RNA聚合酶，①链的左末端为3'端
B. 过程Ⅰ中RNA结合多个⑤，利于迅速合成出大量的蛋白质
C. ②④链都能与①链互补，所以②④链的碱基排列顺序相同
D. 该图示可以表示人的垂体细胞中生长激素基因表达的过程
12. 关于表观遗传的理解，下列说法正确的是（）
A. DNA的甲基化与环境因素无关 B. DNA的甲基化影响基因的翻译过程
C. 表现遗传现象不符合孟德尔遗传定律 D. DNA的甲基化导致基因的碱基序列改变
13. 下列关于染色体结构变异的叙述，正确的是（ ）
A. 染色体之间的交换属于染色体结构变异
B. 只有在有丝分裂过程中才能发生染色体结构变异
C. 猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的一种遗传病
D. 染色体结构变异对生物都是不利的，甚至会导致生物死亡
14. 某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是（ ）
A. 研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调査
B. 研究靑少年型糖尿病，在患者家系中调査
C. 研究白化病的遗传方式，在全市中抽样调查
D. 研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调査
15. 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ）
A. 原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
B. 解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C. 染色：甲紫溶液可以使染色体着色
D. 观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
16. 关于证明“生物有共同的祖先”的各项证据，分类正确的是（ ）
A. 脊椎动物的骨骼化石——胚胎学证据
B. 脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据
C. 脊椎动物早期胚胎发育过程比较——细胞水平的证据
D. 脊椎动物DNA碱基序列比较——最直接证据
17. 一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是（ ）
A. 与母亲有关、减数第二次分裂 B. 与父亲有关、减数第一次分裂
C. 与父母亲都有关、受精作用 D. 与母亲有关、减数第一次分裂
18. 如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的是（ ）
A. 从性染色体情况来看，该果蝇只能形成一种配子
B. e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等
C. 形成配子时基因A、a与B、b间自由组合
D. 只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子
19. 某双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个，该DNA在连续复制时，对所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述，不正确的是（ ）
A. 在第一次复制时，需要（m-A）个
B. 在第二次复制时，需要2（m-A）个
C. 在第n次复制时，需要2n-1（m-A）个
D. 不论复制多少次，需要胞嘧啶脱氧核苷酸的数目等于DNA分子中的脱氧核糖数目
20. 细菌在含N的培养基中繁殖数代后，细菌DNA的含氮碱基均含有N，然后再将其移入含N的培养基中培养，提取亲代及子代的DNA并离心，如图①～⑤为可能的结果。下列叙述错误的是（ ）
A. 子一代DNA应为② B. 子二代DNA应为① C. 子三代DNA应为④ D. 亲代的DNA应为⑤
21. 下列有关水稻的叙述，不正确的是（ ）
A. 二倍体水稻含有两个染色体组
B. 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
C. 二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组
D. 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
22. 下列有关生物进化的叙述，正确的是（ ）
A. 种群中基因频率发生改变，意味着新物种的形成
B. 种群基因库发生明显差异是生殖隔离的前提
C. 人为因素不会影响种群基因频率的定向改变
D. 协同进化是指不同物种在相互影响中不断进化
23. 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）
A. 三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失
B. 三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加
C. 个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D. 染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体
24. 下列关于生物进化的知识，判断正确的有（ ）
①化石是研究生物进化最直接最重要的证据。
②自然选择保存适应环境的变异，人工选择保留人类所需的变异。
③人工选择使鲫鱼发生变异，产生现今多种形态的观赏金鱼。
④达尔文认为种群是生物进化的基本单位。
⑤适应性的形成是在自然选择下种群基因型频率的定向改变。
⑥生殖隔离是新物种形成的标志。
⑦生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性。
A. 三项 B. 四项 C. 五项 D. 六项
25. 下列关于基因控制蛋白质合成过程的相关叙述，正确的是（ ）
A. 图中①②③所遵循的碱基互补配对原则相同
B. ①②③能在原核细胞中进行
C. tRNA、rRNA和mRNA分子中都一定含有氢键
D. 一条mRNA可与多个核糖体结合共同合成一条肽链，加快翻译速率
26. 玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. a～b过程中细胞内不会发生基因重组
B. c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍
C. e点后细胞内各染色体组的基因组成相同
D. f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半
27. 如图是蛋白质合成示意图，下列相关描述错误的是（ ）
A. 图中核糖体移动方向是从右向左，终止密码子位于a端
B. 通常决定氨基酸①的密码子又叫起始密码子
C. 该过程中碱基互补配对的方式是A-U、C-G
D. 图中所示蛋白质合成过程涉及3种RNA
28. 如图表示细胞内基因表达过程，下列有关叙述不正确的是（ ）
A. ①过程表示转录，该过程的模板是甲中的a链
B. ②过程表示翻译，需要的原料是氨基酸
C. 若甲的a链中=，则b链中=
D. ②过程需要RNA聚合酶催化
29. 生命科学史蕴含丰富的科学思维、科学方法和科学精神，下列叙述中正确的是（ ）
A. 艾弗里用多种酶研究肺炎链球菌转化时，对自变量控制符合对照实验的“加法原理”
B. 萨顿选择红眼果蝇和白眼果蝇杂交并应用假说-演绎法得出了基因在染色体上的结论
C. 孟德尔能成功地总结出遗传定律与他正确选材和运用统计学方法处理数据有关
D. 赫尔希和蔡斯选择恰当的实验材料T2噬菌体证明了DNA是主要的遗传物质
30. 研究发现“超级细菌”的产生是人类滥用抗生素的结果。如图表示抗生素的使用与细菌数量的关系，有关叙述中错误的是（ ）
A. 细菌与环境发生了协同进化
B. C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化
C. 细菌抗药性变异的产生是人们使用抗生素的结果
D. 抗生素的使用导致B点细菌数量较少
31. 豌豆的圆粒和皱粒产生机理如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 皱粒豌豆的产生属于染色体结构变异 B. 此题能够表现基因对生物性状的直接控制
C. 插入外来DNA序列导致基因数目增加 D. 豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状
32. 如图为基因表达过程中相关物质间的关系图，下列叙述正确的是（ ）
A. 过程①②中均发生碱基互补配对 B. 在原核细胞中，过程①②同时进行
C. c上的密码子决定其转运的氨基酸种类 D. d可能具有生物催化作用
33. 关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（ ）
A. 基因突变可为生物进化提供原材料，而染色体变异不能为生物进化提供原材料
B. 基因突变与染色体结构变异都一定能导致个体表型改变
C. 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变
D. 基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
34. 如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，正确的是（ ）
A. 此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体
B. 在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体
C. 该细胞中有4条染色单体
D. 该生物体细胞中染色体数最多为4
35. 英国曼彻斯特地区在19世纪中叶以前，烨尺蠖几乎都是浅色型的，后来，随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型的桦尺蠖却成了常见类型，下列有关说法正确的是（ ）
A. 煤烟诱使桦尺蠖定向突变成了黑色型
B. 若桦尺蠖的纯合原始种群没有发生突变，该种群就不可能发生进化
C. 树于变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率
D. 突变的有害或有利决定于环境条件
二、非选择题（共40分）
36. 图1表示某基因型为AABb的动物细胞分裂的不同时期细胞图象，图2、图3分别表示该动物体内细胞减数分裂过程中某些物质或结构的数量变化曲线，请分析回答：
（1）图1中甲细胞中含有 ______ 个染色体组．
（2）图1中丙细胞名称为 ______ ；若①染色体为X染色体，则②染色体一定为 ______ ．①染色体的姐妹染色单体上出现了基因A、a，其原因是 ______ ．
（3）图2的a、b、c中表示DNA的是 ______ ．
（4）图2中Ⅱ时期对应图1中 ______ 细胞，图1中丙细胞对应图3中 ______ 时期（用字母表示）．
（5）图3曲线可表示 ______ 的数量变化．
37. 人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注.据以下信息回答问题：
（1）如图为两种遗传病系谱图，甲病基因用 A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因.甲病的遗传方式为 ______ ，乙病的遗传方式为 ______ .
（2）Ⅱ-2的基因型为 ______ ，Ⅲ-1的基因型为 ______ .
（3）如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为 ______ .
38. 生物遗传信息传递的全过程可用如图表示：
（1）通过b过程合成mRNA，在遗传学上称为 ______ ，在人体细胞内该过程的主要场所是 ______ .
（2）e过程称为 ______ ，参与该过程必需的细胞器为 ______ ，必需的物质有mRNA、 ______ .
（3）此图解中在人体内常发生的过程是 ______ ，人体内不能发生 ______ 过程.
（4）图解中的c过程必须有 ______ 酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是 ______ .
（5）美国科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明胰岛素的生物合成受 ______ 控制.
39. 如图是人体遗传信息流向示意图，请据图回答：
（1）图甲所示的过程是 ______ ，它发生的场所是 ______ 和 ______ 。
（2）图乙所示的过程是 ______ ，其中③的名称是 ______ ，若④上的碱基排列顺序为AUGUUCAGC，则其对应模板链上的碱基排列顺序为 ______ 。
（3）④由产生地到达目的地共穿越 ______ 层生物膜。
（4）在细胞中由少量④就可以短时间合成大量的蛋白质，其主要原因是一个mRNA分子能 ______ 。
（5）⑤结构的名称是 ______ ，它在④上的移动方向是 ______ （填“从左到右”或“从右到左”）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时就已经完成的受粉，因此在杂交实验前先去除未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊，然后套上纸袋，带雌蕊成熟时授粉，实现亲本杂交，A错误；
B、孟德尔研究豌豆花的构造，需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度，以及授粉的特点，从而采取合适的时机完成杂交，B错误；
C、孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，C错误；
D、豌豆具有自花传粉，闭花授粉的特性，所以自然状态下豌豆为纯种，孟德尔正好利用了这一特征，D正确。
故选：D。
选择豌豆作为杂交材料的优势：自花传粉、闭花受粉；豌豆杂交实验过程中每步的注意事项：①去雄要在花粉未成熟之前，去雄要干净、全部、彻底，操作后要套袋；②雌蕊成熟后授粉，授粉后立即套袋。
本题考查孟德尔豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
2.【答案】C
【解析】已知两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。现基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，两对基因分别考虑：第一对基因Aa×Aa，后代表现型由2种，比例为3：1，基因型有3种，即AA：Aa：aa=1：2：1；第二对基因Bb×bb，后代表现型由2种，比例为1：1，基因型有2种，即Bb：bb=1：1；再将两对基因综合考虑用乘法定律，所以后代的表现型有2×2=4种，比例为（3：1）×（1：1）=3：1：3：1；基因型有3×2=6种，比例为（1：2：1）×（1：1）=1：2：1：1：2：1。
故选：C。
已知两对基因（完全显性）独立遗传，基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，分别考虑每对基因杂交的后代基因型和表现型情况来答题。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。
3.【答案】D
【解析】解：A、可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂，A正确；
B、由于睾丸中精子的形成过程是连续的，能统计到各个时期的细胞且数量多，而卵巢中卵细胞的形成过程是不连续的，不能统计各个时期的细胞且数量少。因此用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象，B正确；
C、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，即联会，因此观察减数分裂的装片时，能观察到同源染色体联会现象，C正确；
D、洋葱根尖细胞通过有丝分裂方式增殖，而有丝分裂过程中不会发生联会现象，D错误。
故选：D。
实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子．此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂．在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期．
本题考查观察细胞减数分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的材料是否合适、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
4.【答案】D
【解析】解：该个体的弟弟是红绿色盲，其基因型为XbY，由于其父母、祖父母和外祖父母色觉都正常，则可推知其父亲、祖父和外祖父的基因型均为XBY，祖母的基因型为XBX_；其弟弟是红绿色盲，所以母亲的基因型为XBXb，外祖母的基因型为XBXb。遗传系谱图为：
由此可见，红绿色盲基因的传递情况是外祖母（XBXb）→母亲（XBXb）→弟弟（XbY）。
故选：D。
有关红绿色盲基因型和性状的关系：
XBXB XBXb XbXb XBY XbY
女性正常 女性携带者 女性患者 男性正常 男性患者
本题考查色盲的传递特点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解女性的X染色体一条来源于父亲，一条来源于母亲，男性的X染色体来源于母亲。
5.【答案】A
【解析】解：根据5号（aa）可知3号和4号的基因型为Aa,则6号的基因型及概率为AA、Aa,他与患有该遗传病的女性（aa）结婚，生育正常男孩的概率是（+×）×=，故A正确，BCD错误。
故选：A。
判断该遗传病的遗传方式：
1、判断显隐性，假设该病属于显性遗传病，则Ⅲ-5患病，则亲本肯定有患者，所以该病不会是显性遗传病，该病属于隐性遗传病；
2、假如该病属于伴X隐性遗传病，则Ⅲ-5患病，她的父亲Ⅱ-3肯定是患者，与题干相矛盾，所以该病属于常染色体隐性遗传病。
分析图谱：由于Ⅲ-5是患者，则其基因型为aa,所以Ⅱ-3、Ⅱ-4基因型为Aa。
本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病和基因分离定律的运用，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图，熟练运用口诀判断该病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算。
6.【答案】A
【解析】解：A、R型菌无毒性，加热杀死的S型菌丧失侵染能力，因此分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡，A正确；
B、用含35S标记的噬菌体侵染细菌，而噬菌体侵染细菌时蛋白质分子没有进入细菌，且合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料来自细菌，因此子代噬菌体中没有35S标记，B错误；
C、用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明RNA是遗传物质，C错误；
D、32P标记的是噬菌体的DNA，而噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中，因此用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后沉淀物中具有较强的放射性，D错误。
故选：A。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
7.【答案】D
【解析】解：根据题意分析可知：人慢性粒细胞白血病，是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的，说明发生了非同源染色体之间的染色体结构变异中的易位。
故选：D。
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识和能力和判断能力，属于基础题。
8.【答案】A
【解析】解：A、甲图细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是初级卵母细胞，因此该动物的性别为雌性，A正确；
B、乙图不含同源染色体，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极，是减数第二次分裂后期的图像，B错误；
C、由于该动物是雌性，所以不含Y染色体，C错误；
D、该动物正常体细胞中的染色体数目和乙图中染色体数目相等，D错误。
故选：A。
分析题图：甲图同源染色体分离，非同源染色体自由组合，是减数第一次分裂后期的图像，且细胞质不均等分裂，说明是初级卵母细胞；乙图着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极，是减数第二次分裂后期的图像，细胞质均等分裂，说明是极体。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9.【答案】B
【解析】解：A、结合分析可知，噬菌体侵染细菌的过程为②吸附→④注入→①合成→⑤组装→③释放，A正确；
B、噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，B错误；
C、图中B物质为噬菌体的蛋白质外壳，其合成场所是细菌的核糖体，C正确；
D、噬菌体由蛋白质外壳和核酸芯子DNA组成，其化学成分与染色体相似，染色体的成分也是DNA和蛋白质，D正确。
故选：B。
噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
本题结合噬菌体的繁殖过程示意图，考查噬菌体的结构、侵染过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题。
10.【答案】D
【解析】解：①S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；
②R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，不起作用；加入S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡；
③R型菌+DNA酶，DNA酶对细菌不起作用，高温加热后冷却，DNA酶变性失活，R型菌被杀死（R型菌的DNA有活性，冷却后复性），加入S型菌的DNA，没有了R型活菌，不能转化，也就相当于把两种DNA注射入小鼠体内，两种DNA没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，小鼠存活；
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，和③类似，也是两种DNA，无毒，小鼠存活。
故选：D。
S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡。格里菲思的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌。艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌。
本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题。本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌。
11.【答案】B
【解析】解：A、过程Ⅰ为转录，其中的③表示为RNA聚合酶，转录过程中mRNA的合成方向是5′→3′，则①链的左末端为5′-端，A错误；
B、过程Ⅱ表示翻译，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体⑤，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质，B正确；
C、②链是DNA链，④链是RNA链，虽然都与①链互补，但碱基排列顺序中有T和U的差异，C错误；
D、人体细胞核基因不能同时进行转录和翻译，因此图示不能表示人的垂体细胞中生长激素基因表达的过程，D错误。
故选：B。
分析题图：图示为某基因表达的过程，其中Ⅰ为转录过程，Ⅱ为翻译过程；①②为DNA分子的两条链，③为RNA聚合酶，④为mRNA，⑤为核糖体，⑥为tRNA，⑦为多肽链。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、场所、条件等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
12.【答案】C
【解析】解：A、环境因素会影响DNA的甲基化，A错误；
B、DNA的甲基化影响基因的转录过程，B错误；
C、表观遗传现象不符合孟德尔遗传定律，C正确；
D、DNA的甲基化不会导致基因的碱基序列改变，D错误。
故选：C。
表观遗传机制在特定的时间通过调控特定基因的表达而影响细胞分裂、分化以及代谢等生命活动。研究发现，组成染色体的DNA发生甲基化和去甲基化修饰，可使相关基因处于“关闭”或“打开”的状态，从而影响其对性状的控制。
本题考查表观遗传的相关知识，要求考生识记表观遗传的概念，掌握其影响性状的原理，再结合所学的知识准确判断各选项。
13.【答案】C
【解析】解：A、非同源染色体之间的交换属于染色体结构变异，而同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换属于基因重组，A错误；
B、在有丝分裂和减数分裂过程中都能发生染色体结构变异，B错误；
C、猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的一种遗传病，C正确；
D、大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，D错误。
故选：C。
染色体结构变异的基本类型：
（1）缺失：染色体中某一片段的缺失例如，猫叫综合征是人的第 5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫综合征患者的两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍；果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段染色体缺失造成的。
（2）重复：染色体增加了某一片段果蝇的棒眼现象就是 X染色体上的部分重复引起的。
（3）倒位：染色体某一片段的位置颠倒了180度，造成染色体内的重新排列如女性习惯性流产（第 9号染色体长臂倒置）。
（4）易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域如惯性粒白血病（第 14号与第22号染色体部分易位，夜来香也经常发生这样的变异。
本题考查染色体变异的相关知识，要求学生了解染色体变异的类型及其形成原因，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
14.【答案】D
【解析】解：（1）调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病、苯丙酮尿症等，猫叫综合征属于染色体异常遗传病，靑少年型糖尿病属于多基因遗传病；
（2）调查遗传病的遗传方式时，应以患者家系为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
故选：D。
调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；
若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；
若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查调查人类遗传病，要求考生识记调查人类遗传病时应该选择的调查对象，掌握调查内容及调查范围，能结合所学的知识准确判断各选项。
15.【答案】C
【解析】解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；
B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；
C、染色体易被碱性染料（如甲紫）染成深色，C正确；
D、由于大多数细胞处于分裂间期，因此显微镜下可以看到大多数细胞中的染色体数目没有发生改变，D错误。
故选：C。
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
16.【答案】B
【解析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等，陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
【详解】
A、脊椎动物的骨骼化石——最直接证据，即化石，A错误；
B、脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据，B正确；
C、脊椎动物早期胚胎发育过程比较——胚胎学证据，C错误；
D、脊椎动物DNA碱基序列比较——分子水平的证据，D错误。
故选B。
本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力。
17.【答案】A
【解析】解：①红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传，根据题干信息，一对正常的夫妇，生了一个红绿色盲的患者（XbYY），推断该夫妇的基因型为XBXb、XBY．因此，患红绿色盲男孩的色盲基因来自其母亲，YY染色体来自父亲。
②男孩从根本上说体内多了一条Y染色体，体内两条Y染色体，这是减数第二次分裂姐妹染色单体形成子染色体未分离，移向同一极的结果，与父方有关。
故选：A。
1、色盲是X染色体上的隐性遗传病，男患者的色盲基因来自母亲；父亲的色盲基因只能传递给女儿，不能传递给儿子。
2、减数分裂形成配子的过程中，减数第一次分裂的染色体的行为变化是同源染色体分离；减数第二次分裂染色体的行为变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分开并移向细胞两极。
3、XYY综合症的形成必定是含X的卵细胞和含YY的精子结合成的受精卵发而来的个体。因此，卵细胞正常，精子异常。含YY的精子异常是由于着丝粒分裂后产生的两条YY染色体没有移向细胞两极，发生在减数第二次分裂过程中。
4、由后代推亲本这类题目的解法步骤是：
①先根据亲本的表现型写出可能的基因型，不能确定的可以先用横线代替；
②再根据后代的表现型确定亲本最终的基因型；
③然后根据题干所问的内容依据遗传的两大定律解答即可。
减数分裂过程中不正常分离的判断：如果减数第一次分裂不正常，会导致等位基因不分离，结果形成Aa这样的配子；如果减数第二次分裂不正常，会导致相同基因不分离，会形成AA或aa这样的配子。
18.【答案】D
【解析】解：A、图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，只从性染色体情况看，该果蝇能形成X、Y两种配子，A错误；
B、e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，e基因控制的性状在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率，B错误；
C、A、a与B、b位于一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，A、a与B、b之间不能自由组合，C错误；
D、只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，二者为非同源染色体，其上的非等位基因可自由组合，故能产生四种配子，D正确。
故选：D。
1、分析题图：图中同有4对同源染色体（1和2、3和4、5和6、7和8），其中7为X染色体，8为Y染色体。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题结合模式图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律；识记基因自由组合定律的实质及适用范围，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
19.【答案】D
【解析】【解答】
A、DNA复制一次，可产生2个DNA；由于每个DNA分子中含有胞嘧啶脱氧核苷酸m-A个，所以复制一次时，需要m-A个，A正确；
B、在第二次复制时，2个DNA分子会形成4个DNA分子，相当于形成2个新DNA，所以需要2（m-A）个，B正确；
C、在第n次复制后，会形成2n个DNA分子，所以需要=（2n-2n-1）（m-A）=2n-1（m-A）个，C正确；
D、在双链DNA分子中，含m对碱基，所以脱氧核糖的数目是2m，而胞嘧啶脱氧核苷酸的数目是m-A个，D错误。
故选：D。
根据题意分析可知：双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个，则胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸数目都为m-A个．DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制特点：半保留复制．
本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
20.【答案】C
【解析】解：A、由于DNA的半保留复制方式，子一代DNA的两条链中一条含有15N，另一条含有14N，位于试管中的“中带”区，应为②，A正确；
B、由于DNA的半保留复制方式，子二代形成的4个DNA分子，有2个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，位于“轻带”和“中带”区，应为①，B正确；
C、子三代形成的8个DNA，有6个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，应为③，C错误；
D、细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，因此亲代DNA的两条链都是15N，位于试管中的“重带”区应该为⑤，D正确。
故选：C。
由题意知，细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，因此亲代DNA的两条链都是15N，位于试管中的“重带”区应该为⑤，由于DNA的半保留复制方式，子一代DNA的两条链中一条含有15N，另一条含有14N，位于试管中的“中带”区，应为②，同理可得子二代形成的4个DNA分子，有2个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，位于“轻带”和“中带”区，应为①；子三代形成的8个DNA，有6个DNA分子的两条链都是14N，2个DNA分子的一条链是14N，另一条链为15N，应为③。
本题结合图示，考查DNA分子的复制，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，具有一定的难度。
21.【答案】D
【解析】解：A、二倍体水稻体细胞含有两个染色体组，A正确；
B、二倍体水稻经秋水仙素适当处理，染色体加倍，可得到四倍体水稻，多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，B正确；
C、二倍体水稻配子含1个染色体组，四倍体水稻配子含2个染色体组，融合成的受精卵含3个染色体组，发育而成的个体为三倍体，C正确；
D、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，高度不育，没有米粒，D错误。
故选：D。
二倍体是指由受精卵发育而成的个体，其体细胞中含有2个染色体组；用秋水仙素处理二倍体，可阻止染色体的分离，从而得到四倍体，相对于二倍体而言，四倍体的果实种子都比较大；依据分离定律和自由组合定律，二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其体细胞含有三个染色体组；水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体，但单倍体植株一般都高度不育，不能产生稻穗、米粒。
本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。解题关键是理解单倍体、二倍体和多倍体的相关知识。
22.【答案】B
【解析】解：A、新物种形成的标志是生殖隔离，A错误；
B、自然选择导致种群的基因频率发生定向改变，使得不同种群的基因库逐渐出现差异，当种群的基因库出现明显差异的时候形成生殖隔离，B正确；
C、人为因素通常会导致种群基因频率的定向改变，如人工选择可以使某一种群的基因频率的定向改变，C错误；
D、协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程，D错误。
故选：B。
现代进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是基因频率的改变；突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
23.【答案】C
【解析】解：1、图a所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体。
2、图b所示细胞的染色体上链增加了一部分（片段4），为染色体片段增加。
3、图c细胞含三个染色体组，故为三倍体。
4、d图细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失。
故选：C。
1、A表示多了一条染色体，B表示重复；C表示三体；D表示缺失。
2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。染色体结构的变异：缺失、增加、倒位或易位；染色体数目的变异：个别染色体的增加或者减少、以染色体组的形式成倍增加或者减少。
本题考查了染色体的结构变异和数目变异的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养。
24.【答案】A
【解析】解：①、利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，①正确；
②、自然选择是自然对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰；人工选择是人们根据自己的需要，对合乎要求的变异个体进行选择，最后选育出人类所需的变异，②正确；
③、变异是自发的，而人工选择并不使鱼发生变异，只是起选择作用，③错误；
④、现代进化理论认为种群是生物进化的基本单位，达尔文认为个体是生物进化的基本单位，④错误；
⑤、适应性的形成是在自然选择的作用下种群基因频率发生定向改变，⑤错误；
⑥、生殖隔离的形成是新物种形成的标志，⑥正确；
⑦、生物多样性是指地球上所有生物体及其所包含的基因及其赖以生存的生态环境的多样化和变异性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，⑦错误。
综上所述，①②⑥正确，A正确，BCD错误。
故选：A。
现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查了生物进化的相关知识，掌握自然选择的主要内容、物种形成的环节、生物多样性的形成的知识是解题的关键。
25.【答案】B
【解析】解：A、①是以DNA为模板合成DNA，表示DNA分子的复制过程，该过程中的碱基配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C；②表示转录过程，该过程中的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C；③表示翻译过程，该过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，A错误；
B、原核细胞中都含有DNA和核糖体，DNA分子的复制、转录、翻译过程都能在原核细胞中进行，B正确；
C、RNA分子一般是单链结构，tRNA分子中含有氢键，而rRNA和mRNA中不含氢键，C错误；
D、一条mRNA上可与多个核糖体结合共同合成多条相同的肽链，加快翻译速率，D错误。
故选：B。
基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。分析题图：图中①表示DNA分子的复制过程；②表示转录过程；③表示翻译过程。
本题考查DNA复制、转录和翻译过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
26.【答案】D
【解析】解：A、a～b表示有丝分裂过程，该过程中细胞内不会发生基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，A正确；
B、cd段之前用秋水仙素处理过，而秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，所以cd过程中细胞内发生了染色体数加倍，B正确；
C、e点后的细胞为纯合体，各染色体组的基因组成完全相同，C正确；
D、f～g为有丝分裂后期，不会发生同源染色体的分离，因为同源染色体的分离只发生在减数第一次分裂后期，D错误。
故选：D。
分析题图：玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株的过程属于单倍体育种，图示该过程中某时段细胞核DNA含量变化，其中ab、ef段都表示有丝分裂前期、中期和后期；cd段表示有丝分裂间期；gh段表示后期。
本题结合细胞核DNA含量变化示意图，考查有丝分裂和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力、理解能力和分析能力，属于中等难度题。解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段所代表的时期，并结合所学知识，对选项作出准确的判断。
27.【答案】A
【解析】解：A、根据肽链的延伸可知，图中核糖体移动方向是从左向右，起始密码位于a端，终止密码子位于b端，A错误；
B、图示为翻译过程，该过程的模板是mRNA，图中核糖体移动方向是从左向右，起始密码位于a端，通常决定氨基酸①的密码子又叫起始密码子，B正确；
C、该过程中涉及3种RNA，所以碱基互补配对的方式是A-U、C-G，C正确；
D、图中所示蛋白质合成过程共涉及3种RNA，即rRNA（组成核糖体的成分）、tRNA（运载氨基酸）、mRNA（翻译的模板），D正确。
故选：A。
分析题图：图示是蛋白质合成的翻译过程示意图，其中①②③表示三种氨基酸，是翻译过程的原料；该过程的场所是核糖体、模板是mRNA、运载氨基酸的工具是tRNA，此外还需要酶和能量。
本题结合蛋白质合成的翻译过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
28.【答案】D
【解析】解：A、①过程表示转录，乙链为信使RNA，左侧第一个碱基为U，则以甲DNA中的a为模板，A正确；
B、②过程表示翻译，合成蛋白质，需要的原料是氨基酸，B正确；
C、若甲的a链中=，根据碱基互补配对原则，b链中=，C正确；
D、①过程表示转录，需要RNA聚合酶催化；②过程表示翻译，不需要RNA聚合酶催化，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：甲表示DNA，乙表示信使RNA，丙表示多肽链；①表示转录，②表示翻译。
本题结合图解，考查遗传信息的转录过程，要求考生识记DNA分子的转录过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
29.【答案】C
【解析】解：A、艾弗里用多种酶研究肺炎链球菌转化时，对自变量控制符合对照实验的“减法原理”，A错误；
B、摩尔根选择红眼果蝇和白眼果蝇杂交并应用假说-演绎法得出了基因在染色体上的结论，B错误；
C、孟德尔能成功地总结出遗传定律与他正确选材和运用统计学方法处理数据有关，C正确；
D、赫尔希和蔡斯选择恰当的实验材料T2噬菌体证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
30.【答案】C
【解析】解：A、细菌与抗生素发生了共同进化，A正确；
B、C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化，B正确；
C、细菌耐药性的形成是基因突变的结果，C错误；
D、抗生素的使用，使抗药性低的细菌被杀死，从而导致B点细菌数量较少，D正确。
故选：C。
“超级细菌”是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称；能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死．这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物--抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用．
本题考查了生物的变异、超级细菌的进化以及生物多样性形成的原因等方面的知识，意在考查考生的识记能力和分析判断能力，难度适中．
31.【答案】ABC
【解析】解：A、皱粒豌豆的产生属于基因突变，A错误；
B、该事实说明基因能够通过控制酶的合成，从而间接控制生物性状，B错误；
C、插入外来DNA序列导致基因突变，引起基因结构的改变，但是基因的数量不一定增加，C错误；
D、豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状，受位于一对同源染色体上的等位基因控制，D正确。
故选：ABC。
分析题图：图示表示豌豆的圆粒和皱粒产生的机理，圆粒豌豆的形成原因是淀粉分支酶基因能合成淀粉分支酶，促进淀粉合成，而淀粉吸水能力强，吸水膨胀，形成圆粒豌豆；皱粒豌豆是由于插入外来DNA片段，导致淀粉分支酶缺少，使淀粉含量降低，蔗糖含量升高，进而导致豌豆吸收减少，形成皱粒豌豆。
本题结合豌豆的圆粒和皱粒产生的机理图，考查基因与性状的关系、基因突变等知识，重点考查基因与性状的关系，解答本题的关键是题图的分析，要求考生能分析题图，判断基因控制性状的途径，理解圆粒和皱粒产生的机理，特别是皱粒豌豆产生的根本原因是发生了基因突变。
32.【答案】ABD
【解析】解：A、过程①为基因表达过程的第一步，即DNA转录为RNA的过程，过程①为转录，②为翻译过程，均发生碱基互补配对，A正确；
B、原核生物没有以核膜为界限的细胞核，转录和翻译过程同时进行，B正确；
C、c表示tRNA，负责转运氨基酸，上面有反密码子，密码子位于mRNA上，C错误；
D、d为DNA的转录产物RNA，某些RNA是具有催化作用的酶，D正确。
故选：ABD。
根据题图所示为基因表达过程，推断a为DNA，b为mRNA，c为tRNA，过程①表示转录过程，过程②表示翻译过程。
本题考查遗传信息的转录翻译的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
33.【答案】C
【解析】解：A、基因突变和染色体变异都属于突变，都能为生物进化提供原材料，A错误；
B、由于密码子的简并性，基因突变不一定改变生物的个体表现型，B错误；
C、基因突变是基因中个别碱基对的变化，涉及的碱基对数目少；染色体变异涉及的碱基对数目变化多，也会引起碱基排列顺序的变化，故基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，C正确；
D、基因突变发生在基因内部，在光学显微镜下是不可见的，D错误。
故选：C。
1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫基因突变。
2、染色体结构变异：染色体在内外因的作用下断裂，断裂端具有愈合与重接的能力，染色体在不同区段断裂后，在同一条染色体或不同染色体之间以不同方式重接时，导致的各种结构变异，包括：缺失、重复、倒位、易位。
本题主要考查基因突变和染色体结构变异的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
34.【答案】ABC
【解析】解：A、图中细胞含有2条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的大小不同，为非同源染色体，没有同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂过程中，可表示次级卵母细胞，A正确；
B、该细胞中有2条染色体，其在减数第一次分裂过程中含有2对同源染色体，可出现2个四分体，B正确；
C、该细胞中有2条染体，每条染色体上含有2条染色单体，该细胞中有4条染色单体，C正确；
D、该细胞中有2条染色体，则其体细胞有4条染色体，有丝分裂后期最多有8条染色体，D错误。
故选：ABC。
图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
35.【答案】CD
【解析】A、生物的变异是随机的，不定向的，煤烟对桦尺蠖起选择作用，A错误；
B、即使纯合原始种群中没有发生突变，在自然选择的作用下，种群的基因频率仍然会发生改变，该种群也会发生进化，B错误；
C、树干变黑会导致浅色个体容易被天敌发现，部分浅色个体还没来得及繁殖后代，就被天敌吃掉，从而降低浅色个体的出生率，C正确；
D、突变的有害或有利并非是绝对的，这取决于生物所生存的环境条件。如浅色突变在浅色环境中是有利的，但在深色环境中是不利的，D正确。
故选：CD。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
36.【答案】4；次级精母细胞；常染色体；基因突变；c；乙；BC；（减数分裂过程中）同源染色体对数
【解析】解：（1）图1中甲细胞中上一半含有2个染色体组，一共有4个染色体组．
（2）丙细胞处于减数第二次分裂，且该细胞不含有同源染色体，又因为是乙细胞均等分裂产生的，因此此细胞次级精母细胞；若①染色体为X染色体，因此细胞不含有同源染色体，则②染色体一定为常染色体．如果姐妹染色单体上出现等位基因，则说明在DNA复制时发生了基因突变，也可能是同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换．但是该细胞的基因型为AABb，不存在a基因，因此①染色体的姐妹染色单体上出现了基因A、a，其原因只有是基因突变．
（3）不含染色单体时，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍；含染色单体时，染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，因此图中a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA分子．
（4）图2中Ⅱ时期，染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，图3曲线可表示（减数分裂过程中）同源染色体对数的数量变化．对应图1中乙细胞，图1中丙细胞对应图3中BC时期．
（5）同源染色体只存在减数第一次分裂，第二次分裂不含有同源染色体，因此，图3曲线可表示（减数分裂过程中）同源染色体对数的数量变化．
故答案为：
（1）4
（2）次级精母细胞 常染色体 基因突变
（3）c
（4）乙 BC
（5）（减数分裂过程中）同源染色体对数
1、甲为有丝分裂后期，乙细胞均等分裂，处于减数第一次分裂后期，丙细胞处于减数第二次分裂，且该细胞含有不含有同源染色体，又因为是乙细胞均等分裂产生的，因此此细胞次精卵母细胞．
2、不含染色单体时，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍；含染色单体时，染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，因此图中a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA分子．
本题结合柱形图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各字母的含义，再准确判断各选项
37.【答案】常染色体上的显性遗传病 伴X隐性遗传病 AaXbY aaXBXb
【解析】解：（1）由以上分析可知，甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病．
（2）Ⅱ-2的基因型是AaXbY，Ⅲ-1的基因型是aaXBXb．
（3）Ⅲ-2的基因型AaXBY，Ⅲ-3的基因型及概率是AaXBXb（）或AaXBXB（），他们所生孩子患甲病的概率为，患乙病的概率为，因此他们生出正常孩子的概率为（1-）（1-）=．
故答案为：
（1）常染色体上的显性遗传病 伴X隐性遗传病
（2）AaXbY aaXBXb
（3）
分析系谱图：Ⅱ-2病而I-1未病（男病女未病），排除是伴X显性遗传病；Ⅱ-3病而Ⅲ-5未病（女病男未病），排除是伴X隐性遗传病；同时，显然也不可能是伴Y遗传病；那么只能是常染色体上的遗传病，如果是常染色体的隐性遗传病，则Ⅱ-4为携带者，有致病基因，所以甲病是位于常染色体上的显性遗传病．
乙病由I-1、I-2无乙病生出Ⅱ-2患乙病的（无中生有），判断乙病属于隐性遗传病，同样如果是常染色体上的隐性遗传病则Ⅱ-4为携带者，有致病基因，所以判断乙病是伴X隐性遗传病．
本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，判断甲、乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，进而运用逐对分析法计算相关概率．
38.【答案】转录 细胞核 翻译 核糖体 氨基酸、tRNA、酶、ATP等 a、b、e d、c 逆转录 艾滋病病毒 基因
【解析】解：（1）DNA通过b（转录）过程合成mRNA，在人体细胞内该过程的主要场所是细胞核，其次是线粒体．
（2）e过程形成蛋白质，称为翻译，场所是核糖体，必需的物质有mRNA（模板）、氨基酸（原料）、tRNA（工具）、酶、ATP等．
（3）此图解中a、b、e在人体内常发生，人体内不能发生d、c过程，只能发生在RNA病毒侵染宿主细胞时．
（4）图解中的c过程表示逆转录，必须有逆转录酶参与，如艾滋病病毒，而烟草花叶病毒能发生d过程，噬菌体能发生a过程．
（5）把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明胰岛素的生物合成受基因控制．
故答案为：
（1）转录 细胞核
（2）翻译 核糖体 氨基酸、tRNA、酶、ATP等
（3）a、b、e d、c
（4）逆转录 艾滋病病毒
（5）基因
据图分析，a表示DNA的自我复制，b表示转录，c表示翻译，d表示RNA自我复制，e表示翻译．
本题结合图解，考查中心法则及其法则，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图1中各试管模拟的过程名称及图2中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题．
39.【答案】DNA复制 细胞核 线粒体 转录 胞嘧啶核糖核苷酸 TACAAGTCG 0 同时结合多个核糖体 核糖体 从右到左
【解析】解：（1）甲为DNA复制过程，该过程需以四种游离的脱氧核糖核苷酸为原料，它发生的场所是细胞核和线粒体（注意：人体无叶绿体）。
（2）图乙所示的过程是转录，其中③的名称是胞嘧啶核糖核苷酸。转录的碱基配对发生在DNA和RNA之间（A-U、C-G、G-C、T-A），因此，若④上的碱基排列顺序为AUGUUCAGC，则其对应模板链上的碱基排列顺序为TACAAGTCG。
（3）由于核糖体属于无膜细胞器，所以④由产生地（细胞核）通过核孔到达目的地（核糖体）共穿越0层生物膜。
（4）在细胞中由少量④mRNA就可以短时间合成大量的蛋白质，其主要原因是一个mRNA分子能同时结合多个核糖体进行翻译过程（如题图丙所示）。
（5）⑤结构的名称是核糖体。根据核糖体上的肽链的长短可知，翻译的方向是从从右到左，故它（核糖体）在④（mRNA）上的移动方向是从右到左。
故答案为：
（1）DNA分子复制 细胞核 线粒体（或细胞质）
（2）转录 胞嘧啶核糖核苷酸 TACAAGTCG
（3）0
（4）同时结合多个核糖体
（5）核糖体 从右到左
1、图甲是DNA复制过程，DNA复制时以DNA分子的两条链分别为模板，形成的子代DNA分子含有一条原来的母链和一条新合成的子链，称为半保留复制。
2、图乙是转录过程，①是RNA聚合酶，②是DNA的模板链的单位，③是mRNA的一个单位，④是mRNA。
3、图丙是翻译过程，④是mRNA，⑤是核糖体，⑥是肽链。其翻译的方向是从右到左。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、中心法则及发展，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物。
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