《丝路花雨》教学方案
教学目标
1.采用突破难点方法，逐步完成竖笛演奏。
2.学习吹奏《丝路花雨》。
教学重难点
1.采用突破难点方法，逐步完成竖笛演奏。
2.学习吹奏《丝路花雨》。
教学准备
多媒体课件，竖笛。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
1.欣赏大型民族舞剧《丝路花雨》。
2.教师吹奏，引出课题。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课
1.介绍大型民族舞剧《丝路花雨》
六幕舞剧《丝路花雨》以我国盛唐为背景，以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材，歌颂了画工神笔张、歌伎英娘父女的悲欢离合、与波斯商人伊努斯之间的纯洁友谊。高度赞扬了中外人民之间的情感交流和深厚友情，再现了唐朝内政昌明，对外经济文化交流频繁的盛况。
2.分段欣赏，体会思想情感
序幕：唐代，丝绸之路上，画工神笔张救起了困倒在沙漠里的波斯商人伊努斯，结识了这位挚友，却又意外的丢失了自己的女儿英娘。
第一幕：数年后，丝绸相交，歌舞喧嚣的敦煌市场上，神笔张找到了自己的女儿，英娘已沦为百戏班子的歌舞伎，伊努斯仗义疏财，为英娘赎身，使父女得以团聚。
第二幕：莫高窟中，神笔张按照女儿的舞姿画出了敦煌壁画的代表作—反弹琵琶伎乐天。市曹巧立名目，企图占有英娘。与其让女儿深陷火坑，莫如让她远走他乡，神笔张让英娘随伊努斯出走波斯。市曹诡计未能得逞，罚神笔张带枷画窟。
第三幕：英娘与波斯人民朝夕相处，互授技艺，如梭的光阴使他们结下了深厚的友谊。依努斯奉命使唐，英娘也告别了亲如故土的波斯。
3.示范吹奏录音，学生学习吹奏。
（1）教师指导学生练习指法。
（2）学生分组练习。
（3）教师播放示范录音，启发学生感受乐曲情绪。
（4）学生合奏。
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。
三、小结
今天我们学习了竖笛的吹奏方法，学习了《丝路花雨》乐曲的吹奏，这曲《丝路花雨》是中国自1979年起首演的大型民族舞剧，由《丝路花雨》创作组编剧，是以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材创作的。它歌颂了画工神笔张和歌伎英娘的光辉艺术形象，描述了他们的悲欢离合以及与波斯商人伊努斯之间的纯洁友谊。《丝路花雨》曾先后访问20多个国家和地区，演出深受好评，被誉为“中国民族舞剧的典范”，在课后感兴趣的同学可以继续了解这种表演形式。
【设计意图】简单总结，引导学生课后了解我国民族舞剧。(共12张PPT)
《丝路花雨》
初中音乐
九年级上册
导入
欣赏大型民族舞剧《丝路花雨》
六幕舞剧《丝路花雨》以我国盛唐为背景，以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材，歌颂了画工神笔张、歌伎英娘父女的悲欢离合、与波斯商人伊努斯之间的纯洁友谊。高度赞扬了中外人民之间的情感交流和深厚友情，再现了唐朝内政昌明，对外经济文化交流频繁的盛况。
新课
分段欣赏，体会思想情感
这首乐曲你觉得可以分为几段？
新课
新课
序幕
唐代，丝绸之路上，画工神笔张救起了困倒在沙漠里的波斯商人伊努斯，结识了这位挚友，却又意外的丢失了自己的女儿英娘。
新课
第一幕
数年后，丝绸相交，歌舞喧嚣的敦煌市场上，神笔张找到了自己的女儿，英娘已沦为百戏班子的歌舞伎，伊努斯仗义疏财，为英娘赎身，使父女得以团聚。
新课
第二幕
莫高窟中，神笔张按照女儿的舞姿画出了敦煌壁画的代表作—反弹琵琶伎乐天。市曹巧立名目，企图占有英娘。与其让女儿深陷火坑，莫如让她远走他乡，神笔张让英娘随伊努斯出走波斯。市曹诡计未能得逞，罚神笔张带枷画窟。
新课
第三幕
英娘与波斯人民朝夕相处，互授技艺，如梭的光阴使他们结下了深厚的友谊。依努斯奉命使唐，英娘也告别了亲如故土的波斯。
新课
示范吹奏录音，学生学习吹奏。
1.教师指导学生练习指法。
2.学生分组练习。
3.播放示范录音，感受乐曲情绪。
4.合奏。
小结
今天我们学习了竖笛的吹奏方法，学习了《丝路花雨》乐曲的吹奏，这曲《丝路花雨》是中国自1979年起首演的大型民族舞剧，由《丝路花雨》创作组编剧，是以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材创作的。
小结
它歌颂了画工神笔张和歌伎英娘的光辉艺术形象，描述了他们的悲欢离合以及与波斯商人伊努斯之间的纯洁友谊。《丝路花雨》曾先后访问20多个国家和地区，演出深受好评，被誉为“中国民族舞剧的典范”，在课后感兴趣的同学可以继续了解这种表演形式。
