【中考复习方案 包头】2015届中考语文复习课件：第6篇 写作（共226张PPT）

课件226张PPT。第30课时　命题作文第六篇 写作 第32课时　内容丰富之法 第31课时　半命题作文第33课时　情感真挚之法 第36课时　正反对比论证 第37课时　重要性与方法第35课时　中心论点与分论点 第34课时　条理清晰之法 第38课时　引议联结 第六篇　写作 从2010年到2013年止，包头市的作文题目类型以材料作文为主，2014年回归命题作文，但与传统命题作文不同，在题目前面有导引材料，其目的是为考生审题立意服务，打开思路。就其写作主题来看，主要是人生感悟、道德修养和成长需要这三大类。从文体的倾向来看，虽然两种文体都可以写，但命题者比较倾向于议论文或者议论性散文。
预计2015年的作文仍然以命题作文为主。主题上仍然以“人生感悟”“道德修养”和“成长需要”为主，可能会出现“关注自我”和“读书学习”之类的主题。文体仍然是记叙文和议论文兼顾。第一编　作文的审题立意第30课时　命题作文 第30课时┃命题作文 考 点 解 说一、从结构上来看，命题作文有三种类型：真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 二、从形式上来看，命题作文有两种类型： 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 三、如何审题立意真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 四、立意的技巧真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 真题再现写作导引随堂演练 以第1题为例，请同学们学着老师指导的方法构思立意，进行写作。写 作 导 引第30课时┃命题作文 一、从审题的角度看 这个题目的“题眼”是“改变”，涉及生活的改变、人生的改变、社会的改变，哪怕很小的一点感触，都能成篇。人生的体悟不在于大小，只要有所发现。我们生活在这个年代，变化无处不在，正在剧烈变动，不存在找不到，除非学生的感受能力为零，否则他们都有话说，而且可以与自己的真实生活对接，写出真情实感。对于命题作文而言，能让人写出真实感受、不生搬硬造，是非常可贵的。 真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 二、从文体的角度看 这个题目可写记叙文，也可写议论文。记叙文，写自己是如何一点点改变的，是什么动力让自己一点点改变的，每一个一点点改变后对人生的意义，对自己成长的影响等内容都能作为抒写的点。议论文，从“改变一点点”中挖掘出的中心论点很多。如：改变一点点需要动力，自信才能改变一点点，改变一点点不可好高骛远等等。围绕这些论点展开论述即可。真题再现写作导引随堂演练第30课时┃命题作文 三、从选取角度看 抓住题眼后，就不难选取角度。如：当选取了社会变化这一角度后，用自己身边所发生的一些小新鲜事来构思，以小见大折射出国家的亲民政策，百姓的幸福生活等。
同样，第2题可以从上述三个角度，审题立意，构思行文。真题再现写作导引随堂演练第31课时　半命题作文第31课时┃半命题作文 考 点 解 说真题再现写作导引随堂演练常见的补题方法：第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 1. 这是道半命题作文，可以写记叙文，也可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是举世瞩目的北京奥运会，可以是一处迷人的风景，也可以是一件精美的物品……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情，这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫；二要做到描写融情，就是要将情感融入描述的第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引文字之中，比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”；三要做到议论显情，恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛、以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，也可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁。但是，那种像贴标签一样生硬地粘贴上去的抒情、议论是不可取的。
2. 有人视学习知识、游历山川为乐趣，也有人视追求物质、获取利益为乐趣，前者高雅乐观，后者则失去了纯朴的心境，非但无趣可言，甚至以至丧失人性。所选内容最好能展示当代中学生的精神风貌，否则主题容易出现失误。要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练第31课时┃半命题作文 真题再现写作导引随堂演练第二编　记叙文写作技法指导第32课时　内容丰富之法 第32课时┃内容丰富之法 一、插叙法第32课时┃内容丰富之法 方 法 解 读第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个作文可以运用插叙的方法进行写作。如第1题选一件事作为主事件，从中插入几件事，来凸显“你”的重要，从而表达感激之情。插叙往往使文章言在此而意在彼，不仅内容充实，行文有变化，构思也比较新颖独特。第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练二、镜头法第32课时┃内容丰富之法 方 法 解 读第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这些题目的立意非常明确，只要围绕主旨选择若干细节，就能运用充实的内容有力地表现主旨。如第1题，当主旨确定为“眼泪让我坚强”，那么就选三个有关落泪的镜头(三件事的核心)，来表达“认识坚强”“理解坚强”“变得坚强”的过程。第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练三、对比法第32课时┃内容丰富之法 方 法 解 读第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 以上两个题目都可以运用对比手法进行写作。第一个题目可以纵向对比，写“我”的前后变化，表达“我”是幸运的，反映幸运是因为有朋友的帮助、亲人的关怀、老师的教诲等等主旨。也可以与别人进行纵向对比，如父母、爷爷(奶奶)、姥姥(姥爷)等，表达“我”是幸运的，反映幸运是因为我们赶上了好时代。第二个题目同样可以运用这样的思路写作。 第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练四、铺垫法第32课时┃内容丰富之法 方 法 解 读第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个题目都可以运用铺垫法进行写作。如第1题：以“阅读母亲”为题，开头写母亲在上班之余照顾奶奶，在忙得焦头烂额的情况下对“我”细心的关怀和细微的体贴。以此作铺垫，重点写她积劳成疾，医生让她住院治疗，可她放心不下“我”上学，只打了点滴就回家了。
老师在这里只是做个示范，把铺垫用一个例子进行了解说，起到抛砖引玉的作用。同学们一定有更深切的体验，会写得更出色。 第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练五、矛盾法第32课时┃内容丰富之法 方 法 解 读第32课时┃内容丰富之法 一、设置矛盾。真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 二、展现矛盾。真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第32课时┃内容丰富之法 真题再现写作导引随堂演练真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引这两个题目都可以用矛盾法来作文。俗话说“良药苦口”，正是因为苦口，所以人们有点小病时不愿意吃药，结果小病拖成大病。由此可以写家人或者老师对你不正当行为的限制，你不理解，形成矛盾。在矛盾冲突中表现家人或者老师以及你的人物形象，最后通过一个偶然的机会，你在校园里看到园丁给树剪枝，你觉得他把好好的树冠剪掉了，很不理解。园丁讲解剪枝是为了让树长得更直，成为有用之材。文末再点明那是一剂良药。另一题目也可以以这样的方法进行构思。第32课时┃内容丰富之法 第33课时　情感真挚之法 第33课时┃情感真挚之法 一、细节法第33课时┃情感真挚之法 方 法 解 读第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个题目，都可以运用细节描写来进行写作。如第一个题目，运用人物的动作、语言或神态的细节描写把让“我”潸然泪下的那一瞬间细致刻画，将文章中的感情凸显出来，对人物的感激之情也表达得淋漓尽致。第二个题目同样可以用这个思路来进行写作。第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练二、心感法第33课时┃情感真挚之法 方 法 解 读第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 以上题目都能运用心感法来写作。如第一个题目，抓住最能突出“绽放”美丽的那一刻，借助一段具有真情实感的内心感受的描写，展示人物置身在其中的自豪、兴奋或享受等，以突出美丽的绽放在人的成长中培养能力、训练意志的意义。第二个题目同样可以这样构思。第33课时┃情感真挚之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时　条理清晰之法 一、一线串珠法第34课时┃条理清晰之法 方 法 解 读第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个题目都可以用一线串珠或小标题串联法来写。比如第2题就可以把那些在某些人心中渐行渐远的、在人的精神境界里非常重要的编写成小标题，然后组织内容表现当今社会精神失落的现实，突出作为中学生为此所肩负的责任这一主旨。第一个题目同样以此构思进行写作。第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练二、主旨句(筋骨句)串联法第34课时┃条理清晰之法 方 法 解 读第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个题目都可以用“主旨句”或“筋骨句”串联法进行写作。比如第二个题目就可以确立三个这样的“筋骨句”：(1)担当挫折；(2)担当责任；(3)担当奉献。也可以是：(1)担当需要爱心；(2)担当需要责任心；(3)担当需要勇气。把自己在初中生活中这些方面的历练运用镜头展示出来，文末点出主旨“正是因为有了这样的担当，我们才能健康成长，才能茁壮成长”。第一个题目也可以此思路写作。 第34课时┃条理清晰之法 真题再现写作导引随堂演练第三编　议论文写作技法指导第35课时　中心论点与分论点 方 法 解 读第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 (一)设置分论点的三个要求：真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 (二)设置分论点的步骤与方法真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 以上两题都可采用设置分论点的方式进行写作。如第一个题目，就可以用材料中的三句话作为分论点写作，也可以从“为什么说兴趣是良师益友”“怎样培养兴趣”“有了兴趣还需要什么才能打拼成功的果实”这三个角度创设三个分论点进行写作。第二个题目同样可用这样的思路进行写作。第35课时┃中心论点与分论点 真题再现写作导引随堂演练第36课时　正反对比论证方 法 解 读第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练真题再现写作导引随堂演练第36课时┃正反对比论证第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 以上两个文题有异曲同工之妙，都可以运用正反对比论证来写作。如第二个题目，就以“人际关系就像气象，互相影响，互相塑造”为中心论点，先从正面给你热带高压，回报的就是热情。再从反面给你冰川，回报的就是寒冷。运用举事例、引用或类比等方法来说理，最后总结全文发出号召即可。第36课时┃正反对比论证真题再现写作导引随堂演练第37课时　重要性与方法方 法 解 读第37课时┃重要性与方法真题再现写作导引随堂演练第37课时┃重要性与方法真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第37课时┃重要性与方法真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个题目都可用“重要性＋方法”这种模式进行写作。如“善良是可贵的”，可贵在哪里？善良能使逆境变顺，能化干戈为玉帛，能让寒冷变得温暖。怎样做到善良呢？讲宽容，不自私，淡名利。第二个题目也可以按这样的思路进行构思。第37课时┃重要性与方法真题再现写作导引随堂演练第38课时　引议联结方 法 解 读第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练随 堂 演 练第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练写 作 导 引 这两个题目都可以运用“引议联结”的方式进行写作。比如第二个题目，就引用狐狸进葡萄园的故事，然后谈自己的看法，引出观点，之后联系实际或者古今中外的事例，最后总结，深化论点即可。第38课时┃引议联结真题再现写作导引随堂演练