10 爬山虎的脚 课件

(共62张PPT)
爬山虎的脚
10
第一课时
作者简介
童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。
（1894—1988），江苏人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
叶圣陶
代表作品
均匀 重叠 空隙 漾起
叶柄 嫩茎 触角 蛟龙
痕迹 逐渐 休想
字词学习
读一读
我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在弯弯曲（qū）曲的小路上。
（歌曲） （乐曲）
（弯曲） （曲线）
曲
多音字
qǔ
qū
字词学习
句子
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。边读边想：每个自然段分别写了什么？
我会读课文
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
第5自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
爬山虎脚的生长位置、 样子、形状。
爬山虎的脚是怎么爬的。
爬山虎脚的变化。
说一说
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
第5自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
爬山虎脚的生长位置、 样子、形状。
爬山虎的脚是怎么爬的。
爬山虎脚的变化。
想一想：哪些自然段可以合并在一起呢？
第1自然段：
第2自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
第3-5自然段：
脚的生长位置、样子、形状
怎么爬
脚的变化
脚
生长环境
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
爬山虎的脚
默读课文第3-5自然段。第3自然段中叶圣陶爷爷重点观察了爬山虎的什么 他又是怎祥把它写出来的 默读并圈圈画画，在你有收获的地方做简要的批注。
位置： ；
形状： ；
颜色： ；
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
读一读，填一填。
位置： ；
形状： ；
颜色： ；
茎上
嫩红的
长叶柄的地方
反面
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
根据课文描述，画一画爬山虎的脚。
比一比，你画得像不像？
脚的位置
茎上
长叶柄的地方
反面
脚的形状
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
比喻
脚的颜色
嫩红
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
描写这么准确，说明观察得十分细致。
读一读
导学单
1. 自己读一读第4、5自然段。
2．然后在小组内交流讨论，在重点的地方圈圈画画
提示:重点观察了什么呢 又是怎样写出来的呢 从哪些地方可以看出来
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
动词
☆读下面的句子，说说那个词语用得更好。
1. 六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
2. 六七根细丝的头上就变成小圆片，挨住墙。
唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
以手代“脚”，表演爬山虎往上爬的过程。
茎上伸出→触着墙→变→巴→细丝由直变弯，把嫩茎拉一把→贴→一脚一脚
根据提示，说一说爬山虎往上爬的过程。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
唯有细致的观察，才能发现事物的变化。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
说一说：爬山虎的脚还会发生什么变化？
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
逐渐
渐渐
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
猜一猜：叶圣陶爷爷做了什么？
怎么读才能读出那些灰色的脚非常牢固的感觉呢？
第二课时
生长环境
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
爬山虎的生长环境
自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
这里的爬山虎给你留下了怎样的印象呢？
茂 盛
爬山虎的叶
读读课文的第2自然段，叶圣陶爷爷是怎么描写爬山虎的叶子的 在你最感兴趣的地方停下来，拿起笔来，画一画，写一写，写出你的理解和感悟。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
样 子（起风时）
叶子怎么能“漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
作者用“漾起波纹”来形容叶子在风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非常生动。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
朗读时“拂”和“漾”要读得轻一些，就能读出出风儿的轻柔和叶子微微摆动的感觉。
样 子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是什么意思呢？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一顺儿：同一个方向。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
看图，联系上下文，说说“铺得均匀” 是怎样的呢？
刚长出来的叶子是（ ）的，
不几天叶子长大就变成（ ）的。
长大了的叶子（ ）。
颜 色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
这些颜色究竟是什么样子的呢？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。
嫩红
嫩绿
刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。作者观察真仔细，用词也非常准确。
爬山虎的叶子
颜色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
样子
无风时：叶尖一顺儿朝下 铺得均匀
起风时：漾起波纹
你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察才发现叶子的这些特点的呢？
观察：细致
爬山虎的叶子又多又密，墙都遮住了，根本看不到它的脚究竟在哪里。叶圣陶爷爷轻轻拨开叶子，终于看到了爬山虎的脚：
通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，我们发现叶圣陶爷爷观察得非常细致。你们觉得叶圣陶爷爷观察了多长时间呢？
观察：细致
连续
课文中还有哪些语句表现出叶圣陶爷爷一直在进行连续观察呢？默读课文，标记出关键词句。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
细丝原先是直的，现在弯曲了。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
观察：细致
连续
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀, 没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
在这一课的学习中，我们感受到了作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样进行细致地观察，一定会有新的发现。
生活里，值得我们观察的事物很多……
我们可以种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我们可以观察树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可以观察月亮变化的过程。
我们可以观察家里养的猫、狗，或者其他小动物。
我们可以观察的事物有很多很多……
植物
动物
自然现象
……
本次观察需要连续观察一段时间，最好选择便于观察的事物，最好是我们身边的事物。
植 物
动 物
你准备观察什么呢？选好观察对象，从今天开始，学习叶圣陶爷爷对一个事物进行细致观察，连续观察，为写观察日记做好准备。
资料袋
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
图文结合
资料袋
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
做表格
(1)
(2)
生长环境
叶子
(3-5)
脚的生长位置、样子、形状
怎么爬
脚的变化
脚
爬山虎的脚
连续观察
细致观察
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