统编版语文五年级上册 第二单元 习作“漫画”老师（课件）

(共41张PPT)
“漫 画” 老 师
统编版语文五年级上册第二单元习作
夸
张
放
大
猜猜他是谁
“漫画”老师
我的“自画像”
一两点
几方面+事例
突出特点+具体事例
穿戴特色
说话特色
表情特色
行为特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？
教学特色
师生关系
用漫画的手法重点勾勒刻画老师的特点（独特之处）
写作要求
PART.01
特点要夸张
（一）特定部位夸张＋超常联想
超常联想
他扯着嗓子，好似男高音歌唱家在爬升最高的音调。
他瞪大眼睛，眼里射出一道道闪电。
一个漂亮而敏捷的转身，他已经扑向了黑板，他手中的粉笔不停地敲击着黑板，像一匹骏马在跑道上“哒哒哒哒”地奔跑着。
音调高
动作敏捷
眼神锐利
话痨
千里眼
爱出怪招
双面伊人
“我就讲一分钟！”
行动迅速
爱穿高跟鞋
……
你会选择谁？
温文儒雅
满腹经纶
严谨认真
聪明睿达
体格健壮
不拘绳墨
语文老师
数学老师
体育老师
PART.02
题目也夸张
夺目好标题
把老师比作某类人或某个人：《“华佗”老师》《五(3)班的李商贩》《哈利·波特·包老师》《记忆大师》
把老师比作一种事物：《“噩梦”老师》《“暖宝宝”老师》《“石头”王》《“百科全书”》
用数字或字母起昵称：《99%老师》《3S老师》《我的π老师》
亮出老师的特点：《假小子老师》《我的老师有点“坏”》《光速侠》《逃不过他的“火眼金睛”》《话痨苏老师》《杨老师？风风火火！》
用式子“算出”老师：《狮老师=史老师》《温柔+风景线≈林老师》《贴心×宽容=赵老师》
PART.03
事例显夸张
《将相和》
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
蔺相如有勇有谋、深明大义、宽容大度
选取事例
写老师的某一特点时，可用多个事例去表现
事例一：教师节时老师因收到同学们的祝福而感动落泪
事例二：听同学们的习作分享时老师动容落泪
事例三：联系不上学生时老师着急落泪
选取事例
事例一：
老师组织学习小组，让学生以小组为单位给其他同学上阅读课
事例二：
体育课后，老师特意为学生准备自制的茶水降火
写老师的多个特点时，可以选取不同的事例分别展现特点
选取事例
选取事例
事例1：
他喜欢看笑话，听相声。
风趣幽默
事例2：
课堂上常常引得我们大笑。
选取事例
事例1：
为了减肥，他每天坚持跑步、游泳。
运动健将
事例2：
校运动会教师赛跑第一名。
王老师特别爱看书，无论在任何地方，都能捕捉到到他不同形式“啃书”的身影。在食堂，他会一手拿餐具一手捧书；在闲暇休息时，手机里打开的唯一软件也是电子书；甚至是在运动时，他也会边跑步边听书。
A.阅读达人
B.文化水平高
C.爱岗敬业
√
第一怪：杯不离手
第二怪：语出惊人
第三怪：教学方法怪
我们的怪老师
全能
投影仪坏了迅速修好
钦佩
不用工具徒手画圆
全能老师
能歌善舞
描写不得不夸张
下课铃响了，数学老师大喊一声：“我再讲一分钟！”一片叹息声还是盖不住他慷慨激昂的讲题声，他扯着嗓子，好似男高音歌唱家在爬升最高的音调。我们的耳膜渐渐绷紧，收缩，再收缩，快承受不住啦！他瞪大眼睛，眼里射出一道道闪电，那些蠢蠢欲动的同学纷纷被击中，像中了魔咒般动弹不得。一个漂亮而敏捷的转身，他已经扑向了黑板，他手中的粉笔不停地敲击着黑板，像一匹骏马在跑道上“哒哒哒哒”地奔跑着。我们似乎也加入了这场赛跑，心脏狂跳不已，身体也跟着节奏律动起来。
特定部位夸张
下课铃响了，数学老师大喊一声：“我再讲一分钟！”他声音高亢地讲着题，时而看向一些坐不住的同学，瞪一瞪眼，时而转向黑板飞快地写板书。
音调高
眼神锐利
动作迅速
普通描写
漫画式描写
放
大
感
官
体
验
我们的耳膜渐渐绷紧，再收缩，快承受不住啦！
那些蠢蠢欲动的同学们仿佛纷纷被击中，像中了魔咒般动弹不得。
我们似乎也加入了这场赛跑，心脏狂跳不已，身体也跟着节奏律动起来。
听觉
视觉
内心感受
“乖乖，李华最近气色不错嘛！”我用连鬼都得竖起耳朵听的声音自言自语。
“潘子能，你过来！嘴里‘叽里咕噜’说什么？”他轻轻说，轻轻招手，冲我微微一笑，那双下巴之间的缝隙能轻易要了一只苍蝇的命！待我走到讲台边，他的双眼竟瞬间变成太上老君的炼丹炉，随时都能喷出烈焰。
“嗯？！这也能听到？”我的头皮一阵发麻，惊得眼珠子都快掉到了地上！
“我说老师你今天气色很好。”
“你刚才是这么说的吗？啊？！”他捞起面前的课本，狠狠地砸在了讲台上。“轰隆”，那惊雷般的响声贯穿我的耳膜。头顶的电灯在摇晃，眼前的课桌在颤抖，空气中的尘埃想要逃亡。他的力气真大啊，好像能一下子把我撕得粉碎。
“不，老师！他刚说‘乖乖，李华最近气色不错嘛！’”关键时刻，死对头王丽丽“拔刀相助”。
“直呼名讳乃大忌，‘乖乖’二字更是死亡邀请函！真想有把芭蕉扇，将这个‘长舌王’扇到九霄云外！”无奈，我只能内心翻江倒海：“粉身碎骨全不怕，只是别叫我爹妈！”
“潘子能，给自己写一份病例，到班主任那儿开个处方！其余同学把书翻到 20 页……”
不知怎么，他又突然恢复了平静，侃侃而谈，似乎从来不曾怒过。我长舒一口气：“男人心海底针，原以为会被生吞活剥，还好虚惊一场，谢天谢地！”
——潘子能《“漫画”李华那些事儿》
直接描写 动作神态要夸张
“乖乖，李华最近气色不错嘛！”我用连鬼都得竖起耳朵听的声音自言自语。
“潘子能，你过来！嘴里‘叽里咕噜’说什么？”他轻轻说，轻轻招手，冲我微微一笑，那双下巴之间的缝隙能轻易要了一只苍蝇的命！待我走到讲台边，他的双眼竟瞬间变成太上老君的炼丹炉，随时都能喷出烈焰。
“嗯？！这也能听到？”我的头皮一阵发麻，惊得眼珠子都快掉到了地上！
“我说老师你今天气色很好。”
“你刚才是这么说的吗？啊？！”他捞起面前的课本，狠狠地砸在了讲台上。“轰隆”，那惊雷般的响声贯穿我的耳膜。头顶的电灯在摇晃，眼前的课桌在颤抖，空气中的尘埃想要逃亡。他的力气真大啊，好像能一下子把我撕得粉碎。
“不，老师！他刚说‘乖乖，李华最近气色不错嘛！’”关键时刻，死对头王丽丽“拔刀相助”。
“直呼名讳乃大忌，‘乖乖’二字更是死亡邀请函！真想有把芭蕉扇，将这个‘长舌王’扇到九霄云外！”无奈，我只能内心翻江倒海：“粉身碎骨全不怕，只是别叫我爹妈！”
“潘子能，给自己写一份病例，到班主任那儿开个处方！其余同学把书翻到 20 页……”
不知怎么，他又突然恢复了平静，侃侃而谈，似乎从来不曾怒过。我长舒一口气：“男人心海底针，原以为会被生吞活剥，还好虚惊一场，谢天谢地！”
——潘子能《“漫画”李华那些事儿》
侧面描写 他人感受也夸张
友情提醒
可不是写他人的缺点啊！
写出趣味才是真理！
特色好开头
【点明老师像的人或物】
人人皆知商贩是做买卖的，可谁又知我们班上也有一个“商贩” 她从不收钱，只要人心。她就是“张商贩”。古有刘备摔孩子——收买人心，今有张老师卖糖果——收买人心。
【刻画和老师有关的场景】
黄昏时分，阳光斜射进教室，鲁老师正在批改作业。她中等身材，微胖，短头发，鼻梁上架着一副紫框眼镜，时而点头微笑，时而皱眉深思。那认真的样子，很文静，也很美。
【提出为老师画像】
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。今天是第38个教师节，我要拿起手中的画笔，为我亲爱的邱老师画张像。
【描写老师的外貌】
“黑天鹅”老师是我们的数学老师，瘦瘦的。她可喜欢穿黑色的衣服了，犹如披着一身“黑羽毛”,让人一下就想到了美丽的黑天鹅；她还有一头黑色的大波浪，配上黑色丝绒裙，再踏上一双黑色高跟鞋，或黑色平底鞋，亭亭玉立地站在讲台上，俨然一只优雅的黑天鹅。刘老师本来皮肤就白，穿上黑色更显白，整个人看起来干练又精神。本以为“黑天鹅”老师的穿衣风格只有黑这一种，可没想到她摇身一变，从大姐姐变成了“小辣妹”,打扮十分时尚，都能和时装报上的时尚女郎媲美了。
【抛出特点卖关子】
要说我的作文课老师有多“怪”,那可是三天三夜都说不完。
看，那位快步向我们班走来的老师，就是我们敬爱的李老师。在我眼中，李老师就像我最爱的美食——麻辣烫，鲜亮的外观引人注目，内在的“美味”更让人欲罢不能。
就像食材丰富的麻辣烫，学识渊博的李老师讲起课来也是“干货”满满。镜头给到语文课，“为什么许地山的父亲会借花生教育子女呢 ”小脑袋个个晃得像拨浪鼓，李老师微微一笑，将许地山父亲的生平故事娓娓道来，我们才恍然大悟，对许地山父亲报效祖国的满腔热忱有了更深入的理解。班会课上，李老师从不干巴巴地讲道理，她引经据典，带我们在古今中外的知识海洋里遨游，实在让我们折服。 “麻辣烫”老师有如此丰富的“食材”,难怪我们都爱上她的课!
当然，除了应有尽有的好“食材”,“麻辣烫”老师的“口味”也很多。
“我有没有叮嘱过你 你又是怎么答应我的 ”铁青着脸的李老师，眼神快要喷出火来，一连串快速而密集的“子弹”从她嘴里射出来，又化作滚烫的麻辣烫汤汁泼在了我的身上。我惭愧极了，因为马虎，我弄丢了李老师让我负责的核酸表。此刻，李老师嘱咐我的画面和我连连答应的模样交叉浮现，我真恨不得把头埋到地缝里去，现在的“麻辣烫”老师可是“地狱辣”级别的啊!自那以后，我再也没犯过那样的错，毕竟此等麻辣可不是常人能接受的!
不过，这种辣度的李老师是很少见的，更多时候“麻辣烫”老师都是甜辣滋味。“雅涵，中队日志的内容编排得很不错!”李老师笑容满面地对我说道。我把夸奖全盘收下，眼睛眯成了月牙。 “不过，还要继续努力。”李老师话锋一转，提醒我别太骄傲。嘿嘿，还是甜辣味让人欢喜，入口清甜，小辣提味，让人暖暖的。 叮，是“麻辣烫”老师的语文课。我端正坐姿，这节课又会有什么“美味佳肴”呢
佳作评点
小作者独出心裁，用美食“麻辣烫”来形容李老师，还把李老师上课有“干货”,时而严厉，时而温柔这三个特点和麻辣烫食材丰富、口味多结合起来写，构思很妙。此外，小作者选取的事例也非常贴切具体，值得学习。
提起神探，大家肯定会想起福尔摩斯或柯南，而我们班也有一位“神探”,她就是我们的张老师。
神探大多高调，张老师却很低调。中等的个子，与平常女子无异。总穿一身黑白两色的"侦探服",显得十分冷静和理性。最特别的是她的眼神，犀利无比，仿佛能看透人心。
作为“神探”,毫无疑问，张老师最擅长的就是探案。就拿前几天的那件“大案”来说，当时正在竞选大队委，仅有39人的我们却收到了40张竞选投票。正当案情陷入僵局时，一旁不动声色的张老师走了过来，步伐稳当，她一只手往讲台上一拍，这一下“惊堂木”,把每个人的注意力都拉了回来。 她沉着脸，眼神锐利，沉沉地说道：“你们的笔迹我都认识，请多投的同学主动承认。”同学们面面相觑，没人站出来。A方案无果，张老师又换了B方案，她继续说：“如果还没人站出来，监控伺候。若是没勇气，下课来跟我说。”后来，只听说有人招供了，大队委的选举也得以顺利结束。不过除了张老师，谁都不知道“犯人”到底是谁。
私下里，同学们给张老师取名为“张神探”。如果谁听课不认真，她的眼神便化作神枪激光，把那些调皮的同学"射"成筛子。一次，我的同桌趁她在黑板上写字，悄悄给后座的同学传字条。谁知她猛然转身，目光如炬，直接锁定同桌。可同桌浑然不觉，还得意扬扬地朝后座吐舌头、扮鬼脸。结果可想而知……当然，班上的同学大都“领教”过张老师的眼神，我也不例外，面对张老师，大家都分外小心。
不过，张老师并不冷血，她还是一位“爱心神探”。记得那时张轩铭生病住院了，她用手机和张轩铭视频连线，代班上的每个同学送上关心的话。那时，张老师的眼里盛满了笑意，伴着病房的阳光，映红了张轩铭的脸……
“神探”张老师，我们真喜欢您!
佳作评点
能与福尔摩斯、柯南比肩的“神探”是何方神圣 小作者用一支幽默的妙笔，揭开了“神探”的真面目——擅长探案、眼神犀利、有爱心的张老师。习作的亮点之一是语句幽默，“神探” "惊堂木" "神枪激光"……小作者妙语连珠，用这些趣味十足的表达把张老师的“神探”形象描摹了出来，令读者在领略到“神探”的风采的同时不禁捧腹。
写作要点
写作建议
抓特点
写事例
从多方面切入
修辞手法
外貌
语言
性格
喜好
……
语言描写
动作描写
神态描写
个性鲜明的老师
选“材”恰当
流露真情实感