1.沁园春 ·雪同步课课练部编版语文九年级上册
学校:___________姓名： ___________班级： ___________考号： ___________
知识梳理
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
沁 qìn 园春 分 fèn 外 妖娆 ráo
成吉思汗 hán 数 shǔ风流人物
点拨： “分”“汗”“数”是多音字， 要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽 惟： 只。
(2) 须晴日 须： 等到。
(3) 略输文采 输： 差、失。
(4) 俱往矣 俱： 都。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1) 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是： 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是： 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是： 江山如此多娇， 引无数英雄 竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是： 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇， 原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动， 高原(上
的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。统统都过去了， 要说真正的 英雄人物， 还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春 雪》下阕词的内容。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗 宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数 风流人物， 还看今朝。
四、文学常识背记知识清单
《沁园春 雪》的作者是毛泽东， “沁园春”是词牌名， “雪”是
词的题目。
一、选择题
1 ．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。
不管你是何等渺小、卑微， 你同样可以谱写生活的童话， 创造生命的奇迹。也许， 正是 因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇 敢地对自己说： “我很重要，我就是一道风景。 ”
①要为众生的苦难而发
②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
A ．④①③② B ．③①④② C ．③②④① D ．④②③①
2．下列句子中加点成语使用错误的一项是 ( )
A ．杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。
B ．《诗词大会》竞答过程扣人心弦，主持人风趣幽默，选手对答如流，嘉宾妙语连珠。
C．闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ D ．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
3．下列表述不正确的一项是
A ．词是诗的别体，又称诗余、曲子词、长短句等，词到宋代进入全盛时期。
B ．“沁园春”是词牌名，不同的词牌在字数、平仄、押韵等方面都有不同的规定。
C．《沁园春 · 雪》表达了词人作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革
命事业必胜的信心。
D．《沁园春 · 雪》的下片具体描绘祖国山河的壮丽，进而引出英雄人物，纵论历代帝王， 抒发自己的抱负。
4．下面句中加点词语解释有误的一项是( )
A．引无数英雄竞折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
B．分外妖娆 妖娆：娇艳美好。
C．略输文采 文采：本指文学才华。这里指政治才能。
D．数风流人物 风流人物：指不务正业的人，多用于贬义。
5．下面加点字注音完全正确的一项是( )
A．莽莽(mǎng) 分外(fēn)
B．妖娆(ráo) 稍逊(xùn)
C．风骚(sāo) 成吉思汗(hàn)
D．数风流人物(shù) 今朝(zhāo)
二、基础知识综合
阅读下面文字，完成下面小题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原 chí 蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天jiāo，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春 · 雪》
6 ．给加点的字注音。
①红妆素裹( ) ②稍逊风骚( )
7 ．根据拼音写出汉字。
①原 chí( )蜡象 ②一代天jiāo( )
8．下列理解有误的一项是( )。
A．上阙写雪景，描绘了一幅大气磅礴的北国冬雪图，其中的“河”指黄河， “原”指秦晋 高原。
B．下阙用“惜”字领起，纵论历史，评说千古英雄，抒发了诗人对新时代建功立业的无 产阶级的赞美。
C ．“风骚”一词泛指文章辞藻， “风”指《楚辞》中的《国风》，“骚”指《诗经》里的《离 骚》。
9 ．从作者评说的历史人物中任选一位，完成下表。
朝代 姓名 功业
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
春雪
刘白羽
①入春以来， 接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界， 心头总涌出无限 的欣喜。
②我生在北国， 从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气， 故向冰天跃马行”的诗 句， 至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪， 我住在高楼上， 从窗上望出去， 阳台 栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪， 是那样温润滋融， 带来清新的春的消息。天清气朗， 从 我这窗口， 可一目望到苍翠的西山。而这一天， 北京城一片洁白， 一望无际、鳞次栉比 的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
③这春雪， 引起我喜悦， 引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望， 我想起我一生中 难忘的几场春雪。
④在延安搞大生产的那个早春， 那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿， 为了把火与血的战斗进行下去， 但等天暖， 我们就要开荒下种。恰恰在这个时候， 一场 大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞， 用炽热的两颊， 迎接冰冷的雪花。我 写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它 早日发芽。我现今还记得那年的春朝， 曙光微放， 延安山岭上这里， 那里， 一行行蜿蜒 蠕动的人影。然后， 飞扬的锄头， 挥洒的汗水， 令人真正体会到“劳动人民创造新世界” 的畅快。
⑤已近三月末， 早该下雨， 谁知今早起来一看， 又是一场好雪。大概因为温度上升， 雪花都粘连在树身上， 远远近近的树木， 有如一丛丛雪白的白珊瑚， 好看得很。这雪树 使我想起另一段艰苦而雄伟的生活， 那是东北解放战争最困难的时候。松花江边， 二三 月还是满天风雪， 雪深没膝， 行军人， 一脚拔上来， 一脚陷下去， 尽管是零下四十度的 严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景， 一株株树从树身到每一纤细枝条， 都像冰雪精雕细刻出来的， 晶莹婀娜。我就带着这美 的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！
⑥而今年这几场雪， 一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊， 它， 似 乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。
⑦我静静地凝视着， 这春雪啊， 一点动静也没有， 绵绵落了一夜， 又绵绵落了一天， 这雪多么洁白纯净， 如花似玉。当我从窗口望着白杨树， 我却被一种天工造化， 神妙奇 绝的景象所惊住。原来， 白杨树身、树枝上融化得发温发黑， 已经静悄悄地长出梢头的 茸茸嫩蕊上却沾着雪， 像千千万万点洁白的花， 那样密， 那样美。一刹那间， 我仿佛到 了苏州的香雪海， 看见千树万树的白梅。今天， 只有今天， 这绵密的春雪， 使我竟暂时 忘记了我心头上呼啸的暴风雪， 使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风， 我静静 走到一株高大的白杨树下， 一片积雪、又一片积雪， 从树顶上扑突一响， 扑突一响， 跌 落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当 然， 用落花比拟雪花很不确切， 可是， 以生命肥沃着大地的雪花， 不正在催发着即将开 放的春花吗？
(摘自《刘白羽散文集》，有删节)
10．作者在文中描写了哪些时段的春雪？感受分别是怎样的？【概括文章内容】
11．按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】
(1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析) (2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上 却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析) 12．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】 13．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】
阅读下列文字，回答文后问题。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
14．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
15 ．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
16 ．请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
17．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
18．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
19 ．请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。
四、综合性学习
20．中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物， 还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。
(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次
②讲风流人物故事
③
④
(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准， 请你推介一个这样的人物， 并简述理
由。1.沁园春 ·雪同步课课练部编版语文九年级上册
学校:___________姓名： ___________班级： ___________考号： ___________
知识梳理
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
沁 qìn 园春 分 fèn 外 妖娆 ráo
成吉思汗 hán 数 shǔ风流人物
点拨： “分”“汗”“数”是多音字， 要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽 惟： 只。
(2) 须晴日 须： 等到。
(3) 略输文采 输： 差、失。
(4) 俱往矣 俱： 都。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1) 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是： 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是： 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是： 江山如此多娇， 引无数英雄 竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是： 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇， 原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动， 高原(上
的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。统统都过去了， 要说真正的 英雄人物， 还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春 雪》下阕词的内容。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗 宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数 风流人物， 还看今朝。
四、文学常识背记知识清单
《沁园春 雪》的作者是毛泽东， “沁园春”是词牌名， “雪”是
词的题目。
一、选择题
1 ．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。
不管你是何等渺小、卑微， 你同样可以谱写生活的童话， 创造生命的奇迹。也许， 正是 因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇 敢地对自己说： “我很重要，我就是一道风景。 ”
①要为众生的苦难而发
②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
A ．④①③② B ．③①④② C ．③②④① D ．④②③①
【答案】 B
【详解】试题分析：先要整体感知一下语段内容，根据空前面的主语，考虑搭配与语意 的一致， 答案应选 B。因为， 眼泪是“流”，仁慈是“发”自人内心的， 贫苦的人民需要同 情，凄凉时需要关怀。
考点：本题考查学生排列句序的能力。
点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中 注意语段中句与句之间的关系， 加强对于句意理解外， 还要注意明显的语言标志， 如关 联词语， 起总领、总结作用的词语等。做题过程中， 要根据句意及语言标志， 判断哪些 句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。
2．下列句子中加点成语使用错误的一项是 ( )
A ．杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。
B ．《诗词大会》竞答过程扣人心弦，主持人风趣幽默，选手对答如流，嘉宾妙语连珠。
C．闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ D ．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
【答案】 A
【详解】 A.使用对象错误，巧夺天工：形容技艺十分巧妙。故选 A。
3．下列表述不正确的一项是
A ．词是诗的别体，又称诗余、曲子词、长短句等，词到宋代进入全盛时期。
B ．“沁园春”是词牌名，不同的词牌在字数、平仄、押韵等方面都有不同的规定。
C．《沁园春 · 雪》表达了词人作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革
命事业必胜的信心。
D．《沁园春 · 雪》的下片具体描绘祖国山河的壮丽，进而引出英雄人物，纵论历代帝王， 抒发自己的抱负。
【答案】 D
【详解】本题考查文学常识和诗词内容理解。
D.表述不正确。《沁园春 · 雪》的下片没有“具体描绘祖国山河的壮丽”；
故选 D。
4．下面句中加点词语解释有误的一项是( )
A．引无数英雄竞折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
B．分外妖娆 妖娆：娇艳美好。
C．略输文采 文采：本指文学才华。这里指政治才能。
D．数风流人物 风流人物：指不务正业的人，多用于贬义。
【答案】 D
【详解】 D 项有误，风流人物：建功立业的英雄人物。
5．下面加点字注音完全正确的一项是( )
A．莽莽(mǎng) 分外(fēn)
B．妖娆(ráo) 稍逊(xùn)
C．风骚(sāo) 成吉思汗(hàn)
D．数风流人物(shù) 今朝(zhāo)
【答案】 B
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。 A 项， “分” 应读“fèn”；C 项， “汗”应读“hán”；D 项， “数”应读“shǔ”。
二、基础知识综合
阅读下面文字，完成下面小题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原 chí 蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天jiāo，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春 · 雪》
6 ．给加点的字注音。
①红妆素裹( ) ②稍逊风骚( )
7 ．根据拼音写出汉字。
①原 chí( )蜡象 ②一代天jiāo( )
8．下列理解有误的一项是( )。
A．上阙写雪景，描绘了一幅大气磅礴的北国冬雪图，其中的“河”指黄河， “原”指秦晋 高原。
B．下阙用“惜”字领起，纵论历史，评说千古英雄，抒发了诗人对新时代建功立业的无
产阶级的赞美。
C ．“风骚”一词泛指文章辞藻， “风”指《楚辞》中的《国风》，“骚”指《诗经》里的《离 骚》。
9 ．从作者评说的历史人物中任选一位，完成下表。
朝代 姓名 功业
【答案】 6 ． zhuāng xùn 7 ． 驰 骄 8 ．C 9．不唯一
【解析】 6 ．本题考查字音。
红妆素裹(hóng zhuāng sù guǒ)：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相 映衬的景色。
稍逊风骚(shāo xùn fēng sāo)：意思是略差文学才华。
7 ．本题考查看拼音写汉字。
原驰蜡象(yuán chí là xiàng)：意思是高原上的丘陵好像许多白象在奔跑。
一代天骄(yī dài tiān jiāo)：称雄一世的人物。
8 ．本题考查诗歌理解。
C.“风”指《诗经》里的《国风》，“骚”指《楚辞》里的《离骚》；
故选 C。
9 ．本题考查文化常识。
作者评说的历史人物有秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗， 从中选择你最了解的一位填表 即可。
如：秦朝，秦始皇，结束了春秋战国长期分裂的局面，建立了大一统的封建王朝。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
春雪
刘白羽
①入春以来， 接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界， 心头总涌出无限 的欣喜。
②我生在北国， 从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气， 故向冰天跃马行”的诗
句， 至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪， 我住在高楼上， 从窗上望出去， 阳台 栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪， 是那样温润滋融， 带来清新的春的消息。天清气朗， 从 我这窗口， 可一目望到苍翠的西山。而这一天， 北京城一片洁白， 一望无际、鳞次栉比 的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
③这春雪， 引起我喜悦， 引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望， 我想起我一生中 难忘的几场春雪。
④在延安搞大生产的那个早春， 那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿， 为了把火与血的战斗进行下去， 但等天暖， 我们就要开荒下种。恰恰在这个时候， 一场 大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞， 用炽热的两颊， 迎接冰冷的雪花。我 写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它 早日发芽。我现今还记得那年的春朝， 曙光微放， 延安山岭上这里， 那里， 一行行蜿蜒 蠕动的人影。然后， 飞扬的锄头， 挥洒的汗水， 令人真正体会到“劳动人民创造新世界” 的畅快。
⑤已近三月末， 早该下雨， 谁知今早起来一看， 又是一场好雪。大概因为温度上升， 雪花都粘连在树身上， 远远近近的树木， 有如一丛丛雪白的白珊瑚， 好看得很。这雪树 使我想起另一段艰苦而雄伟的生活， 那是东北解放战争最困难的时候。松花江边， 二三 月还是满天风雪， 雪深没膝， 行军人， 一脚拔上来， 一脚陷下去， 尽管是零下四十度的 严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景， 一株株树从树身到每一纤细枝条， 都像冰雪精雕细刻出来的， 晶莹婀娜。我就带着这美 的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！
⑥而今年这几场雪， 一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊， 它， 似 乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。
⑦我静静地凝视着， 这春雪啊， 一点动静也没有， 绵绵落了一夜， 又绵绵落了一天， 这雪多么洁白纯净， 如花似玉。当我从窗口望着白杨树， 我却被一种天工造化， 神妙奇 绝的景象所惊住。原来， 白杨树身、树枝上融化得发温发黑， 已经静悄悄地长出梢头的 茸茸嫩蕊上却沾着雪， 像千千万万点洁白的花， 那样密， 那样美。一刹那间， 我仿佛到 了苏州的香雪海， 看见千树万树的白梅。今天， 只有今天， 这绵密的春雪， 使我竟暂时 忘记了我心头上呼啸的暴风雪， 使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风， 我静静 走到一株高大的白杨树下， 一片积雪、又一片积雪， 从树顶上扑突一响， 扑突一响， 跌 落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当 然， 用落花比拟雪花很不确切， 可是， 以生命肥沃着大地的雪花， 不正在催发着即将开
放的春花吗？
(摘自《刘白羽散文集》，有删节) 10．作者在文中描写了哪些时段的春雪？感受分别是怎样的？【概括文章内容】 11．按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】 (1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析) (2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上 却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析)
12．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】
13．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】
【答案】 10 ．①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快； ②东北解放战争时期的春
雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。 11．(1) 运用动作描写，
“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的 心情。 (2)运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象 地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态， 富有生机和活力。 12．承上启下 (过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静 静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。 13．引用古典诗歌， 生动具体地描写春季雪景， 抒发作者对春雪的深厚感情， 也增添了 文章的诗情画意。
【解析】 10．本题考查学生对文章内容和作者情感的理解能力。做内容理解题时， 要抓 住题干中要求分析出现过的语句， 精确分析这些语句， 并抓住语句中的关键字眼， 锁定 目标答案，再根据题干要求分析其表达的情感。根仔细阅读文章可以看出，第④段描 写延安大生产运动时期的春雪，作者的感受是畅快；第⑤段描写东北解放战争时期的 春雪，作者的感受是豪迈；第⑦段描写今年正月初三的春雪，作者的感受是欣喜。据 此分析作答即可。
11．本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析， 可以从 三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法， 如果使用了修辞手法就要依据各 个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了 特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如 果都没有， 我们就要从句子里面有特色的词语去分析， 比如一系列动词的使用， 一系列 四字短语的使用等方面去分析， 这三点是最常见的， 要能够掌握住。句(1) 通过“奔”“迎
接”等动词体现“我”动作的迅速，表现“我”惊喜的心情；句(2)把“白杨树的嫩蕊沾着雪
的状态”比作“洁白的花”，运用比喻修辞生动描写白杨树的情态。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但 是， 无论运用什么写作方法， 在分析效果时， 都必须与人物的形象与情感联系起来， 同 时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
12．本题考查学生分析重要段落作用的能力。某一段落在文章中的作用就是指该段在结 构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总 领全文、承上启下、照应前文等作用。第③段起承上启下的作用， “这春雪，引起我喜 悦，引起我深思”承接上文；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春 雪”引出下文。
13 ．本题考查学生把握文章表达技巧的能力。文章中引用古典诗歌， ①可使所表达的 语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意； ②可为作者的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力；③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新， 增强生动性的效果， 或幽默风趣， 增强形象性的效果。文中多出引用古典诗歌， 既通过 诗句描写了春季雪景， 又接借此抒发作者对春雪的感情， 也增添了文章的诗情画意和文 学色彩。
阅读下列文字，回答文后问题。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
14．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
15 ．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
16 ．请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
17．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
18．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
19 ．请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。
【答案】 14．赞美了祖国的壮丽山河， 批判了封建主义的一个侧面， 抒发了以诗人为代
表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。
丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。
15．上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮
16 ．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内
容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文 具体分写雪景作好铺垫。 17．望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 18．承上启下的过渡作用。 19．示例： 《呈父亲》 “孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 ” 《水调歌头 重上井冈山》 “旧有凌云志， 重上井冈山。千里来寻故地， 旧貌变新颜。到 处莺歌燕舞， 更有潺潺流水， 高路入云端。过了黄洋界， 险处不胜看。风雷动， 旌旗奋， 是人寰。三十八年过去， 弹指一挥间。可上九天揽月， 可下五洋捉鳖， 谈笑凯歌还。世 上无难事，只要肯登攀。 ”
【解析】 14 ．本诗分上、下阙，表达了对祖国山河的热爱，对人民群众的赞美。
15 ．主要内容很明显，上阕写北国雪景。下阕：评论赞颂无产阶级。
16．开篇总写“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘”在内容上， 勾画出一幅北方雄伟壮观的 雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。
17 ．望引领景色。惜引出评论。
18 ．承接上文引起下文。
19 ．诗词很多，选择喜欢的背诵即可。
四、综合性学习
20．中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物， 还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。
(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次
②讲风流人物故事
③
④
(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准， 请你推介一个这样的人物， 并简述理
由。
【答案】(1)示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。 (2)示例： ③诵风流人物诗文 ④评风流人物功过 (3)示例：习近平，理由：他用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中 国经济发展，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。
【详解】这是一道语文综合实践活动题。第(1)小题考查学生拟写宣传语的能力。拟 写宣传语的目的是让受众了解某些内容， 所以宣传语一定要主题突出， 中心明确， 又因 为受众的文化水平不一， 所以宣传语一定要易懂易记， 大多会采用对偶的修辞手法。符 合活动的主题即可。第(2) 小题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题， 确定主题是什么， 所设计的栏目一定与主题相关， 栏目名称要简洁明了， 还要注意栏目 名称的格式。第(3)小题考查学生对名人的了解情况。首先理解“风流人物”的意思， 指的是对时代有突出贡献的人物，从人物的贡献和人品角度推荐即可。
