第一单元_第14课时_整理和复习（教学课件）-四年级数学上册人教版（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 第一单元_第14课时_整理和复习（教学课件）-四年级数学上册人教版（共31张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-23 19:35:34 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
第14课时_整理和复习
小学数学·四年级（上）·RJ
2.了解数的产生和算盘、计算器等计数工具，会用计算器进行四则运算及探索规律。
1.掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会求大数的近似数。
3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。
会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。
能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。
知识梳理
想一想，每个知识点里又讲了哪些内容？
数位顺序表
数位和计数单位有什么区别？
数位后面有“位”，计数单位没有。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是多少？
数的读写
万
个
不读
只读一个0
亿以内数的读法
亿以上数的读法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。
亿以上的数又该怎么读？
数的读写
亿以内数的写法
亿以上数的写法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。
（1）写数时，若这个数有两级，找到“万”字，“万”字之前的是万级，“万”字之后的是个级；
（2）先写万级，再写个级，哪个数位上是几，就写几；
（3） 哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写零。
亿以上的数又该怎么写？
数的比较
1.位数不同的两个数，数位越多的数就越大
2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数越大的那个数就越大。
3.如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
50140 63140
92504 103600
＜
＜
数的改写
（1）先分级，再改写。；
（2）整万数改写成用万作单位的数：
将个级的4个0省略，末尾加一个“万”字。
（3）整亿数改写成用亿作单位的数：
将个级和万级的8个0省略，末尾加一个“亿”字。
＝1500
万
15000000
＝6
亿
600000000
省略亿位后面的尾数求近似数：
省略万位后面的尾数求近似数：
①先分级，找到千位。
②根据千位上的数进行“四舍五入”省略万位后面的尾数，求出近似数。
①先分级，找到千万位。
②根据千万位上的数进行“四舍五入”省略亿位后面的尾数，求出近似数。
四舍五入法
求近似数
要用“≈”连接
认识算盘
框
档
梁
上珠
下珠
算盘上每一档代表一个数位，记数前要先确定某一档作个位，再向左依次是十位、百位、千位……记数时要把算珠拨到靠梁，才表示算盘上有数。每一档的1颗上珠代表5，1颗下珠代表1。
用计算器计算
显示屏
开关及清除屏键
清除键
关机键
数字键
运算符号键
深化练习，巩固新知
填空题
（1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。
3在( )位上，十万位上是( ) 。
（2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。
（3）38204000000里有( )个亿和( )个万。
（4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( )
9
亿
千万
0
50708000
382
400
700000
1000
主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位
填空题
5. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。
6. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。
7. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。
百万
亿
1百万
千万
7
百万
万
9万
百万
2百万
主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位
读一读，写一写。
二亿四千万
八百四十亿九千三百万
506200000
五亿零六百二十万
60450000000
写作：
写作：
读作：
读作：
2
0000
4000
0000
840
9300
六百零四亿五千万
主要考察：
大数的读写
比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿
<
=
>
<
主要考察：
大数比较大小
比较下面每组中两个数的大小。
74560○74650 四千万○九百九十万
99999999 ○ 1亿 617000 ○ 62万
240万○ 2396000 5800000 ○ 589999
<
>
<
<
>
>
主要考察：
大数比较大小
在框里面填上合适的数。
9□8765000≈ 9亿
3562100000＜□103270000
69□000≈ 70万
2□00800000＞2810800000
1~4
4~9
5~9
9
主要考察：
大数的大小比较。
写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
4005900
≈401万
384080000
≈4亿
100339000000
≈1003亿
主要考察：
大数的读写、改写及求近似数
用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。
12678≈( )万 439807≈( )万
57348000≈( )万 600300000≈( )亿
810000000≈( )亿 10599874433≈( )亿
1
44
5735
8
106
6
主要考察：
大数的读写、改写及求近似数
按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=
999×7=
999×8=
999×9=
5994
6993
7992
8991
主要考察：
应用计算器进行计算及探索规律
先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。
3×4=
33×34=
333×334=
333333×333334=
12
1122
111222
11111122222
主要考察：
应用计算器进行计算及探索规律
应用拓展——发散思维
约等于89万的数有多少个？其中最大和最小的分别是多少？
约等于89万的数有多少个？其中最大和最小的分别是多少？
先确定最大和最小的数，两个数之间的数都是约等于89万的数。
最大的数万级是89，千位是4才行，其他数位是9，这个数是894999.
约等于89万的数有多少个？其中最大和最小的分别是多少？
最小的数万级是88，千位是5才行，其他数位是0，这个数是885000.
894999-885000+1=100000（个）
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成《分层作业》。
第14课时_整理和复习
小学数学·四年级（上）·RJ
2.了解数的产生和算盘、计算器等计数工具，会用计算器进行四则运算及探索规律。
1.掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会求大数的近似数。
3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。
会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。
能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。
知识梳理
想一想，每个知识点里又讲了哪些内容？
数位顺序表
数位和计数单位有什么区别？
数位后面有“位”，计数单位没有。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是多少？
数的读写
万
个
不读
只读一个0
亿以内数的读法
亿以上数的读法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。
亿以上的数又该怎么读？
数的读写
亿以内数的写法
亿以上数的写法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。
（1）写数时，若这个数有两级，找到“万”字，“万”字之前的是万级，“万”字之后的是个级；
（2）先写万级，再写个级，哪个数位上是几，就写几；
（3） 哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写零。
亿以上的数又该怎么写？
数的比较
1.位数不同的两个数，数位越多的数就越大
2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数越大的那个数就越大。
3.如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
50140 63140
92504 103600
＜
＜
数的改写
（1）先分级，再改写。；
（2）整万数改写成用万作单位的数：
将个级的4个0省略，末尾加一个“万”字。
（3）整亿数改写成用亿作单位的数：
将个级和万级的8个0省略，末尾加一个“亿”字。
＝1500
万
15000000
＝6
亿
600000000
省略亿位后面的尾数求近似数：
省略万位后面的尾数求近似数：
①先分级，找到千位。
②根据千位上的数进行“四舍五入”省略万位后面的尾数，求出近似数。
①先分级，找到千万位。
②根据千万位上的数进行“四舍五入”省略亿位后面的尾数，求出近似数。
四舍五入法
求近似数
要用“≈”连接
认识算盘
框
档
梁
上珠
下珠
算盘上每一档代表一个数位，记数前要先确定某一档作个位，再向左依次是十位、百位、千位……记数时要把算珠拨到靠梁，才表示算盘上有数。每一档的1颗上珠代表5，1颗下珠代表1。
用计算器计算
显示屏
开关及清除屏键
清除键
关机键
数字键
运算符号键
深化练习，巩固新知
填空题
（1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。
3在( )位上，十万位上是( ) 。
（2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。
（3）38204000000里有( )个亿和( )个万。
（4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( )
9
亿
千万
0
50708000
382
400
700000
1000
主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位
填空题
5. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。
6. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。
7. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。
百万
亿
1百万
千万
7
百万
万
9万
百万
2百万
主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位
读一读，写一写。
二亿四千万
八百四十亿九千三百万
506200000
五亿零六百二十万
60450000000
写作：
写作：
读作：
读作：
2
0000
4000
0000
840
9300
六百零四亿五千万
主要考察：
大数的读写
比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿
<
=
>
<
主要考察：
大数比较大小
比较下面每组中两个数的大小。
74560○74650 四千万○九百九十万
99999999 ○ 1亿 617000 ○ 62万
240万○ 2396000 5800000 ○ 589999
<
>
<
<
>
>
主要考察：
大数比较大小
在框里面填上合适的数。
9□8765000≈ 9亿
3562100000＜□103270000
69□000≈ 70万
2□00800000＞2810800000
1~4
4~9
5~9
9
主要考察：
大数的大小比较。
写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
4005900
≈401万
384080000
≈4亿
100339000000
≈1003亿
主要考察：
大数的读写、改写及求近似数
用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。
12678≈( )万 439807≈( )万
57348000≈( )万 600300000≈( )亿
810000000≈( )亿 10599874433≈( )亿
1
44
5735
8
106
6
主要考察：
大数的读写、改写及求近似数
按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=
999×7=
999×8=
999×9=
5994
6993
7992
8991
主要考察：
应用计算器进行计算及探索规律
先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。
3×4=
33×34=
333×334=
333333×333334=
12
1122
111222
11111122222
主要考察：
应用计算器进行计算及探索规律
应用拓展——发散思维
约等于89万的数有多少个？其中最大和最小的分别是多少？
约等于89万的数有多少个？其中最大和最小的分别是多少？
先确定最大和最小的数，两个数之间的数都是约等于89万的数。
最大的数万级是89，千位是4才行，其他数位是9，这个数是894999.
约等于89万的数有多少个？其中最大和最小的分别是多少？
最小的数万级是88，千位是5才行，其他数位是0，这个数是885000.
894999-885000+1=100000（个）
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成《分层作业》。