初中语文九年级上册第六单元单元分析（含解析）

九年级上册第六单元·单元分析
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
语文 九年级 第一学期 部编版 小说
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称
1 智取生辰纲
2 范进中举
3 三顾茅庐
4 刘姥姥进大观园
5 学习改写
二、单元分析
本单元选取了中国古典四大名著小说中的经典篇目，有讲述英雄传奇故事，有描摹封建社会儒林百态，有演绎历史传奇故事，有展现封建贵族家庭生活。这些故事用引人入胜的曲折故事情节，塑造了典型环境中的典型人物形象，揭示出了深刻的社会主题。阅读这些篇目，可以感受中国古典小说的魅力，深入思考古代历史社会问题。
三、作业目标
1.积累重点字词成语音形义，把握有关中国古典小说的相关文学常识。
2.把握小说三要素（情节、人物、环境）及其之间的关系，会从三要素的角度切入理解和分析小说内容。
3.梳理小说的主要故事情节，了解中国明清时期白话小说的艺术特点。
4.通过对主要事件的把握及重点描写的赏析，分析人物形象，把握人物形象特点。
5.结合时代背景，通过对主要情节和人物形象的分析，把握小说主题，能从不同角度深入思考探究小说主题，提高古典小说鉴赏能力。
四、单元预习
综合性学习
1．班级开展演讲微项目学习，请你一起参与。
为“奋斗正青春”演讲比赛撰写演讲稿。
【学习资源（部分）】
“亲爱的同志们！”
他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的激动。
“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友，在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理，所有这些都表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”说到这里，他两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
【实践活动】活动一：向名著学演讲。
(1)借助学习资源，按要求补全评价量表。
演讲评价量表
评价项目 评价细则 量级评价
内容 立意鲜明 ☆☆☆☆☆
① ☆☆☆☆☆
逻（jí）A 清晰，体现合理结构 ☆☆☆☆☆
（chuí）B 炼语言，打造演讲风格 ☆☆☆☆☆
表达 感情真（zhì）C ，引起听众共鸣 ☆☆☆☆☆
② ☆☆☆☆☆
根据拼音，为A、B、C三处填写汉字。
根据【学习资源】画线句，补全评价量表。
活动二：向名著借素材。
(2)有同学准备将“保尔”这一名著人物作为“奋斗正青春”演讲比赛的素材，你是否赞成？请联系以上【学习资源】以及整本书阅读体验，发表看法并阐述理由。
活动三：形成个人成果。
(3)【成果一】从初中三年已读名著中，选择素材，参照评价量表中“内容”相关评价细则，为“奋斗正青春”演讲比赛，写一篇演讲稿。
【成果二】选择某一情境，创作演讲稿。
具体情境 人物出处
情境一 匡超人去南京国子监做应聘演说 《儒林外史》
情境二 简 爱赞助洛伍德寄宿学校，向该校学生发表励志演说。 《简 爱》
情境三 哈利 波特荣获霍格沃茨魔法学校“年度最强魔法师”称 号，发表获奖演说。 《哈利 波特与死亡圣器》
【公开评价】
在班级演讲比赛中展示“个人成果”，借助“演讲评价量表”展开评价。（具体时间另行通知）
2．在读书节活动中，学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来出谋划策。
第一幕
（舞台上的邹忌站在一堵白墙前自信满满，其妻正为他整理衣冠。）
邹忌（上下打量着自己，问身边的妻子）：爱妻啊，你觉得我和城北的徐公相比，谁更美？
妻子（不假思索）：当然是你啊，夫君你太美了，徐公怎能和你比啊！
（这时，小妾低着头，从一旁小步走到舞台边上。）
小妾：老爷，有客到。
邹忌（转过身来）：嗯，嗳，你说说看，我和徐公，谁美？
小妾（______）：徐公哪有您美呢？
邹忌（迟疑，想起有客来访）：随我去招呼客人。
（邹忌下，小妾紧随其后。客在厅中踱步，邹忌从另一侧上台，寒暄作揖。）
邹忌：听闻城北徐公乃我大齐闻名的美男子，敢问贵客，我和他相比，谁美？
客（心有盘算，谄笑道）：徐公虽美，却不及您风度翩翩啊！
(1)担任剧务的同学觉得在第一幕开头舞台说明部分缺少了一样重要的道具，请你帮忙添加一下。
道具：
(2)根据所学课文内容，请在“小妾”的台词前面补写舞台说明，并说说理由。
第二幕
旁白：第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻言前来接待。
邹忌（远远看到，不敢置信，疾步上前）：您就是……徐公？（上下打量着，由衷赞叹）果然是我大齐美男子！徐公驾临贵府，真是蓬荜生辉啊！
徐公（谦恭作揖）：不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白：二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
(3)请你在第二幕划线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
(4)《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如：“妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明”。戏剧社的同学也想创作一副对联来，上联已定，请你根据所学课文写一个下联。
上联：邹忌比美谈政事
下联：
2021是农历牛年，新的一年，新的征程，幸福当属所有奋斗者们！为此班级召开“弘扬民族精神，争做时代青年”的主题班会。
一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。
历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代；长期奋斗中，中国人民曾面临一次又一次挑战。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在危急关头、挑战面前，中国人民从不屈服，勇于斗争，书写下气壮山河的英雄史诗，孕育了以伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。
我们的民族精神，蕴藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广表粮田，凝结于交织交融、同心同德的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的征程。我们的民族精神引领着人民以创造、以奋斗、以团结、以梦想，收获光辉灿烂的文明成果，书写彪炳史册的文明奇迹。我们的民族精神之所以原久弥新，是因为我们有自信的底气，风雨无阻、高歌行进的根本力量铸就成的。
3．小宇朗读以上新年颂词，收获阵阵掌声。仔细阅读颂词，找出表述有误的一项（ ）
A．第一段运用了对偶的修辞手法，结构齐整，朗朗上口。
B．文中画横线的三个短语结构一致。
C．结尾画波浪线的句子有语病，正确的修改方式为删去第一句中的“之所以”。
D．整篇颂词慷慨激昂，热烈豪迈，朗读时应激情呈现。
4．共青团团员小美号召全班同学向身边的榜样学习，争做时代青年。2021年2月25日，张桂梅校长被授予“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。请你结合语境和相关资料，补写颁奖词中画横线处空缺的内容。
【补充资料】
张桂梅，女，满族，中共党员，云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长。她胸怀梦想、矢志不渝，扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，建校12年来帮助1800多名女孩走出大山走进大学。她身患绝症，却拖着病体坚守三尺讲台，把对党的深厚感情转化为立德树人的实际行动，形成了“党建统领教学，革命传统立校，红色文化育人”的特色教学模式。
颁奖词：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖， 。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂， 。
5．小雯说，中外名著中也有很多人物身上闪耀着人格光辉，是我们拥有的一笔精神财富。比如 （人名），她童年的时候和蛮横的表哥、恶毒的舅妈以及冷酷的学校校长对抗；后来爱上了罗切斯特，但当得知他有妻子后，毅然离开了桑菲尔德庄园。由此我从她身上看到了这样的精神品质： 。
试卷第4页，共5页
试卷第1页，共5页
参考答案：
1．(1) 材料充分，有效阐释主题 辑 锤 挚 借助态势，增进现场交互
(2)示例：赞成。【学习资源】部分的演说是保尔在筑路工作中得了伤寒和大叶性肺炎，第四次“死里逃生”后的回归时发表的。保尔的一生是奋斗的一生，在加入骑兵团的一次战斗中他头部被炸伤，却以惊人毅力战胜死亡，在不宜重返前线的情况下毅然参加恢复和建设国家的工作。在参加铁路工作时，保尔表现出了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。他伤寒病愈后又回到工作岗位，直至瘫痪失明。在病床上，他强忍折磨，用写作把自己继续献给“世界上最壮丽的事业”。保尔作为自觉的、无私的革命战士，总是把党和祖国的利益放在第一位，他一生都在为人类的解放事业而奋斗，他是青春奋斗者最光辉、最典型的代表。
(3)示例：
奋斗点燃梦想
亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“奋斗点燃梦想”。
人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。
是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。
《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔 柯察金所走过的道路，是一条奋斗拼搏的道路。他不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。保尔 柯察金在战争与建设时期热爱祖国、认真工作，他身上体现的勇敢顽强、坚毅执着、无私奉献精神，能够激励现代青年乐观坚定地面对学习和生活中遇到的困难，并为我们提供方向性的指导，同时也为国家的复兴提供精神文化的自信支撑。
铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！”
然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。
为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。
岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽，奋斗能够点燃梦想！
我的演讲结束，谢谢大家。
【详解】（1）本题考查读拼音写汉字和概括演讲词的特点。
空一：从“所有这些都表明我们国家正在复兴，正在强大起来”可以看出，画线句“在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理”是其证明材料，据此可以概括出演讲中材料必须充分，能有效阐释主题这一特点。故此空可填：材料充分，有效阐释主题；
空二：逻辑：读音luó jí，思维的规律。辑：读音jí；
空三：锤炼：读音chuí liàn，钻研，反复琢磨。锤：读音chuí，用锤敲击；
空四：真挚：读音zhēn zhì，意思是真诚恳切，多指朋友之间的感情。挚：读音zhì，诚恳。
空五：从“朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”“说到这里，他两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”可以看出，在情感表达上，保尔能够借助态势，增进现场交流，据此可以概括出演讲中应借助态势，增进现场交互这一特点。故此空可填：借助态势，增进现场交互。
（2）本题考查名著的价值影响与时代精神。
解答时可用主人公保尔“钢铁意志”的表现来体现“奋斗正青春”这一主题，具体作答时可联系【学习资源】部分的演说，以及整本书的内容来介绍“保尔精神”的形成过程。
示例：赞成。【学习资源】部分的演说是保尔在筑路工作中得了伤寒和大叶性肺炎，第四次“死里逃生”后的回归时发表的。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验、在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹、尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔作为自觉的、无私的革命战士,总是把觉和祖国的利益放在第一位，他一生都在为人类的解放事业而奋斗，他是青春奋斗者最光辉、最典型的代表。
（3）本题考查演讲稿的拟写。
审题可知，要求从初中三年已读名著中，选择素材，参照评价量表中“内容”相关评价细则，为“奋斗正青春”演讲比赛，写一篇演讲稿。主要目的是鼓励学生要坚强、要有梦想，要不断奋斗，故可选择初中三年已读名著中关于坚强、自信、奋斗等励志的事例发表演讲，鼓励学生上进，要成为一个有理想、有抱负的人。
在构思选材上。本题考查对演讲稿写作的掌握情况，考查格式的掌握，以及语言的组织、表述能力等。文体一定要写成演讲稿的形式，注意书写格式，以及注意使用正确的用语、措辞。作文的选材可从“要成为一个有理想、有抱负的人”“要成为一个努力上进的人”“要做一个有梦想的人”等角度着手，回顾初中三年已读名著中关于努力、自信、奋斗等励志的事例，举例子、讲道理，层层展开，表达你的思考和的期望，发出倡议。演讲稿的表达切记要言真意切，贴近生活，不能假大空，流于表面。注意演讲稿格式，开头要有尊称和问候，正文开篇要开门见山，说明中心主题，再陈述观点。结尾要有总结和结束词。
2．(1)镜子
(2)声音低低的，不敢抬头/眼角偷偷打量着邹忌的神色；理由：小妾的地位低下，对主人充满逢迎和畏惧之心，所以言行应该是拘谨的。
(3)示例：徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
(4)示例：齐王纳谏振国威
【详解】（1）本题考查学生熟悉背诵课文的能力。
根据课文“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰”可知，这里少的道具是镜子。
（2）本题考查文章内容的理解能力。
由“妾之美我者，畏我也”“臣之妾畏臣”可知妾畏惧徐公，舞台说明可以用动作神态等表现妾的畏惧神态，如“不敢抬头，声音低，用余光偷偷瞟”等。古代妾的地位低下，其实也就比奴隶、下人的地位高一点，所以畏惧主人（丈夫），处处看主人脸色，一味地迎合主人，言行拘谨，也就显得合情合理。
（3）本题考查学生情境补写的能力。
解答本题注意联系课文内容以及上下文语境。这里是邹忌送走徐公望着徐公潇洒的背影后的思考。
联系课文“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’”可知，邹忌思考的应该是：事实上徐公比我美多了，可是为什么妻妾、客人都认为我美呢？因为我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以他们都说了假话，违心地奉承我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣,没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了！
（4）本题考查对联的拟写能力。
对联的特点一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
根据题干所示，上联“邹忌比美谈政事”一句，“邹忌”是人物名称，下联与之对应也必须是名称，可以对“齐王”；齐王在文中做了一件事，那就是接受邹忌的讽谏，故上联“邹忌比美”可对应下联“齐王纳谏”；根据原文“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，齐王纳谏的结果就是使国威大振，故上联“谈政事”可以对下联“振国威”，故下联可为：齐王纳谏振国威。
3．C 4． 你馈人间以芬芳 雪中的梅 5． 简·爱 敢于反抗、坚定捍卫自己的尊严
【分析】3．这是一道基础知识综合试题，考查了修辞手法、短语结构、病句辨析与修改、朗读技巧等知识点，需要在平时的学习中善于归纳整理。
C．有误，画波浪线的句子正确的修改方式是：删去句末的“铸就成的”。
4．本题考查补充语句的能力。第一处，“命运置你于危崖，……”与前一分句“自然击你以风雪，你报之以歌唱”是并列关系，因此，横线上的语句应与“你报之以歌唱”结构相同，内容上结合张桂梅的事迹拟写，从“建校12年来帮助1800多名女孩走出大山走进大学”可以概括出“你馈人间以芬芳”。第二处，由横线前的分句“你是崖畔的桂”可知，横线上应扣住张桂梅名字中的“梅”字来写，如“雪中的梅”。
5．本题考查的是学生对课本推荐名著的掌握程度和对人物性格的把握。从“罗切斯特”“桑菲尔德庄园”这些关键词可知，这里写的是《简 爱》中的主人公简 爱。简 爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，坚定捍卫自己的尊严。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。据此我们可以概括出：敢于反抗、坚定捍卫自己的尊严。
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