初中语文九年级上册第四单元作业4综合实践（含解析）

九年级上册第四单元·作业4·综合实践
【作业4】综合实践活动
1．根据表格提示，以班级学科小组为单位，完成下列活动。
活动主题：走进小说天地
活动小主题 活动目标 活动过程 成果展示 评价
小说故事会 1. 学会用思维导图等梳理小说情节。 2. 学会在复述出小说情节的基础上，绘声绘色讲述自己感兴趣的小说故事。 3. 提高语言组织和表达能力。 1. 选定感兴趣的小说故事，以思维导图或流程图等形式梳理小说情节。 2. 搜集资料，理清小说结构特点，总结小说中的构思技巧。 3. 撰写故事演讲稿。 4. 小组内试讲并推举优秀选手。 5. 各小组优秀选手集体展示并评比。 6. 集中投票评选出班级“故事大王”。 1. 思维导图或流程图等形式的小说情节梳理。 2. 故事演讲稿。 3. 讲故事视频或图片。 1. 思维导图或流程图绘制清晰准确美观。 2. 故事演讲稿撰写不脱离小说文本，又具有一定个人特色。 3. 故事讲述声情并茂。
小说人物大家谈 1. 学会从多种角度（典型事件、重点描写等）分析人物形象。 2. 学习制作小说人物卡片。 3. 分享交流小说阅读感受。 1. 梳理汇总小说篇目表。 2. 小组分工合作，制作小说人物档案卡片。 3. 班级开展“小说人物大家猜”活动。 4. 编订班级小说人物小词典。 1. 小说篇目表。 2. 小说人物档案卡片。 3. 班级小说人物小词典。 4. “小说人物大家猜”活动视频和图片。 1. 小说篇目表清晰明确，推举篇目内容健康，主题积极向上，适合中学生阅读。 2. 小说人物档案卡片条理清晰，能突出人物的主要形象特征。 3. 班级人物小词典版面设计美观大方，生动有趣，具有观赏性和可读性。 4. “小说人物大家猜”活动组织有序。
展开想象的翅膀 1. 通过虚构小说故事，培养想象能力。 2. 提高小说创作能力。 1. 重新设计小说人物命运。 2. 为小说续写故事。 3. 穿越时空的对话。 4. 寻找身边的小说素材，虚构小说故事，尝试写小小说。 相关小说文稿。 1. 虚构想象改写或续写故事合情合理。 2. 会使用一些小说写作技巧。
【评价量表】
设计目的 评价指标 水平
通过多种文学活动的形式，全面培养学生的学生的阅读与写作、口语表达等综合能力。 优秀 良好 合格
会分条理梳理人物形象。
能生动讲述出符合小说文本的故事。
会使用至少一种小说写作技巧。
敢于展示自我，乐与参与小组活动。
具有一定的想象力。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．示例：
以思维导图或流程图等形式梳理小说情节
小说人物档案卡片示例
【详解】本题以多种文学活动的形式，全面培养学生的学生的阅读与写作、口语表达等综合能力。在展开具体活动的时候，要紧扣每一项活动的目标，以活动目标为导向，按照活动过程有序开展活动，全班分小组合作，团队协作，各司其职。
开展“小说故事会”活动时，重点在故事的汇报展示环节，故事演讲稿撰写不脱离小说文本，又要展示出汇报人个人特色，讲述时做到声情并茂，引人入胜。
开展“小说人物大家谈”活动时，要分条理梳理清楚人物形象，可以从人物的出处、出身、外貌、人生历程、性格特点、命运走向、人物关系等多方面进行梳理。
开展“展开想象的翅膀”活动时，一定要注意不能太脱离文本，避免浮夸、不切实际的空想。
答案第4页，共4页
答案第3页，共4页