赣美版美术三年级下册11《有趣的眼镜》（教案）（表格式）

11《有趣的眼镜》教案
教学内容
1.《有趣的眼镜》这一课属于“设计，应用”学习领域。即尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
2.（1）让学生了解生活中眼镜的基本种类,欣赏富有特色的手工眼镜。观察和分析眼镜的造型、色彩、媒材与用途的关系。（2）提出设计构想，学会选择身边的媒材，设计装饰眼镜。（3）运用多种方法(如撕、剪、刻、折、编、卷曲、插接、描绘等)进行简单的工艺制作。
3.本节课将围绕以上三部分内容，通过播放《眼镜的制作步骤》等片段帮助学生准确了解眼镜的设计过程。在此基础上，结合学生作品和网络媒材，让学生对制作有趣眼镜材质和方法有更深的认识和理解，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。
学情分析
知识和技能基础
1.经过两年多美术课程的系统学习，中年级的学生对各种美术材料工具的使用，已经有了一定的掌握，在造型上也有了一定的概括能力，并能根据自己的想法设计简单的文稿，并通过动手制作将设计稿表现出来；
2.本课的教学内容是在制作折纸、绘画的基础上进行的一个深入学习，属于综合材料的设计应用课，对于中年学生来说，是再提升一个梯度；
认知和实践能力
1.三年级学生对综合实践课程的学习兴趣较浓，乐于主动参加到学习活动中去，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣；
2.在掌握了基础知识技能的基础上，学生已经习惯了以小组合作的形式分工完成活动主体的学习模式，也初步形成了合作意识，具有集体荣誉感，从讨论确定主题到设计制作再到组合完成已经有了一定的合作经验；
学习特点
1.三年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，他们对动手制作有着自己奇特的想法，对美术学习有浓厚的兴趣；
2.学生喜欢画画、折折、剪剪，因此，教师应注重趣味性，多样性等，运用直观教学法。引导学生从现实生活中理解理论知识；
3.小学生勇于接受挑战，想一探究竟由自己解开谜题,喜欢团队PK的学习模式；
教学目标
素养目标
1.通过多媒体展示、教师讲解、欣赏设计作品,启发学生养成运用所学知识美化生活的意识，保护环境爱护大自然;感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。
2.通过互动游戏，引导孩子们养成爱护眼睛保护视力的良好习惯。
知识目标
1.让学生了解生活中眼镜的基本种类,欣赏富有特色的手工眼镜。观察和分析眼镜的造型、色彩、媒材与用途的关系。感悟身边日常物品的艺术美。
2.提出设计构想，引导学生与环境相结合，使用不同的材料设计创意眼镜。
3.引导学生选择身边的媒材运用多种方法(如撕、剪、刻、折、编、卷曲、插接、描绘等)进行简单的工艺制作。感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。
能力目标
1.通过多媒体讲解，学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种眼镜。
2.通过多种材质的探究，指导学生运用多种材料。设计制作一副有趣的眼镜，培养学生善于观察和精于制作的能力。
3.通过一起去旅游的小组游戏，提高增强小组间的合作能力
重点难点
教学重点学习眼镜的对称形的折.剪方法；学会用画，剪，饰，贴的手法来设计装饰各种有趣的眼镜。解决措施通过观看微视频《眼镜的制作方法与步骤》，直观了解眼镜制作方法与步骤；通过欣赏眼镜的设计图片与学生作品，教师深入讲解、分组讨论，使学生理解制作眼镜多种方法与媒材，解决重点。
教学难点
内容掌握画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。引导学生与环境相结合，使用不同的材料方法设计制作有趣的创意眼镜。突破措施课前，将学生分为若设计小组；课中，以“闯关游戏”团队PK的学习模式发散思维训练。通过图片赏析、方法步骤分析、发放创意眼镜模型、问题引导、层层递进，引导学生理解制作眼镜多种媒材与方法，以学生为主体总结归纳掌握制作眼镜的方法步骤；突破难点。
教学策略
教学方法
教法1.情境教学法。教师邀请学生参加“青蛙博士知识闯关”的活动，为学生创设真实情境，引导学生开启了“闯关游戏”的知识晋级趣味学习模式。学生在真实、形式丰富的氛围中学习，更有助于学生切身感悟制作眼镜的趣味性。
2.任务驱动法。引导学生“我们戴着眼镜一起去旅游”通过自主探究和思考，让学生了解理解制作眼镜多种方法与媒材，懂得运用所学知识美化生活。
学法
探究学习法。通过项目设计主题探究活动，开展有趣的眼镜的探究学习。
教学过程
环节 教学内容 教学活动
（一）激趣导入 以舞入心、激发兴趣。 设立问题，引导思考以青蛙博士的直观形象创设立体情景：戴着创意眼镜的青蛙博士邀请同学们跳舞。舞蹈结束， 师：这个眼镜给了同学们什么感受？ 生：新奇、有趣。 师：同学们想制作一副这样的眼镜吗？ 生：想。导出课题：《有趣的眼镜》。
（二）设置情景任务驱动明确主题 趣味情景、闯关晋级 主题解读眼镜的种类与功能。师：青蛙博士邀请同学们参加闯关的游戏？同学们敢不敢？生：敢。师：闯关游戏第一关：生活中有哪些眼镜？它们又有什么作用？生：近视镜老化镜可以矫正视力;护目镜游泳镜可以保护眼睛;装饰镜可以美化装饰。 任务驱动 教师明确学习任务：眼镜的种类与用途。
（三）知识链接素质养成 1.眼镜有哪些部分组成？ 2.制作眼镜的方法步骤。（动态演示化繁为简） 知识讲授，深入理解了解眼镜的组成与结构。 师：恭喜同学们成功的进入第二关：请认真仔细的观察图片并小组讨论：眼镜有哪些部分组成？结构有哪些特点？讨论结束。 师：看谁答的最全面手举的最快？ 生：镜片、镜框、镜腿、鼻梁。 师：眼镜的左右两边是一模一样的，我们称这种图形为？生：对称。归纳知识眼镜的组成部分：镜片、镜框、镜腿、鼻梁眼镜的结构特点：对称 案例分析，突出重点 （1）教师播放“制作眼镜的方法步骤”微课视频。动态演示眼镜的制作方法，化繁为简引导学生自主探究——制作眼镜的方法与步骤。师：进入终极挑战怎样制作一副有趣的眼镜。请观看视频，想一想怎样分步骤制作一副有趣的眼镜？生：第一步纸张对折画出眼镜的外形，第二步剪出眼镜外框，第三步制作装饰图案，第四步把图案和眼镜组合在一起。总结归纳师总结步骤：先做眼镜外框，再做装饰图案最后拼贴组合。师总结方法：画·剪·贴·扭
（四）学练结合技能达成 3.引导学生选择多种媒材运用多种方法制作眼镜. 设立问题，引导思考教师用多媒体设备向学生展示眼镜的设计作品，引导学生通过自主探究和思考，让学生深入了解眼镜的造型色彩材质。 师：看一看你最喜欢那一副？ 生：小鱼、五角星音乐符号柠檬。 师终结：你们喜欢的眼镜各不相同，但是都是被有趣的造型鲜艳的色彩所吸引。制作眼镜应该造型有趣，色彩鲜艳。头脑风暴通过向学生分发创意眼镜，引导学生多元化探究制作眼镜的材料及方法。 师：根据老师分发的眼镜拆一拆摸一摸，看制作眼镜还可以使用哪些材料和方法？（教师分发眼镜） 生：吸管毛条毛球积木等。方法有扭粘弯曲穿插。教生总结：材质丰富多样，使用不同的材料就运用不同的方法。拓展讲解创设场景，练习设计制作不同场景下，造型功能各异的眼镜。 师：老师这里有两幅眼镜要去海洋馆应该佩戴那一副？（出示海洋馆图片） 生：小鱼眼镜。 师：说到去海洋馆，青蛙博士也要戴着有趣的眼镜去旅游了，看看它去了哪些地方带了什么样的眼镜？ 生：滑雪戴雪人眼镜，动物园戴恐龙眼镜，万圣节戴南瓜眼镜。 师：那同学们想不想一起去？请你选择自己喜欢的的景点自作一副有趣的眼镜。要美~要酷~设计要求：①以小组合作的形式制作眼镜，一人设计框架一人制作装饰图案②注意尺寸大小，色彩搭配③使用工具注意安全。
（五）总结评价技能提升 多元化评价 游戏延伸 指导总结，激励点评播放《小跳蛙》舞蹈音乐，邀请同学们戴上眼镜一起和青蛙博士去旅游去跳舞。通过音乐渲染收尾呼应。评价方式：自评互评师评。鼓励每一位同学的作品都是丰富多彩独一无二的
（六）拓展提升 拓展学习通过《Yes or No》的游戏引导学生养成爱护眼睛保护视力的良好习惯。 教师答疑自主探究师：同学们我们用眼睛看遍世间的名山大川、繁华美景，我们是不是应该保护自己的眼睛。通过互动小游戏《Yes or No》学习保护眼镜的行为习惯，培养学生爱护眼睛保护视力的良好习惯。希望同学们勤学知识，为建设如诗如画的祖国填上浓墨重彩的一笔。
《有趣的眼镜》课后反思 这一课的教学目标是让学生了解眼镜的用途和种类，以及眼镜的基本组成，指导学生利用各种材料和废弃物通过剪·贴和绘画等装饰的方法，设计制作一副有趣的眼镜，从而培养学生对科学的探索精神。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性。美术课程在培养学生的创造精神方面独具优势。而本课教材又是对培养学生创造精神中的极好教材。启发学生养成运用所学知识美化生活，教育孩子们应保持正确的学习姿势，养成爱护眼睛保护视力的良好习惯。在上这一课时我从以下几点进行突破： 一、采用开放的教学方式打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。 首先，教学内容不在局限教材和书本，而是根据三年级学生的学习要求和美术学科特点，采用舞蹈游戏情境导入形式，再创设情境让学生以闯关的形式答出眼镜的种类、功能。播放制作眼镜的视频从而营造了气氛，也让学生直观感知如何制作眼镜。其次为了激发学生兴趣，让学生触摸感知其他班级学生的眼镜作品,了解可应通过不同材料制作有趣眼镜。其三，学生进行制作眼镜时，有的拿画笔画，有的用彩纸,废旧纸盒,去剪贴，还有用吸管,纸杯,扭扭棒等.每个同学都能选择自己喜欢的材料和方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的情感体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 二、课堂学习自主权归还给了学生 老师在本节课的教学过程中，采用“分组学习合作”的方式。可以增进同学之间的交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。课堂中教师在引导学生了解眼镜的用途,种类的同时请学生欣赏有趣的眼镜造型从而让他们感悟艺术美。通过学生小组探究眼镜的组成和结构，紧接着教师引导思考:我们应该如何制作属于自己的眼镜呢 我该如何去表现它呢 学生经过认真地思考后认为:用对称性的简便快速的折剪方法比较好。教师根据学生的建议进行微课堂示范制作方法，巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。在作品展示与评价环节让学生采用舞蹈秀的形式既体验了成功的喜悦，又体现了自评，互评和教师评价相结合的多样性评价方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。最后升华出我们都要爱护我们自己的眼睛。 不足: 本节课新授阶段学生探究眼镜种类、功能、组成、表现的很好，频播创作视频放后，更直观的展现了制作方法。触摸优秀学生作品探究新的制作材料的制作眼镜的方法。感觉学生的创作得到了天性的解放。希望最后的表演秀阶段可以更加的丰富一些。美术课不单单是教授知识，还要渗透德育教育，引导学生学生用废旧材料制作眼镜和保护环境相融合；将制作眼镜和保护视力相结合。孩鼓励孩子们用眼睛阅尽世间的名山大川，用双手为祖国的建设添上浓墨重彩的一笔。孩子们也用自己的行动，表达着心中对祖国最美好的祝愿，这些让我感到很欣慰，从这一点来看，我们的课堂是成功的。