沪科版物理八年级上册 第6章 熟悉而陌生的力 习题课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
培优精练19　力的作用效果
典例：在一个圆柱形玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，如图所示。用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是______________________，这一现象说明______________________。
细玻璃管内的水面上升
力可以使物体发生形变
【解析】用双手挤压圆柱形玻璃瓶，玻璃瓶的形状发生了微小改变，使瓶子的容积因挤压而减小，因为玻璃瓶中的水是灌满的，且水的体积不变，所以会观察到细玻璃管内的水面上升。这一现象说明力可以改变物体的形状。
针对训练：小明同学为了证明力可以使物体发生形变，他进行了如下操作：用力挤压装满水的玻璃瓶(如图所示)，可以看到细玻璃管内的水面上升，松手后细玻璃管内的水面回落。这说明力使玻璃瓶发生了形变。小红认为，小明在实验过程中没有控制温度这一变量，你觉得怎样做可以控制温度对形变的影响，请写出简要的操作过程和现象。
用较大的力挤压装满水的玻璃瓶，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2。观察到h2小于h1，这说明力使玻璃瓶发生了形变。
培优精练20　力的作用是相互的
典例：如图所示，小华将一个电风扇固定在小车上，当电风扇工作时，发现空气由静止向左流动，同时看到小车向右运动，请你对此作出解释。如果将这个装置应用到交通工具上，这样的交通工具能不能在月球上工作？请你说明其中的物理原理。
当电风扇工作时，空气由静止向左流动，这是因为电风扇对空气施加了一个向左的力，由于物体间力的作用是相互的，空气也会对电风扇施加一个向右的力，从而使小车向右运动。若将此装置应用到交通工具上，这样的交通工具不能在月球上工作，因为此装置要利用空气，月球上没有空气，所以当电风扇转动时没有受力物体，不能产生反作用力，也就不能为交通工具提供动力。
针对训练：在举行拔河比赛时，甲、乙两队各拉绳子的一端，结果甲队获胜。有同学认为甲队获胜的原因是甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力，你认为这个观点正确吗？说明你的理由。
不正确。当甲、乙两队拔河时，甲队拉乙队的力和乙队拉甲队的力的作用是相互的，所以两个力大小相等。甲队胜了乙队，是因为甲队受到的摩擦力大于乙队受到的摩擦力。
培优精练21　弹力和弹簧测力计
典例1：某同学在实验时，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上(如图甲所示)，弹簧测力计的示数为2.6 N；然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体竖直悬挂在弹簧测力计的吊环上(如图乙所示)。当物体静止时，弹簧测力计的示数(　　)
A．一定大于2.6 N
B．一定等于2.6 N
C．一定小于2.6 N
D．不能确定
A
【解析】弹簧测力计的示数等于弹簧挂钩所受拉力的大小。当将弹簧测力计倒置过来，把物体挂在吊环上时，因为弹簧测力计本身受重力作用，所以弹簧测力计显示的示数等于物体和弹簧测力计所受重力之和，所以此时弹簧测力计的示数一定大于2.6 N。
针对训练1：实验时，小明将一个弹簧测力计倒挂使用，其静止时的示数如图(a)所示。接着，他把这个弹簧测力计(弹簧测力计乙)按图(b)所示的方式使用，上下各挂一个质量为50 g的物体A、B，并挂到弹簧测力计甲下，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别是(g取10 N/kg)(　　)
A．1.0 N和1.5 N
B．1.0 N和0.5 N
C．2.0 N和1.0 N
D．2.0 N和1.5 N
D
【解析】弹簧测力计甲的示数为物体A、B和弹簧测力计乙所受的总重力，物体A、B均重0.5 N，弹簧测力计乙重1 N，所以弹簧测力计甲的示数为
2.0 N；弹簧测力计乙的示数为弹簧测力计乙和物体B所受的总重力，为
1.5 N。
典例2：弹簧拉力器是一种适合大众的健身器械。如图所示，它由几根规格相同的弹簧并联而成，弹簧根数可以调整。甲同学使用挂有3根弹簧的拉力器训练，乙同学使用挂有2根弹簧的拉力器训练，乙同学将弹簧拉开的最大长度是甲同学的2倍，则乙同学对拉力器施加的最大拉力是甲同学的(　　)
B
【解析】设一根弹簧所受的拉力与弹簧伸长量的比值为k，甲同学将弹簧拉开的最大长度为x，乙同学将弹簧拉开的最大长度为2x，则甲同学的拉力
F甲＝3kx，乙同学的拉力F乙＝2k×2x＝4kx，故乙同学对拉力器施加的最大
针对训练2：已知在弹簧的弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kΔx，其中F表示弹力，Δx表示弹簧的伸长量，k为弹簧的劲度系数。如图所示，弹簧的下端B在没有悬挂重物时，指针正好对准10 cm刻度线，当挂上100 N的重物时，指针正好对准30 cm刻度线。
(1)该弹簧的劲度系数k是多少？
解：由题意可知，弹簧的原长为10 cm，当挂上100 N的重物时，弹簧的拉力F1＝100 N，此时弹簧的伸长量
Δx1＝30 cm－10 cm＝20 cm，
答：5 N/cm
(2)在该弹簧的下端B挂上50 N的重物时，指针正好对准什么刻度？
指针对准的刻度为10 cm＋10 cm＝20 cm。
解：当挂上50 N的重物时，弹簧的伸长量
答：20 cm
(3)如果指针对准25 cm刻度线，此时弹簧下端B悬挂的重物的质量是多少千克？(g取10 N/kg)
G＝F3＝kΔx3＝5 N/cm×15 cm＝75 N，
解：当指针对准25 cm刻度线时，弹簧的伸长量
Δx3＝25 cm－10 cm＝15 cm，
此时弹簧下端B悬挂的重物所受的重力
弹簧下端B悬挂的重物的质量
答：7.5 kg
培优精练22　重心
典例：如图所示，一个被吊着的空心均匀球壳，其内部注满水，在球壳的底部有一个带阀门的细出水口。在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与水的共同重心将会(　　)
A．一直下降
B．一直不变
C．先下降后上升
D．先上升后下降
C
【解析】装满水的球壳和水的整体重心在球心。在水流出的过程中，重心的位置逐渐下降，当水全部流出后重心重新回到球心处，故重心先下降后上升。
针对训练1：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4 750 N、4 980 N、4 040 N和3 960 N。假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在小车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在(　　)
A．AOC区域 B．AOD区域
C．BOC区域 D．BOD区域
B
【解析】先进行前后比较，两前轮的压力为4 750 N＋4 980 N＝9 730 N，两后轮的压力为4 040 N＋3 960 N＝8 000 N，因为两前轮的压力大于两后轮的压力，所以重物应放在后半部。再进行左右比较，两左轮的压力为4 750 N＋4 040 N＝8 790 N，两右轮的压力为4 980 N＋3 960 N＝8 940 N，因为两左轮的压力小于两右轮的压力，所以重物应放在左半部。综上所述，若再在小车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在左后部，即AOD区域。
针对训练2：如图甲、乙所示，小强用形状不规则的薄板、重垂线、大头针、直尺和记号笔等器材进行实验。
(1)观察图中的实验过程及现象可知，小强同学的实验目的是用“悬挂法”找__________________；根据图乙，说明他的实验结论：_______________
______________。
【解析】由题图知，小强同学利用“悬挂法”来确定形状不规则薄板的重心位置；当薄板静止时，重力和拉力的作用线在同一直线上，重心既在l1上，又在l2上，故薄板的重心在l1、l2的交点处。
(2)该实验所应用的物理知识：________________________。(写出一点)
【解析】该实验所应用的物理知识主要是重力的方向总是竖直向下的。
不规则薄板的重心
薄板的重心在l1、
l2的交点处
重力的方向始终竖直向下
培优精练23　弹力与伸长量的关系
典例1：某实验小组的同学对A、B两根长度相同而粗细不同的橡皮筋进行研究。将橡皮筋的一端固定，在另一端悬挂钩码(如图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。
(1)分别用这两根橡皮筋制成测力计，测力计的外壳和刻度线分布情况都相同，由图乙可知，用橡皮筋____制成的测力计量程大，用橡皮筋____制成的测力计测量精度高。(均填“A”或“B”)
【解析】由题图乙知，橡皮筋A的量程为0～8 N，橡皮筋B的量程为0～
12 N，所以用橡皮筋B制成的测力计量程大。在测量范围内，受到4 N的拉力时，橡皮筋A的伸长量为8 cm，橡皮筋B的伸长量为4 cm，所以用橡皮筋A制成的测力计测量精度更高。
B
A
(2)如图丙所示，实验完成后，同学们将A和B两根橡皮筋并列起来制成测力计，则该测力计的量程为____。
A．0～12 N　　　
B．0～16 N　　　
C．0～18 N　　
D．0～24 N
C
【解析】由题图乙知，在弹性限度内，橡皮筋A能承受的最大拉力为8 N，最大伸长量为16 cm，橡皮筋B能承受的最大拉力为12 N，最大伸长量为12 cm。将A、B两根橡皮筋并列起来制成的测力计，最大伸长量为12 cm，此时橡皮筋B承受的拉力FB＝12 N。根据题图乙可知，当橡皮筋A的伸长量为
(3)将橡皮筋A、B，细线C(C的长度和质量不计)串在一起，如图丁所示。小明在橡皮筋B的末端施加一大小为4 N的水平拉力F，使其沿水平方向伸长，如图戊所示，则此时橡皮筋A、B的总伸长量为____cm；在弹性限度内，总伸长量最大为____cm。
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【解析】将橡皮筋A、B，细线C串在一起，在橡皮筋B的一端施加一大小为4 N的水平拉力F，橡皮筋A、B受到的拉力都为4 N，此时橡皮筋A、B的伸长量分别为8 cm和4 cm，那么两根橡皮筋的总伸长量L1＝8 cm＋4 cm＝12 cm；在弹性限度内，橡皮筋A、B串在一起能承受的最大拉力为8 N，此时橡皮筋A、B的伸长量分别为16 cm和8 cm，此时两根橡皮筋的总伸长量L2＝16 cm＋8 cm＝24 cm。
针对训练1：小明为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力的关系”，设计了以下实验方案，所用的实验器材有：支架、两端带有挂钩的弹簧、分度值是1 cm的刻度尺(量程足够大)、钩码若干。
(1)他在弹簧的弹性限度内进行实验，记录的数据见下表。请在坐标纸上画出弹簧的伸长量ΔL与拉力F的关系图像。(弹簧原长L0＝4 cm)
实验次序 1 2 3 4 5 6
拉力F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
弹簧长度L/cm 4.4 4.8 5.2 5.6 6.0 6.4
弹簧伸长量ΔL/cm 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
【解析】根据表格中的数据描出各点，画出图像，如答图所示。
(2)根据图像得出探究结论：在弹性限度内，弹簧受到的______越大，______________越大。
【解析】根据图像可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，即在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。
拉力
弹簧的伸长量
(3)小明还想探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的材料是否有关”。他选择了三根只有材料不同其他均相同的弹簧，设计了如下两种实验方案。(均在弹簧的弹性限度内)
甲方案：分别在三个弹簧下挂相同的钩码，观察弹簧的伸长量是否相同。
乙方案：分别在三个弹簧下挂钩码，使弹簧的伸长量相同，观察所挂钩码的质量是否相同。
两种方案相比，应选____方案进行实验。另一方案实施时不可行的原因：____________________________________________。
甲
用挂钩码的方法，很难使三根弹簧的伸长量相同
【解析】要探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的材料是否有关”，实验时应控制弹簧的材料不同，其他条件相同，分别在三个弹簧下挂相同的钩码，观察并记录其伸长量是否相同。若三个弹簧的伸长量相同，则说明弹簧的伸长量与弹簧的材料无关；若三个弹簧的伸长量不同，则说明弹簧的伸长量与弹簧的材料有关，故甲方案可行。乙方案中，因为钩码的质量是成倍变化的，所以很难使三根弹簧的伸长量相同，故乙方案在实施时不可行。
针对训练2：小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的弹簧测力计，弹簧的伸长量不同。哪些因素会影响弹簧的伸长量呢？小明提出以下三种猜想：
猜想1：弹簧的伸长量可能与弹簧的材料有关。
猜想2：弹簧的伸长量可能与弹簧的原长有关。
猜想3：弹簧的伸长量可能与弹簧的粗细有关。
小明为探究自己的某个猜想，设计出一个实验方案并进行了实验，实验步骤如下：
①取两根完全相同的弹簧，测出每根弹簧的原长均为L。
②先用一根弹簧(称为A弹簧)进行实验，将A弹簧的一端固定在竖直墙上，在另一端用一水平拉力拉弹簧，如图甲所示，测出此时弹簧的长度为LA。
③将两根弹簧串接起来得到一根新的弹簧(称为B弹簧)，再次进行实验，实验时同样将B弹簧的一端固定在竖直墙上，在另一端用与前面相同的水平拉力拉弹簧，如图乙所示，测出此时B弹簧的长度为LB。
④改变拉力的大小，重复实验步骤②③，记录的实验数据见下表。
L/cm 10.0
F/N 1 2 3 4 5
LA/cm 10.8 11.6 12.4 13.2 14.0
(LA－L)/cm 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0
LB/cm 21.6 23.2 24.8 26.4 28.0
(LB－2L)/cm 1.6 3.2 4.8 6.4 8.0
(1)该实验方案探究的是猜想______。
【解析】实验中A、B两根弹簧的材料和粗细均相同，原长不同，用大小相等的力拉两根弹簧，对比它们伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与弹簧原长的关系，故探究的是猜想2。
(2)实验方案中将“两根弹簧串接起来得到B弹簧”，这样做的目的是控制弹簧的______和______相同。
【解析】实验方案中将“两根弹簧串接起来得到B弹簧”，控制了弹簧的材料和粗细相同，只改变了弹簧的原长。
2
材料
粗细
(3)分析表格中的数据可以发现，在拉力大小相同的情况下，B弹簧的伸长量总是A弹簧的伸长量的___倍，这表明弹簧的伸长量与原长有关，弹簧的原长越长，它的伸长量就越____。进一步实验表明，在其他因素相同的情况下，弹簧的伸长量与其原长成正比。
【解析】由题表中的数据可知，在拉力大小相同的情况下，B弹簧的伸长量总是A弹簧的伸长量的2倍，这表明弹簧的伸长量与原长有关，弹簧的原长越长，它的伸长量就越大。
2
大
(4)从表中的数据还可以看出，对于同一根弹簧，在弹性限度内，它的伸长量x与所受的拉力F成正比，写成数学表达式为F＝kx，其中常量k是弹簧的劲度系数，与弹簧的材料、原长及粗细有关。设A弹簧的劲度系数为kA，那么B弹簧的劲度系数kB＝_____；若把A弹簧剪成长度相等的两半，则每半根弹簧的劲度系数k′＝______。
2kA
培优精练24　摩擦力及其实验探究
典例1：机场的传送带正在匀速运行，放在水平传送带上的行李箱A、B随传送带运动(不打滑)。某时刻行李箱A、B运动到如图所示的位置，则它们与传送带之间是否存在摩擦力，下列判断正确的是(　　)
A．A、B均受摩擦力　　　　　
B．A、B均不受摩擦力
C．A受摩擦力，B不受摩擦力　
D．A不受摩擦力，B受摩擦力
D
【解析】由题意知，机场的传送带正在匀速运行，行李箱A做匀速直线运动，它相对于传送带没有运动趋势，因此不受摩擦力；行李箱B在传送带上的转弯处，它相对于传送带有向外运动的趋势，因此受摩擦力。
针对训练1：如图所示，将货物放在匀速向右运动的传送带上，开始时货物与传送带间有一段距离的相对滑动，此过程中货物__________摩擦力；然后货物随传送带一起匀速运动，此过程中货物______摩擦力；当传送带突然制动时，货物会继续向前滑动一段距离后停下，此过程中货物__________摩擦力。(均填“不受”“受向左的”或“受向右的”)
受向右的
不受
受向左的
【解析】传送带匀速向右运动，货物刚放上传送带时，货物由静止变为向右运动，水平方向没有受到其他拉力或推力，所以货物只受向右的摩擦力；之后货物随传送带一起匀速运动，货物与传送带之间没有发生相对滑动，也没有相对滑动的趋势，所以不受摩擦力；当传送带突然制动时，货物会继续向前滑动一段距离后停下，此过程中货物相对于传送带是向右运动的，所以货物受到向左的摩擦力。
针对训练2：小华在班上擦黑板时发现一个很奇特的现象：有时候他会推不动黑板刷。回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他对黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他对黑板刷的施力方向与竖直方向的夹角较小(大于0)时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别(　　)
A．受摩擦力，受摩擦力
B．受摩擦力，不受摩擦力
C．不受摩擦力，受摩擦力
D．不受摩擦力，不受摩擦力
A
【解析】小华对黑板刷斜向下施力，当施力方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间的接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；当小华对黑板刷的施力方向与竖直方向的夹角较小时(大于0°)，黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
典例2：学习摩擦力时，老师说：“汽车是靠摩擦力前进的”。一名同学喜欢动脑筋，他想知道汽车前后轮所受摩擦力的方向是怎样的，在他请教老师时，老师说：“让我们共同探究一下”。他们共同做了一个实验，老师在比较光滑的桌面上放了两辆能自由移动的小车，手拿一辆玩具小车，在开动玩具小车的马达后，慢慢地往下放，当玩具小车与下面两辆小车刚刚接触时，发现下面两辆小车的运动情况如图所示，则(　　)
A．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前
B．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后
C．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力阻碍玩具车向前运动
D．这辆玩具小车的前后轮都是驱动轮
B
【解析】从两辆小车的运动情况可以看出，小车受到玩具小车车轮施加的力的作用，从而改变了两辆小车的运动状态。玩具小车前轮下面的小车向后运动，说明玩具小车前轮给它施加了向后的摩擦力，根据力的作用是相互的，小车同时给玩具小车前轮施加了向前的摩擦力，即玩具小车前轮受到的摩擦力方向向前。同理，玩具小车后轮下面的小车向前运动，说明玩具小车后轮给它施加了向前的摩擦力，由于力的作用是相互的，小车同样给玩具小车后轮施加了向后的摩擦力，即玩具小车后轮受到的摩擦力的方向向后。由以上分析可知，玩具小车前轮受到的摩擦力方向向前，是推动玩具小车向前运动的力，后轮受到的摩擦力方向向后，是阻碍玩具小车向前运动的力，所以这个玩具小车的前轮是驱动轮，后轮是从动轮。
针对训练3：在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动的小车，手拿一个玩具小车，在开动马达后，把它慢慢地往下放(如图甲所示)，当玩具小车与下面两辆小车刚接触时，发现下面两辆小车的运动情况如图乙所示，则(　　)
A．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前
B．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后
C．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向前
D．这辆玩具小车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向后
A
【解析】从两辆小车的运动情况可以看出，小车受到玩具小车车轮施加的力的作用，从而改变了两辆小车的运动状态。玩具小车前轮下面的小车向前运动，说明玩具小车前轮给它施加了向前的摩擦力，根据力的作用是相互的，小车同时给玩具小车前轮施加了向后的摩擦力，即前轮受到的摩擦力方向向后。同理，玩具小车后轮下面的小车向后运动，说明玩具小车后轮给它施加了向后的摩擦力，由于力的作用是相互的，小车同样给玩具小车后轮施加了向前的摩擦力，即玩具车后轮受到的摩擦力方向向前。
针对训练4：如图所示，骑自行车出行郊游是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，下列说法正确的是(　　)
A．自行车前轮受到的摩擦力方向向前
B．自行车后轮受到的摩擦力方向向后
C．自行车前轮对地面的摩擦力方向向前
D．自行车后轮对地面的摩擦力方向向前
C
【解析】自行车的后轮是驱动轮，前轮是从动轮。自行车匀速前进时，后轮对地面有一个向后的摩擦力，由于物体间力的作用是相互的，所以地面同时也给后轮一个向前的摩擦力，这个摩擦力驱动自行车向前运动；当前轮向前运动时，地面对它的摩擦力将阻碍它向前运动，故地面对前轮的摩擦力方向向后，自行车前轮对地面的摩擦力方向向前。
典例3：小玉观看2022年北京冬奥会时，发现冰壶运动员在冰面上来去自如是因为两只鞋的鞋底不同，如图甲所示。她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。为了模拟运动员的鞋底，她选用了上下表面粗糙程度不同的木块做了如下实验。
(1)如图乙所示，小玉用弹簧测力计在水平桌面上拉动木块，使木块做__________运动，此时弹簧测力计的示数为_____N。
【解析】在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。弹簧测力计的分度值为0.2 N，弹簧测力计的示数为2.4 N，故木块所受滑动摩擦力的大小为2.4 N。
匀速直线
2.4
(2)将图乙中的木块__________，重复上述操作，弹簧测力计的示数为4.0 N。经分析得出结论：当______一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____。
【解析】由题意知，实验中要保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，将木块上下颠倒即可，此时弹簧测力计的示数为4.0 N，可得出结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
上下颠倒
压力
大
(3)同组的小明想进一步验证小玉的结论是否正确，于是取来了10 g、50 g的砝码各一个，进行了如图丙、丁所示的实验。当进行丁实验时，弹簧测力计的示数达到最大值时仍无法拉动木块，为了使用现有器材就能完成此实验，可采用的操作方法是___________________________________________
___________。
【解析】由题图丁知，小明将50 g的砝码放到木块上方，弹簧测力计的示数达到最大值时仍无法拉动木块，说明摩擦力太大，可将50 g的砝码换成10 g的砝码，减小压力，从而减小摩擦力，就能够完成实验。
将50g的砝码取下，换成10g的砝码，重新进行
实验
针对训练5：小明按如下步骤完成“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
①如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓慢匀速拉动木块A，保持弹簧测力计的示数稳定，并记录其示数。
②如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓慢拉动木块A，保持弹簧测力计的示数稳定，并记录其示数。
③如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一砝码，缓慢匀速拉动木块A，保持弹簧测力计的示数稳定，并记录其示数。
(1)本实验主要采用的研究方法是____________。
【解析】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，要控制其他因素相同，探究其中一个因素与滑动摩擦力大小的关系，采用的研究方法是控制变量法。
(2)由____、____两图可知：当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
【解析】由题意可知，要求接触面的粗糙程度一定而压力不同，题图甲、丙符合要求。
控制变量法
甲
丙
【解析】由题图甲、乙可知，接触面的粗糙程度不同，压力相同，弹簧测力计的示数不同，则摩擦力的大小不同。
(3)由甲、乙两图可知：___________________________________________。
当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(4)实验后小组交流讨论时发现，在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验，写出改进后的优点：_________________
____________________________。
【解析】题图丁所示的实验装置，在拉动木板的过程中，木块A相对于地面静止，弹簧测力计的示数稳定，便于读数，且不需要木板做匀速直线运动。
不需要木板做匀速
直线运动，便于操作(合理即可)
(5)实验拓展：如图戊(a)所示，放在水平地面上的物体C在水平恒力F的作用下向右运动，速度为v，其F-t和v-t图像分别如图戊(b)(c)所示，则物体C在第4 s时受到的摩擦力大小为______N。
4
【解析】由题图戊(c)可知，6～9 s内物体C做匀速直线运动，此时物体C所受摩擦力的大小等于拉力的大小，由题图戊(b)可知，此时拉力为4 N，所以物体C在6～9 s内所受摩擦力的大小为4 N。因为物体所受摩擦力的大小与运动速度无关，所以物体C在第4 s时所受摩擦力的大小为4 N。
谢谢大家！