3 拍手歌 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
拍手歌
第一课时
　一、展示图片，谈话导入，揭示课题
小朋友们，老师播放一些有关动物的图片，看大家认不识它们！
小朋友们，你们认出了多少种动物呢？其实这些动物就藏在我们今天要上的课文中，让我们一一把它们找出来吧！
　二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，课文中一共出现了哪些动物？
2、自读课文，学习生字。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
牢 记 雀 锦 雄 鹰
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
láo jì què jǐn xióng yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛 深 猛 灵 休
记
雄
锦
深
猛
雁
丛
雀
牢
翔
灵
（2）开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。
鹰
休
　2、指导写字
（1）出示我会写的10个生字
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
gē
组词：歌曲 唱歌 部首：欠
结构：左右结构
歌
cóng
组词：树丛 丛林 部首：一
结构：上下结构
丛
shēn
组词：深圳 深入 部首：氵
结构：左右结构
深
chù
组词：好处 住处 部首：夂
结构：左下包围结构
处
liù
组词：六十 六只 部首：八
结构：上下结构
六
xióng
组词：熊猫 狗熊 部首：灬
结构：上下结构
熊
māo
组词：猫咪 小猫 部首：犭
结构：左右结构
猫
jiǔ
组词：九十 九天 部首：丿
结构：单一结构
九
péng
组词：朋友 亲朋 部首：月
结构：左右结构
朋
yǒu
组词：友爱 友善 部首：又
结构：左上包围结构
友
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
　1、全体学生朗读字词。
牢 记 雀 锦 雄 鹰
láo jì què jǐn xióng yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛 深 猛 灵 休
记
雄
锦
深
猛
雁
丛
雀
牢
翔
灵
（2）开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。
鹰
休
　　二、课文新授
细读课文，借图识记
画一画、找一找课文里提到了哪些动物
大雁
孔雀
锦鸡
老虎
黄鹂
百灵
熊猫
黄鹂
熊猫
老虎
大雁
孔雀
锦鸡
百灵
雄鹰
大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相似的，找出来
大雁
孔雀
雄鹰
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
读一读，选一选。
牢记 保护 伙伴
我们要（ ）大自然中的动物。
动物是我们的好（ ）。
学过的生字大家一定要（ ）。
　　三、整体把握，练习说话
全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯，
你拍二，我拍二，观察记忆在一块，
你拍三，我拍三，换换偏旁真简单，
你拍四，我拍四，想象画面记生字，
你拍五，我拍五，编个故事记清楚，
你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜，
你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻，
你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈，
你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
布置作业
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。