人音版八年级下册第一单元生命之杯——《我和你》说课教案
文档属性
| 名称 | 人音版八年级下册第一单元生命之杯——《我和你》说课教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-09-23 09:38:54 | ||
图片预览
文档简介
《我和你》说课稿
尊敬的评委老师：大家上午好!(鞠躬)我是***，今天，我说课的题目是《我和你》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程和板书设计七个方面来进行说课。
一、说教材
《我和你》是人教版初中音乐(八年级)下册第五单元第一课时的一节歌唱课。歌曲《我和你》是第29届北京奥运会的主题歌，F调，四四拍，优美朴实的旋律，闪耀着人性与情意的光华，表达了世界各国人民对和平与友谊发自内心的渴望与相会在北京的激情，以及对日益强大的祖国自豪之情。通过本节课的学习，学生可以学会民族音乐文化知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。
二、说学情
八年级的学生生理、心理渐趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，但表达情感的方式较为内敛。经过七年级音乐课的系统学习，学生对歌唱声音和相关的音乐基本知识有了一定的了解掌握。这个年龄段的男生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，根据新课标的要求，我设计的教学目标如下：
审美感知：从音乐中感受“同一个世界，同一个梦想”，爱好和平的奥运精神及体验民族五声和歌曲结构的民族音乐之美。
艺术表现：能够运用优美的声音，有表情地演唱歌曲《我和你》。
文化理解：通过演唱、欣赏、分析、对比和探究等活动，感受歌曲中包含的民族音乐文化内涵。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点。
重点：能用优美轻柔的声音演唱歌曲；认识民族五声及歌曲结构。
难点：认识民族五声及歌曲结构。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分有：讲授法、演示法、练习法、学唱法、讨论法和探究法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程。这一部分主要分成四个环节，分别是新课导入、学唱歌曲、探究《我和你》的内在美、教师小结。下面，我将分别来介绍这四个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用课件播放图片，用提问的方式进行导入，同学们，通过这些图片，你能联想到什么国际盛事？这样设计，能够吸引学生的注意力，由此顺势引入本课课题，从而更好的开展接下来的新课教学。
第二环节是学唱歌曲环节
我先范唱一遍歌曲片段，让学生初步聆听，并思考歌曲的速度、力度是怎样的？思考歌词中的“我”和“你”仅仅指的是两个人吗？其想要表达什么？这样设计，可以让学生在聆听过程中有目的地通过感知音乐要素来感受音乐所表达的情感，并初步了解音乐所表达的内容。在学生自由回答后，我会在此基础上进行总结：歌曲的速度是缓慢的，力度是轻柔的，要深情地来演唱，歌词中“我”和“你”含义深刻，代表世界各国人民。
接下来我向学生简单介绍歌曲表达的情感内容、词曲作者和演唱歌手，词曲作者：陈其钢；演唱歌手：中国刘欢；英国莎拉·布莱曼。然后通过让学生跟随钢琴学唱歌谱，歌词。这样设计，可以让学生对学唱歌曲有初步了解，并且通过用钢琴教唱的方式，可以在歌唱的过程中找出学生唱得不够准确的地方，尤其是当中可能会存在的音准问题和演唱时值问题，例如每句结尾音保持四拍的长音，让学生唱对唱好歌曲旋律；为了更好的保护青春期学生的嗓音，我强调让学生用轻柔的声音来演唱歌曲。
最后让学生观赏北京奥运会开幕式现场演唱视频，由刘欢和莎拉·布莱曼演唱的《我和你》，体验歌曲所表现的安静唯美的意境。通过这样的方式，学生能够更好地把握歌曲旋律、歌曲的音乐特点及歌曲表达的情感。
第三环节是探究《我和你》的内在美环节
对作品细致、精准的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。
为了引导突破难点，循序渐进地了解作品。在这一环节，我先播放1988年第24届汉城奥运会的主题歌《手拉手》片段，通过让学生对比这两首奥运会主题歌，感受两首歌曲各自的特点，并让学生思考《我和你》为何能成为北京奥运会的主题歌？通过这样提问，吸引学生对歌曲继续深入探究。随后我用课件展示歌曲中的一部分乐谱，让学生仔细观察这部分乐谱，并提问：1.在这首歌中出现了哪几个音符？2.这段音乐由几个乐句组成？每句有何异同？通过这样的提问方式，进而引导学生找出歌曲中的包含的民族文化元素——民族五声和起承转合的中国古典诗歌的结构，了解这首歌曲中包含的博大精深的中华民族文化内涵，增强民族自豪感。
最后，在学生探究了歌曲中的民族文化之美后，我将学生按歌曲要求分开男、女声，在音乐伴奏下进行中英文歌词的对唱。通过再次演唱歌曲，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更全面地感受音乐的内在美，更好地表现歌曲。
第四环节是教师小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会引导学生进行课程内容回顾，点明这节课的主题——感受了“同一个世界，同一个梦想”，爱好和平的奥运精神，体验了小小歌曲里蕴含的伟大的民族文化，并希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲在下节课分享。通过这样的方式，不仅对课堂有了更好的回顾，还能让学生在课后了解更丰富的音乐，加深学生对音乐文化的感受。
七、说板书设计
最后，这是我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!
尊敬的评委老师：大家上午好!(鞠躬)我是***，今天，我说课的题目是《我和你》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程和板书设计七个方面来进行说课。
一、说教材
《我和你》是人教版初中音乐(八年级)下册第五单元第一课时的一节歌唱课。歌曲《我和你》是第29届北京奥运会的主题歌，F调，四四拍，优美朴实的旋律，闪耀着人性与情意的光华，表达了世界各国人民对和平与友谊发自内心的渴望与相会在北京的激情，以及对日益强大的祖国自豪之情。通过本节课的学习，学生可以学会民族音乐文化知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。
二、说学情
八年级的学生生理、心理渐趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，但表达情感的方式较为内敛。经过七年级音乐课的系统学习，学生对歌唱声音和相关的音乐基本知识有了一定的了解掌握。这个年龄段的男生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，根据新课标的要求，我设计的教学目标如下：
审美感知：从音乐中感受“同一个世界，同一个梦想”，爱好和平的奥运精神及体验民族五声和歌曲结构的民族音乐之美。
艺术表现：能够运用优美的声音，有表情地演唱歌曲《我和你》。
文化理解：通过演唱、欣赏、分析、对比和探究等活动，感受歌曲中包含的民族音乐文化内涵。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点。
重点：能用优美轻柔的声音演唱歌曲；认识民族五声及歌曲结构。
难点：认识民族五声及歌曲结构。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分有：讲授法、演示法、练习法、学唱法、讨论法和探究法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程。这一部分主要分成四个环节，分别是新课导入、学唱歌曲、探究《我和你》的内在美、教师小结。下面，我将分别来介绍这四个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用课件播放图片，用提问的方式进行导入，同学们，通过这些图片，你能联想到什么国际盛事？这样设计，能够吸引学生的注意力，由此顺势引入本课课题，从而更好的开展接下来的新课教学。
第二环节是学唱歌曲环节
我先范唱一遍歌曲片段，让学生初步聆听，并思考歌曲的速度、力度是怎样的？思考歌词中的“我”和“你”仅仅指的是两个人吗？其想要表达什么？这样设计，可以让学生在聆听过程中有目的地通过感知音乐要素来感受音乐所表达的情感，并初步了解音乐所表达的内容。在学生自由回答后，我会在此基础上进行总结：歌曲的速度是缓慢的，力度是轻柔的，要深情地来演唱，歌词中“我”和“你”含义深刻，代表世界各国人民。
接下来我向学生简单介绍歌曲表达的情感内容、词曲作者和演唱歌手，词曲作者：陈其钢；演唱歌手：中国刘欢；英国莎拉·布莱曼。然后通过让学生跟随钢琴学唱歌谱，歌词。这样设计，可以让学生对学唱歌曲有初步了解，并且通过用钢琴教唱的方式，可以在歌唱的过程中找出学生唱得不够准确的地方，尤其是当中可能会存在的音准问题和演唱时值问题，例如每句结尾音保持四拍的长音，让学生唱对唱好歌曲旋律；为了更好的保护青春期学生的嗓音，我强调让学生用轻柔的声音来演唱歌曲。
最后让学生观赏北京奥运会开幕式现场演唱视频，由刘欢和莎拉·布莱曼演唱的《我和你》，体验歌曲所表现的安静唯美的意境。通过这样的方式，学生能够更好地把握歌曲旋律、歌曲的音乐特点及歌曲表达的情感。
第三环节是探究《我和你》的内在美环节
对作品细致、精准的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。
为了引导突破难点，循序渐进地了解作品。在这一环节，我先播放1988年第24届汉城奥运会的主题歌《手拉手》片段，通过让学生对比这两首奥运会主题歌，感受两首歌曲各自的特点，并让学生思考《我和你》为何能成为北京奥运会的主题歌？通过这样提问，吸引学生对歌曲继续深入探究。随后我用课件展示歌曲中的一部分乐谱，让学生仔细观察这部分乐谱，并提问：1.在这首歌中出现了哪几个音符？2.这段音乐由几个乐句组成？每句有何异同？通过这样的提问方式，进而引导学生找出歌曲中的包含的民族文化元素——民族五声和起承转合的中国古典诗歌的结构，了解这首歌曲中包含的博大精深的中华民族文化内涵，增强民族自豪感。
最后，在学生探究了歌曲中的民族文化之美后，我将学生按歌曲要求分开男、女声，在音乐伴奏下进行中英文歌词的对唱。通过再次演唱歌曲，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更全面地感受音乐的内在美，更好地表现歌曲。
第四环节是教师小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会引导学生进行课程内容回顾，点明这节课的主题——感受了“同一个世界，同一个梦想”，爱好和平的奥运精神，体验了小小歌曲里蕴含的伟大的民族文化，并希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲在下节课分享。通过这样的方式，不仅对课堂有了更好的回顾，还能让学生在课后了解更丰富的音乐，加深学生对音乐文化的感受。
七、说板书设计
最后，这是我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!