Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section C 教案 仁爱版七年级英语上册

U1T2 Section C
Teaching Aims
1.Words:telephone number,very much,it
Numbers:0-9
Sentences:---What’s your telephone number
---It’s/My telephone number is...
That’s ok.
Be able to use the sentence pattern to know the telephone number and make up dialogues.
Develop the ability of getting information.
Be brave to make new friends and be interested in English.
The key and difficult points
The key points:numbers and the sentence pattern.
The difficult points:use the sentence in the real situation and grasp the numbers in all aspects(音形意）.
III.Teaching procedures
Step 1:Review
Show the title “Unit1 Making new friends” and ask questions to review wh-questions.
【设计意图】展示大标题是因为以单元标题串联的每个话题内容，同时呼应后面“勇敢结交新朋友”的主题，结交一个新朋友，涉及了解名字（回顾What’s your name )，来自哪里（Where are you from ),那关系好了之后相约需要打电话，要怎么说呢？以主题“结交朋友为线索”自然而然将话题内容串联同时也进行了wh-questions的回顾。
Step 2: Lead-in
Show a picture of me.Lead in the “telephone number”.
【设计意图】以自身实际情况进行互动引入“电话号码”，符合现实语境和体现语用价值，也有助于吸引学生兴趣。
Step 3 :Presentation
1.0-10以水果展示数字，四线三格书写，结合音频，达到音型意的结合;
【设计意图】四线三格有助于学生正确书写的示范；水果展示数量有助于形象记忆；音频有助于原汁原味跟读。达到音形意有机结合的目的，充分调动学生的积极性。
2.Quick response
【设计意图】当堂检测学习效果。一则对学生数字初步英译汉的一个快速反应检测；二则对老师来说，判断这种学习数字的学习方式对学生是否有效。
3.节奏大师
【设计意图】进一步检测学生是否掌握数字的读法。
4.书写0~10(师生、生生合作）
【设计意图】考察书写掌握情况，同时以这种方式引起学生认真听讲和“看”的重视，对于前面presentation环节四线三格展示的一个检测。有助于培养学生良好的学习习惯。
Step 4: Pre-reading
Say my telephone number 3 times and ask student to answer my telephone number.
【设计意图】听音说数字，对学生数字掌握的情况提出更高的要求。同时和前面的引入串联，引出目标句型What’s your telephone number
2.Introduce one of my friend.
【设计意图】展示名字卡片：引导学生注意名片的正确格式及培养认真读题的习惯。
Step 5:While-reading
Read 1a and finish 1c
【设计意图】梳理对话信息完成名字卡片，培养梳理和获取信息的能力。
Step 6:Post-reading
Watch and number the pictures;
【设计意图】以动画呈现对话，加深对对话的理解以及有助于学生读和模仿肢体动作。
Listen and repeat;
【设计意图】培养读的能力。
Complete the dialogues;
【设计意图】培养写的能力----书写规范和正确表达。
4.Role-play
【设计意图】培养学生表达的能力和学生认真看课文动画的行为习惯，培养模仿能力，将情境“演”出来。总体来提升语言交际能力。
Step 7:Practice
Play a maths game.
【设计意图】跨学科融合的游戏形式，有助于提升学生学习兴趣。同时检测学习情况。
Finish 1b.B
【设计意图】巩固数字的正确读法。
Pair work:Make your own name card,then ask and answer in pairs.
【设计意图】提高学生的理解能力和表达能力，同时培养学生的合作意识。
Step 8:Sum-up
Words:0~10,very much,telephone number
Sentence:---What’s your telephone number
---It’s...
Making new friends is so easy.
Homework:1.Try to find numbers in your daily life and speak it in English;2.Try to make new friends using the sentence pattern and make at least 3 name cards.
Blackboard Design:
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
(
From:
) (
Name:
)What’s your name
(
Tel:
)Where are you from
What’s your telephone number