人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage life Video Time Learning Across Generations 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage life Video Time Learning Across Generations 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-23 08:33:08 | ||
图片预览
文档简介
人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life
Video Time 教案
教材分析：
本节课程的教材来源于人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Video Time，该教材以一个青少年的生活为主线，通过介绍高中生Mamorena与其母亲Tandi之间的差异，引导学生思考自己与父母在学习和生活上的异同，从而引发学生对青少年生活的思考和对人生规划的重视。
教学目标：
1.了解高中生Mamorena在生活与思想方面与其母亲Tandi之间的异同；
2.谈论自己与Mamorena在学习与生活上的异同；
3.学会换位思考，理解父母，进而能与父母进行积极、有效的沟通；
4.深化努力学习意识，学会规划自己的人生。
教学重点：
1.了解高中生与父母在学习和生活方面的差异；
2.学会换位思考，理解父母的角度；
3.学会与父母进行积极、有效的沟通。
教学难点：
1.通过观察视频内容，理解高中生与父母在学习和生活方面的差异；
2.学会换位思考，理解父母的角度。
学情分析：
学生是高一年级的学生，正处于青春期，对于与父母之间的关系以及个人的发展和规划等话题具有一定的兴趣。他们的英语水平相对较高，具备一定的阅读和听力能力，但在表达和写作方面还存在一定的困难。
教学策略：
1.激发兴趣：通过引入生活与思想的异同，帮助学生产生兴趣，增强学习的积极性。
2.启发思考：通过对高中生与父母在学习和生活上的差异的讨论引导学生换位思考，理解父母的角度。
3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式激发学生的参与度和合作精神，培养他们的表达和交流能力。
4.个性化学习：根据学生的不同兴趣和能力差异，提供不同的学习任务和方式，使每个学生都能够有所收获。
教学方法：
1.讨论法：通过小组讨论的形式，启发学生对视频中内容进行思考和交流，激发他们的表达能力。
2.听力训练法：通过听取视频中对话的方式，培养学生的听力能力，并能够理解并总结视频中的主要内容。
3.情景创设法：通过设定情境，进行角色扮演，让学生身临其境地思考和表达自己与父母的关系。
教学过程如下：
导入环节（约5分钟）：
1. 教师展示一张图片，其中有一对母女的照片，引导学生观察图片，了解并猜测图片中人物之间的关系。
2. 教师出示PPT，展示一段对话，让学生猜测对话中的人物关系，并根据对话内容猜测他们之间的异同。
课堂互动（约35分钟）：
1. 教师播放《Teenage Life Video Time》视频，学生观看视频，并简要介绍视频内容，提醒学生关注母女之间的异同。
2. 学生讨论视频中Mamorena和Tandi之间的异同，教师引导学生通过回答问题的方式进行讨论，例如：
- Mamorena和Tandi在学习上有什么不同？
- Mamorena和Tandi在生活态度上有什么不同？
- 他们之间的矛盾和问题是如何解决的？
3. 学生之间进行小组讨论，谈论自己与Mamorena在学习和生活上的异同，并总结出各自的答案。
4. 学生就如何换位思考，理解父母并与他们进行积极、有效沟通进行讨论。教师可以引导学生思考以下问题：
- 如何理解父母的角度和想法？
- 如何与父母进行有效的沟通？
- 有没有具体的案例或经历可以分享？
结束环节（约5分钟）：
1. 教师将学生的讨论结果进行总结，强调理解父母、与他们进行有效沟通的重要性。
2. 教师可以介绍一些实用的学习方法和规划人生的技巧，鼓励学生深化努力学习意识，提醒他们制定合理的学习计划。
3. 教师可以鼓励学生设置目标和规划未来，在班级中进行分享和交流，促进彼此的成长和进步。
课堂练习题：
1. 阅读以下句子，并回答问题。
Mamorena与Tandi之间在生活方面的异同是什么？
答案：Mamorena喜欢时尚和购物，而Tandi则更注重家庭和孩子的教育。
2. 根据视频内容回答问题。
Mamorena在学习上与Tandi有何异同？
答案：Mamorena更注重在学习上的努力和追求，而Tandi并没有接受过高等教育。
3. 学习视频中家庭成员和朋友的交流方式，写出一段关于你与你父母/祖父母/朋友之间的对话。
答案：回答因人而异。
答案讲解：
1. Mamorena与Tandi之间在生活方面的异同是：Mamorena喜欢时尚和购物，而Tandi则更注重家庭和孩子的教育。这体现了代沟和不同生活观念之间的差异。
2. Mamorena在学习上与Tandi的异同是：Mamorena更注重在学习上的努力和追求，而Tandi并没有接受过高等教育。这说明了不同教育背景和教育观念之间的差异。
教学反思：
本节课以视频为主要教学资源，通过展示Mamorena与Tandi之间的生活和思想差异，引导学生思考和探讨自己与父母之间的异同。但是，本节课的评价和反思为教师提供了改进的方向和教学经验。
问题分析：
1. 教学设计上过于依赖视频，没有最大限度地调动学生的积极性和主动性；
2. 缺乏互动性，学生与教师之间的互动不足，学生之间的互动也较少；
3. 部分问题设置过于简单，不能很好地调动学生的思考能力；
4. 缺少实践环节，学生缺乏实际操作和实践的机会。
改进方案：
1. 在教学设计上，可以增加更多的互动环节，引导学生积极参与讨论，展示个人观点和意见；
2. 设置更多开放性和深入思考的问题，鼓励学生独立思考和表达观点；
3. 引入更多的实践活动，例如角色扮演、访谈等形式，让学生能够亲身体验到与父母沟通的过程；
4. 可以采用小组讨论、合作学习等方法，增加学生之间的互动和合作。
教学经验总结：
1. 教学过程要灵活多样，充分调动学生的积极性和主动性；
2. 引导学生独立思考和表达观点，培养学生的批判思维能力；
3. 创设实践环节，让学生能够在实际操作中运用所学知识；
4. 确保教学内容的质量和难度适当，同时适应学生的学习需求；
5. 加强与学生的互动和沟通，建立良好的师生关系。
Video Time 教案
教材分析：
本节课程的教材来源于人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Video Time，该教材以一个青少年的生活为主线，通过介绍高中生Mamorena与其母亲Tandi之间的差异，引导学生思考自己与父母在学习和生活上的异同，从而引发学生对青少年生活的思考和对人生规划的重视。
教学目标：
1.了解高中生Mamorena在生活与思想方面与其母亲Tandi之间的异同；
2.谈论自己与Mamorena在学习与生活上的异同；
3.学会换位思考，理解父母，进而能与父母进行积极、有效的沟通；
4.深化努力学习意识，学会规划自己的人生。
教学重点：
1.了解高中生与父母在学习和生活方面的差异；
2.学会换位思考，理解父母的角度；
3.学会与父母进行积极、有效的沟通。
教学难点：
1.通过观察视频内容，理解高中生与父母在学习和生活方面的差异；
2.学会换位思考，理解父母的角度。
学情分析：
学生是高一年级的学生，正处于青春期，对于与父母之间的关系以及个人的发展和规划等话题具有一定的兴趣。他们的英语水平相对较高，具备一定的阅读和听力能力，但在表达和写作方面还存在一定的困难。
教学策略：
1.激发兴趣：通过引入生活与思想的异同，帮助学生产生兴趣，增强学习的积极性。
2.启发思考：通过对高中生与父母在学习和生活上的差异的讨论引导学生换位思考，理解父母的角度。
3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式激发学生的参与度和合作精神，培养他们的表达和交流能力。
4.个性化学习：根据学生的不同兴趣和能力差异，提供不同的学习任务和方式，使每个学生都能够有所收获。
教学方法：
1.讨论法：通过小组讨论的形式，启发学生对视频中内容进行思考和交流，激发他们的表达能力。
2.听力训练法：通过听取视频中对话的方式，培养学生的听力能力，并能够理解并总结视频中的主要内容。
3.情景创设法：通过设定情境，进行角色扮演，让学生身临其境地思考和表达自己与父母的关系。
教学过程如下：
导入环节（约5分钟）：
1. 教师展示一张图片，其中有一对母女的照片，引导学生观察图片，了解并猜测图片中人物之间的关系。
2. 教师出示PPT，展示一段对话，让学生猜测对话中的人物关系，并根据对话内容猜测他们之间的异同。
课堂互动（约35分钟）：
1. 教师播放《Teenage Life Video Time》视频，学生观看视频，并简要介绍视频内容，提醒学生关注母女之间的异同。
2. 学生讨论视频中Mamorena和Tandi之间的异同，教师引导学生通过回答问题的方式进行讨论，例如：
- Mamorena和Tandi在学习上有什么不同？
- Mamorena和Tandi在生活态度上有什么不同？
- 他们之间的矛盾和问题是如何解决的？
3. 学生之间进行小组讨论，谈论自己与Mamorena在学习和生活上的异同，并总结出各自的答案。
4. 学生就如何换位思考，理解父母并与他们进行积极、有效沟通进行讨论。教师可以引导学生思考以下问题：
- 如何理解父母的角度和想法？
- 如何与父母进行有效的沟通？
- 有没有具体的案例或经历可以分享？
结束环节（约5分钟）：
1. 教师将学生的讨论结果进行总结，强调理解父母、与他们进行有效沟通的重要性。
2. 教师可以介绍一些实用的学习方法和规划人生的技巧，鼓励学生深化努力学习意识，提醒他们制定合理的学习计划。
3. 教师可以鼓励学生设置目标和规划未来，在班级中进行分享和交流，促进彼此的成长和进步。
课堂练习题：
1. 阅读以下句子，并回答问题。
Mamorena与Tandi之间在生活方面的异同是什么？
答案：Mamorena喜欢时尚和购物，而Tandi则更注重家庭和孩子的教育。
2. 根据视频内容回答问题。
Mamorena在学习上与Tandi有何异同？
答案：Mamorena更注重在学习上的努力和追求，而Tandi并没有接受过高等教育。
3. 学习视频中家庭成员和朋友的交流方式，写出一段关于你与你父母/祖父母/朋友之间的对话。
答案：回答因人而异。
答案讲解：
1. Mamorena与Tandi之间在生活方面的异同是：Mamorena喜欢时尚和购物，而Tandi则更注重家庭和孩子的教育。这体现了代沟和不同生活观念之间的差异。
2. Mamorena在学习上与Tandi的异同是：Mamorena更注重在学习上的努力和追求，而Tandi并没有接受过高等教育。这说明了不同教育背景和教育观念之间的差异。
教学反思：
本节课以视频为主要教学资源，通过展示Mamorena与Tandi之间的生活和思想差异，引导学生思考和探讨自己与父母之间的异同。但是，本节课的评价和反思为教师提供了改进的方向和教学经验。
问题分析：
1. 教学设计上过于依赖视频，没有最大限度地调动学生的积极性和主动性；
2. 缺乏互动性，学生与教师之间的互动不足，学生之间的互动也较少；
3. 部分问题设置过于简单，不能很好地调动学生的思考能力；
4. 缺少实践环节，学生缺乏实际操作和实践的机会。
改进方案：
1. 在教学设计上，可以增加更多的互动环节，引导学生积极参与讨论，展示个人观点和意见；
2. 设置更多开放性和深入思考的问题，鼓励学生独立思考和表达观点；
3. 引入更多的实践活动，例如角色扮演、访谈等形式，让学生能够亲身体验到与父母沟通的过程；
4. 可以采用小组讨论、合作学习等方法，增加学生之间的互动和合作。
教学经验总结：
1. 教学过程要灵活多样，充分调动学生的积极性和主动性；
2. 引导学生独立思考和表达观点，培养学生的批判思维能力；
3. 创设实践环节，让学生能够在实际操作中运用所学知识；
4. 确保教学内容的质量和难度适当，同时适应学生的学习需求；
5. 加强与学生的互动和沟通，建立良好的师生关系。