选听《故乡的云》教学方案
教学目标
1. 通过学唱《故乡的云》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感；
2. 学会演唱歌曲，并能够创作歌曲。
教学重难点
探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，感受和体验歌曲情感。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
齐唱歌曲《弯弯的月亮》。
师：上节课我们学习了这首《弯弯的月亮》，体会到了歌曲中的思乡之情，这节课我们继续走进故乡，感受故乡的美好。首先，同学们先用一段话向老师和同学们介绍一下自己的故乡。
学生回答。
师：看来大家都很热爱自己的故乡，下面让我们一起走进歌曲中的故乡。
【设计意图】通过回忆歌曲和分享激发学生对故乡的热爱之情。
二、新课
1. 初听歌曲，感受歌曲情感。
2. 歌曲介绍
《故乡的云》是由小轩作词，谭健常作曲，文章演唱的歌曲。歌手文章是印尼华侨，后来到马来西亚上学，高中转到美国求学，加拿大读大学，毕业后在日本工作过两年，多年的漂泊让他缺乏归属感，渴望回归祖国。1983年，他到新加坡探望自己的父母时，被唱片公司科艺百代相中，开始进入歌坛。初涉乐坛的他由于自身经历的原因，对于异国游子的心绪是有真切体会的，他也想表达出这种感受，于是小轩和谭健常夫妇为文章以思恋故乡为主题，为文章量身打造了他的第一首歌曲《故乡的云》。
3. 再听歌曲
思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生回答：表达了作者的思乡之情。
4. 练唱歌曲
（1）朗诵歌词，体会情感；
（2）练唱歌曲，注意速度，力度和情感。
5. 歌曲创作，表演歌曲
师：上节课老师留了一个小任务，让大家搜集有关故乡的歌曲，同学们搜集到了哪些歌曲呢？
学生回答：《在他乡》、《故乡》、《大海，故乡》。
师：同学们很棒，这些歌曲都和故乡有关。下面以小组为单位，以故乡为主题，为故乡创作一首歌曲，体现你们对故乡的情感。
【设计意图】通过歌曲介绍及练习，提高学生对歌曲的了解和音乐情绪的感受，并且通过创作提高学生的音乐创造能力。
三、小结
故乡是我们永远的家，是我们的避风港湾，是我们前进的动力，希望同学们热爱自己的故乡，热爱我们的祖国！
【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。(共11张PPT)
故乡的云
初中音乐
九年级上册
导入
齐唱歌曲《弯弯的月亮》
导入
用一段话介绍自己的故乡
新课
初听歌曲，感受歌曲情感。
歌曲创作背景
《故乡的云》是由小轩作词，谭健常作曲，文章演唱的歌曲。歌手文章是印尼华侨，后来到马来西亚上学，高中转到美国求学，加拿大读大学，毕业后在日本工作过两年，多年的漂泊让他缺乏归属感，渴望回归祖国。1983年，他到新加坡探望自己的父母时，被唱片公司科艺百代相中，开始进入歌坛。初涉乐坛的他由于自身经历的原因，对于异国游子的心绪是有真切体会的，他也想表达出这种感受，于是小轩和谭健常夫妇为文章以思恋故乡为主题，为文章量身打造了他的第一首歌曲《故乡的云》。
新课
再听歌曲
思考：歌曲表达了怎样的情感？
新课
练唱歌曲
（1）朗诵歌词，体会情感；
（2）练唱歌曲，注意速度，力度和情感。
新课
新课
你还知道哪些和故乡有关的歌曲？
新课
以故乡为主题，为故乡创作一首歌曲。
小结
故乡是我们永远的家，是我们的避风港湾，是我们前进的动力，希望同学们热爱自己的故乡，热爱我们的祖国！
人品
W
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月
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中
音乐
音
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光
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闲
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小轩词
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谭健常曲
(3-
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1.天
2.(踏)
1
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边
飘过
故乡的
云，
它
不停地向我
召
唤，
当身边
着沉重的
脚
步，
归乡路是那么
的漫长，
当身边
1122.
25
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66.
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的微风
轻轻
吹起，
有个声音
在对我
呼
唤
归来
的微风，轻轻
吹起，
吹来
故乡
泥土的芬芳。
归来
1 1
65
5
53
2
22
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吧，
归来
哟，
浪迹
天
涯的
游
子；
归来
吧
归来
哟，
浪迹
天
涯的
游
子；
归来
1.
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53
2.
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1
5‖
吧
归来
哟，
别再
四
处漂
泊。
2.踏
吧
归来
哟，
我已厌
倦漂
2.
1
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泊。
3.我
已是满怀疲惫，
眼里是
酸楚的
4我
曾经豪情万丈，
归来却
空空的
3.
533.
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泪，
那故乡的风
那故乡的
云，
为我抹
去创
4.
2
5
53
2.
22121---
痕。
云，
为我抚
平创
伤。
