2.3《书的历史》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 2 学期 第一学期
课题 书的历史
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念 （1）进一步了解每种材料的特点。 （2）可选择适当材料，不断优化产品。 2.科学思维 用比较的方法,区别不同的材料有不同的特点。 3.探究实践 （1）运用多种感官、借助简单工具观察材料特性。 （2）思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。 4.态度责任 （1）感受到用材料做某种物品时,需要考虑其优缺点。 （2）激发学生进一步改进物品的兴趣和愿望。
课前学习任务
讲故事 西汉时期有个叫东方朔的人，为了毛遂自荐，他别出心裁，竟然用了3000根竹简写了一封给皇上（汉武帝）的自荐信。当时两个壮汉勉强把他的“信件”抬到了汉武帝跟前。 （1）东方朔用什么材料写字？ （2）这种材料写字有什么缺点？ （3）这种把文字刻写在竹片（竹简）上的书叫简书（简册）。观看视频，从古至今，人们都把文字书写在哪些材料上？ 书名 材料
课上学习任务
【学习任务一】用不同笔在三种材料上姓名 1.活动任务 （1）用树枝在泥板上写姓名 （2）用毛笔在竹简上写姓名 （3）用铅笔在纸上写姓名 2.活动记录 实验活动实验感受用树枝在泥板上写姓名用毛笔在竹简上写姓名用铅笔在纸上写姓名
【学习任务二】装订成册，做成一本书 1.选择装订工具，用什么办法把泥板书、简册、纸书装订成册？ 我的办法： （1）板书：___________________________________ （2）简册：___________________________________ （3）纸书：___________________________________ 2.在装订过程中有何感受？记录在表格中做出自己的选择。 我的感受（在方格内打√）易装订不易装订易保存不易保存易携带不易携带泥板书简册纸书
【学习任务三】研讨 1.三种材料的书有什么优点和缺点？ 2. 从做书材料的变化，说一说你得到怎样的启示？
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