Unit 4 At the farm Part B Read and write 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part B Read and write 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-23 13:19:37 | ||
图片预览
文档简介
课题 Unit 4 At the farm Part B Read and write
年级 四年级 单元 Unit 4
版本 PEP人教版 册别 下册
授课类型 新授课
教材分析 本课为四年级下册 Unit 4At the farm 的第六课时 Read and write，属于阅读课型，是将本单元所学的复数进行综合练习，检测学生对知识掌握和应用。 本课要教授garden, goat, eat， these等单词，还要教授 These are … 和Those are …的核心句型，让学生能用核心句描述在图文中看到的事物。通过这节课的学习，可以培养学生说和写的能力，提升学生综合应用语言的能力。
学情分析 本节授课对象为四年级学生，该年龄段的小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，教师要让学生积极动脑、大胆开口，鼓励学生积极参与教学活动。
教学目标 1.知识与技能：学生能够在图片的帮助下读懂短文,在语境中理解 garden, goat, eat 的意思；能够在语境中仿写核心句。 2.过程与方法：学生能够根据图片信息推测内容,做到有意识地去听录音并选出正确图片。 3.情感态度与价值观：学生能知道蔬菜有益身体健康，要多吃蔬菜。
教学重难点 重点：学生能够在图片的帮助下读懂短文，能正确流利的朗读短文。 难点：学生能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句。
教法 任务型教学 学法 自主学习
教学准备 PPT、课文音频、视频
教学过程
教学环节及预计时间 师生活动 设计意图
Stpe1：warmup 3min 1.教师展开一个男女生PK赛，《看谁答的又对又好》，根据学生回答的情况打1-3分，分多的一组能获得两朵小红花，分少的获得一朵小红花。 2.学生唱本单元Let’s chant 板块的歌谣。 3.教师问：How many kinds of vegetables are mentioned in the chant What are they 学生分别回答这两个问题，教师适时出示五种蔬菜图片。学生回答时及时评分和给予表扬如：Good boy/ girl! Very good! 等。 通过谈论图片复习前面学过的单词和句型。以谈话的方式导入教学,自然亲切地创设真实有效的教学情景。
Stpe2：Pre-reading 3min 1.课件出示Mike图片，Mike说：Hi this is Mr MacDonald's farm. Let's have a look. 2.学生初读图文大概了解图文内容。what’s on the farm ... 农场里有什么？ 让学生初读图文，大概了解图文的蔬菜与动物，为接下来的教学做准备。
Stpe3：While-reading 20min 5.教师说：What vegetables does Mr MacDonald have Let’s go to his vegetable garden and have a look.学生默读第一、二幅图及相应文字。 教师出示一张花园图片，板书garden,引导学生拼读单词。 6. Are those fruits Read and answer. Those are____.图片呈现多种西红柿，拓展关于西红柿的知识。 7.自由阅读文段一、二。 What other vegetables do you see These are ____and ____. Those are ____ and ____.学生阅读文本，寻找答案。 8.教师说：What animals does Mr MacDonald have Please read and find out.学生阅读第三、四文段并观察目标物的位置远近，选择合适的句子表达 These are … Those are …。 9.Read and answer: What animals can you see ___are___. ___are___. 学生再次阅读并回答： Q1: How many sheep are there Q2: What do the goats love to eat l.教师说： goats love eat carrots.提示 ea 的发音，引导学生拼读单词eat。 2.请学生表述自己喜欢吃什么蔬菜。教师总结说：Vegetables are good for us. We should eat more of them. 课件依次出示sheep, lambs, goats的图片，帮助学生理解比较几个单词的不同含义。 分段教学，循序渐进，让学生联系两幅图，理解第一、二幅图文意思。 对学生进行有效的练习技巧指导,注重学生学习方法的培养。 学生自己先通过图片读短文、做练习，并 语境中理解新词 garden 和goat 的意思，突出学生的主体地位，教师再借助PPT进行示范教学,并引导学生养成按意群读句子的习惯，培养学生读的策略。 通过谈话交流的方式来教授新词eat，引导学生知道蔬菜有益健康，让学生多吃蔬菜。
Stpe4：Post-reading 12min 1.8.教师播放完整录音，学生先跟读再分小组读。 2.学生完成读后练习。 Look and write. 学生分析 these, those 的不同内涵。 引导学生在有意义的语境中，仿写核心句，并提醒学生注意句首字母大写和句尾加标点，对学生进行写的指导。
Stpe5：Summary 1min What did we learn in this lesson 会用These are … 和Those are …去表达看到的事物。 帮助学生复习巩固所学知识，学会梳理知识点。
Stpe6：Homework 1min 1.Write three more sentences to introduce your own farms. 2.Practice the song. 加深对本课知识点的印象，并且学会运用。练习歌曲，为下节课做准备。
板书设计 Read and write Garden 花园 eat 吃 Goat 山羊 These are … Those are …
教学反思 首先，本节课围绕阅读图文展开，循序渐进，但在上课时读课本内容的环节学生可能还读不顺畅，需要老师的帮助;其次，对于 These和Those的区别没有说清楚，最后对于学生回答问题后要及时点评的鼓励，提高学生的学习积极性，课程结尾没有及时给比赛奖励。总的来说还有许多不足的地方需要改进。
年级 四年级 单元 Unit 4
版本 PEP人教版 册别 下册
授课类型 新授课
教材分析 本课为四年级下册 Unit 4At the farm 的第六课时 Read and write，属于阅读课型，是将本单元所学的复数进行综合练习，检测学生对知识掌握和应用。 本课要教授garden, goat, eat， these等单词，还要教授 These are … 和Those are …的核心句型，让学生能用核心句描述在图文中看到的事物。通过这节课的学习，可以培养学生说和写的能力，提升学生综合应用语言的能力。
学情分析 本节授课对象为四年级学生，该年龄段的小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，教师要让学生积极动脑、大胆开口，鼓励学生积极参与教学活动。
教学目标 1.知识与技能：学生能够在图片的帮助下读懂短文,在语境中理解 garden, goat, eat 的意思；能够在语境中仿写核心句。 2.过程与方法：学生能够根据图片信息推测内容,做到有意识地去听录音并选出正确图片。 3.情感态度与价值观：学生能知道蔬菜有益身体健康，要多吃蔬菜。
教学重难点 重点：学生能够在图片的帮助下读懂短文，能正确流利的朗读短文。 难点：学生能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句。
教法 任务型教学 学法 自主学习
教学准备 PPT、课文音频、视频
教学过程
教学环节及预计时间 师生活动 设计意图
Stpe1：warmup 3min 1.教师展开一个男女生PK赛，《看谁答的又对又好》，根据学生回答的情况打1-3分，分多的一组能获得两朵小红花，分少的获得一朵小红花。 2.学生唱本单元Let’s chant 板块的歌谣。 3.教师问：How many kinds of vegetables are mentioned in the chant What are they 学生分别回答这两个问题，教师适时出示五种蔬菜图片。学生回答时及时评分和给予表扬如：Good boy/ girl! Very good! 等。 通过谈论图片复习前面学过的单词和句型。以谈话的方式导入教学,自然亲切地创设真实有效的教学情景。
Stpe2：Pre-reading 3min 1.课件出示Mike图片，Mike说：Hi this is Mr MacDonald's farm. Let's have a look. 2.学生初读图文大概了解图文内容。what’s on the farm ... 农场里有什么？ 让学生初读图文，大概了解图文的蔬菜与动物，为接下来的教学做准备。
Stpe3：While-reading 20min 5.教师说：What vegetables does Mr MacDonald have Let’s go to his vegetable garden and have a look.学生默读第一、二幅图及相应文字。 教师出示一张花园图片，板书garden,引导学生拼读单词。 6. Are those fruits Read and answer. Those are____.图片呈现多种西红柿，拓展关于西红柿的知识。 7.自由阅读文段一、二。 What other vegetables do you see These are ____and ____. Those are ____ and ____.学生阅读文本，寻找答案。 8.教师说：What animals does Mr MacDonald have Please read and find out.学生阅读第三、四文段并观察目标物的位置远近，选择合适的句子表达 These are … Those are …。 9.Read and answer: What animals can you see ___are___. ___are___. 学生再次阅读并回答： Q1: How many sheep are there Q2: What do the goats love to eat l.教师说： goats love eat carrots.提示 ea 的发音，引导学生拼读单词eat。 2.请学生表述自己喜欢吃什么蔬菜。教师总结说：Vegetables are good for us. We should eat more of them. 课件依次出示sheep, lambs, goats的图片，帮助学生理解比较几个单词的不同含义。 分段教学，循序渐进，让学生联系两幅图，理解第一、二幅图文意思。 对学生进行有效的练习技巧指导,注重学生学习方法的培养。 学生自己先通过图片读短文、做练习，并 语境中理解新词 garden 和goat 的意思，突出学生的主体地位，教师再借助PPT进行示范教学,并引导学生养成按意群读句子的习惯，培养学生读的策略。 通过谈话交流的方式来教授新词eat，引导学生知道蔬菜有益健康，让学生多吃蔬菜。
Stpe4：Post-reading 12min 1.8.教师播放完整录音，学生先跟读再分小组读。 2.学生完成读后练习。 Look and write. 学生分析 these, those 的不同内涵。 引导学生在有意义的语境中，仿写核心句，并提醒学生注意句首字母大写和句尾加标点，对学生进行写的指导。
Stpe5：Summary 1min What did we learn in this lesson 会用These are … 和Those are …去表达看到的事物。 帮助学生复习巩固所学知识，学会梳理知识点。
Stpe6：Homework 1min 1.Write three more sentences to introduce your own farms. 2.Practice the song. 加深对本课知识点的印象，并且学会运用。练习歌曲，为下节课做准备。
板书设计 Read and write Garden 花园 eat 吃 Goat 山羊 These are … Those are …
教学反思 首先，本节课围绕阅读图文展开，循序渐进，但在上课时读课本内容的环节学生可能还读不顺畅，需要老师的帮助;其次，对于 These和Those的区别没有说清楚，最后对于学生回答问题后要及时点评的鼓励，提高学生的学习积极性，课程结尾没有及时给比赛奖励。总的来说还有许多不足的地方需要改进。