2015届九年级语文上册 1 沁园春 雪同步精品课件（提升版） 新人教版

课件24张PPT。第一单元 歌咏自然第一课 沁园春 雪【本节要点】
1.体会词作语言运用的准确性。
2.写景、抒情、议论相结合的特点。 要学会哟☆课堂探讨☆ 别里科夫是一个什么人？对此，有两种截然相反的看法。一种说法认为他是一个死心塌地地维护旧制度、旧秩序、旧传统，甘心充当沙皇鹰犬的可憎可恶的封建卫道士。另一种说法认为是一个可悲可怜的小人物，是当时社会中一个值得人们同情的弱者。 探究一下☆课堂探讨☆ 这是一道多文章的多元化的解读的问题，这样的题目一般就文章的标题、主旨、人物、情节、环节中的某个问题，提出不同的看法，让答题人选择其中的一种结合文章进行解读，答题时首先明确自己的观点，在文章中找到支撑自己的观点的依据即可。答题时还要注意小说的几大要素之间的关系，解释其中一个要素，一定要联系其它的要素。 你知道吗？☆课堂探讨☆ 做的怎样？同意第一种说法：第一种说法侧重从别里科夫的社会效应来分析，他不仅在生活上，用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的，包得严严的。而且连自己的思想、精神也要“套”起来。政府告示、法令和保守报刊的文章，是他思想的惟一准则。凡是脱离常规、不合规矩的事，虽然与他无关，他也很不高兴。这个别里科夫不仅把自己的一切都藏到套子里，令人生厌的是，他连周围的一切也不放过，还作“套子”套住别人，甚至套住全城的人。十多年来，教师、校长、甚至全城的人都战战兢兢地过日子，整个城市死气沉沉。人们之所以怕他，是因为他有着沙皇政府作后盾。他扮演的也正是旧制度、旧秩序、旧传统的卫道士的角色。因此，作为这一角色的别里科夫是可憎可恶的。 ☆课堂探讨☆ 同意第二种说法：第二种侧重从别里科夫的命运悲剧来分析。作为一个小人物的别里科夫，他实际上也是一个受害者，“套子”在危害别人的同时，也毁坏和扭曲了他正常的人性。因此，综观他的一生，又是可悲可怜的。通过他在婚姻事件引起的冲突中，我们足可以看到他悲剧性的一面。对于四十多岁还没成家的别里科夫来说，恋爱结婚实在是一大乐事，可他迟迟不敢求婚，是因为害怕结婚会闹出什么乱子来。当他被柯瓦连科从楼上推下来，他最害怕的是“这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀!不定会闹出什么乱子!”因此，他实际上是死于惊恐和担忧。由此看他是一个受害者的形象。 做的怎样？☆课堂提高☆ 阅读《沁园春·雪》，完成后面小题。（8分）
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。灵活运用哟☆课堂提高☆ 山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。灵活运用哟☆课堂提高☆ 惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。灵活运用哟☆课堂提高☆ 1.这首词分为上下两阕，请概括这两阕的主要内容。（2分）灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽景象。下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历史英雄，抒发词人的抱负。
【解析】
试题分析：要求学生理解并识记，词一般是上阕写景，下阕抒情。上阕描绘壮丽的北国风光，秀娥引出对英雄人物，通过他们的衬托，抒发出“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。灵活运用哟☆课堂提高☆ 2.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”词人说“望”，写的内容却远超出视力所能达到的范围，词人选择的观察点很高，所写景象存在于想象之中。这样写有何妙处？（2分）灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】这样写，诗词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，精神奋发；更能激发对祖国山河的热爱之情。
【解析】
试题分析：结合“望”字统领整个上阕写景，引出对祖国壮丽山河的喜爱。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。灵活运用哟☆课堂提高☆ 3.怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的内在含意。（2分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】“今朝”是指新的时代，新的“风流人物”应该是不负历史使命，勇挑历史重担的人物。这就透露出了一种后来者居上的气概和胆识。
【解析】
试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，通过用历史英雄人物的衬托，“今朝的风流人物，属于我们共产党人”，透露出了一种后来者居上的气概和胆识。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 4.全词抒发了作者什么样的思想感情？（2分）灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者空前伟大的抱负和无比坚定的信心。
【解析】
试题分析：上阕抒发对祖国大好河山的热爱，下阕抒发作者空前伟大的抱负和无比坚定的信心。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。做的怎样？☆课堂提高☆ 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风 吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发 苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】此词写于1182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 1.简要分析上片所写景物的特点及其作用。?? 灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】描绘了一幅萧瑟、破败、凄凉景象。一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一片松林，环境十分荒凉冷落。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语” 二字将风吹纸响拟人化了。（2分）作用：衬托出作者自己南征北战的雄心壮志，以及些微惆怅。（为下片的抒情做了有力的铺垫）（1分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：词的上片，集中写景，饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。展现的是一种破败冷落荒凉萧瑟的景象。正是在这样的背景下，下片中一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。衬托了作者，为下片做了铺垫。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 2.全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：根据词人的生平以及词中所写之景，所叙之事，尤其是“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句可知，表达了词人爱国的情怀及无限的伤感。
语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。找到窍门了吗？