人教版音乐七年级上册
《神圣的战争》教学设计
课题名 《神圣的战争》
核心素养 教学目标 审美感知：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。 艺术表现：了解歌曲的创作背景，感知附点节奏及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会歌曲表达的情感。 创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。 文化理解：通过《神圣的战争》，感受苏联人民在国家危急存亡关头同仇敌忾、万众一心的抗战精神。
教学重点 了解歌曲创作背景，体会歌曲情感并学唱歌曲《神圣的战争》。
教学难点 感知附点节奏及八分休止符在歌曲中的表现作用。
教学准备 教材、多媒体教学资源。
教学过程 一、课堂导入 《神圣的战争》是苏联卫国战争著名歌曲。被誉为“苏联卫国战争的音乐纪念碑”。这首歌曲既有颂歌音调，又是一首三拍子的进行曲，具有史诗般的气质，准确体现了苏联人民在国家危急存亡关头同仇敌汽、万众一心的抗战精神。 二、新课探究 1、 《神圣的战争》是上世纪40年代，第二次世界大战，苏联的卫国歌曲。1941年6月下旬，德国对苏联发动了闪电战，苏联军队奋起反抗，频频受挫，伤亡惨重，数以万计的大小城乡毁灭在德军的炮火下，上百大中城市沦陷。危难时刻，为了鼓舞军队和人民的顽强斗志，亚历山大罗夫连夜谱写出这首歌曲，旨在鼓舞苏联人的斗志。歌曲很快响彻苏联的大小角落，苏联士兵用钢铁般的身躯阻挡住德国军队的进攻，由防御转为胜利。鉴于歌曲的鼓舞之大，被铭为了苏联卫国歌曲。后期，被众多国内外歌舞团演唱。 2、 亚历山大·瓦西里耶维奇·亚历山大罗夫（1883-1946），苏联人民艺术家（1937），苏联国家文艺奖（1942、1946）获得者，红军合唱团创始人。 其代表作《牢不可破的联盟》为苏联国歌，后其旋律在2001年被沿用为俄罗斯国歌。 3、 歌曲的速度和情绪是怎样的？ 速度：稍快中速。 情绪：悲壮、振奋的。 4、思考:作品风格是怎样的 作品采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。 5、正是苏联人民智慧的结晶，高超的作战策略，将德国法西斯赶出了中国的领土，歌曲刻画了苏联战士英勇、忠诚、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了苏联人民反击侵略者的坚强决心。 三、课堂小结 同学们，今天我们欣赏了歌曲《神圣的战争》，还通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!
布置作业 请同学们自己的方式把这首歌曲表现出来。
板书设计 《神圣的战争》
教学反思(共16张PPT)
人教版音乐七年级上册
神圣的战争
审美感知：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。
艺术表现：了解歌曲的创作背景，感知附点节奏及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会歌曲表达的情感。
创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。
文化理解：通过《神圣的战争》，感受苏联人民在国家危急存亡关头同仇敌忾、万众一心的抗战精神。
核心素养
新课导入
一
课堂小结
二
新课探究
三
课后作业
四
目 录
新课导入
第一章节
新课导入
《神圣的战争》是苏联卫国战争著名歌曲。被誉为“苏联卫国战争的音乐纪念碑”。这首歌曲既有颂歌音调，又是一首三拍子的进行曲，具有史诗般的气质，准确体现了苏联人民在国家危急存亡关头同仇敌汽、万众一心的抗战精神。
新课探究
第二章节
新课探究
《神圣的战争》是上世纪40年代，第二次世界大战，苏联的卫国歌曲。1941年6月下旬，德国对苏联发动了闪电战，苏联军队奋起反抗，频频受挫，伤亡惨重，数以万计的大小城乡毁灭在德军的炮火下，上百大中城市沦陷。危难时刻，为了鼓舞军队和人民的顽强斗志，亚历山大罗夫连夜谱写出这首歌曲，旨在鼓舞苏联人的斗志。歌曲很快响彻苏联的大小角落，苏联士兵用钢铁般的身躯阻挡住德国军队的进攻，由防御转为胜利。鉴于歌曲的鼓舞之大，被铭为了苏联卫国歌曲。后期，被众多国内外歌舞团演唱。
亚历山大·瓦西里耶维奇·亚历山大罗夫（1883-1946），苏联人民艺术家（1937），苏联国家文艺奖（1942、1946）获得者，红军合唱团创始人。 其代表作《牢不可破的联盟》为苏联国歌，后其旋律在2001年被沿用为俄罗斯国歌。
新课探究
新课探究
歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度：稍快中速。
情绪：悲壮、振奋的。
新课探究
思考:作品风格是怎样的
作品采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。
正是苏联人民智慧的结晶，高超的作战策略，将德国法西斯赶出了中国的领土，歌曲刻画了苏联战士英勇、忠诚、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了苏联人民反击侵略者的坚强决心。
新课探究
课堂小结
第三章节
同学们，今天我们欣赏了歌曲《神圣的战争》，还通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!
课堂小结
课后作业
第四章节
请同学们自己的方式把这首歌曲表现出来。
课后作业
同学们，再见！
