统编版一年级下册 语文园地八 教学设计

《语文园地八》教学设计
【教学目标】
1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.联系生活情感体验，进行说话和写话练习。
5.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
【教学重难点】
1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
【课前准备】多媒体课件。彩色心情卡片，练习纸
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
动物王国要开大会，老虎请狗熊去通知大家，老虎有交给狗熊一个艰巨的任务们就是让他去做大会的主持人。
二、识字加油站
教师引导：要去当主持人的狗熊早早起来，要好好打扮一下自己。教师引导：
他会在什么地方打扮自己呢？
教师领读词语，学生跟读：卫生间和含有卫的词语
教师提问：卫生间里还有会什么东西呢？
出示课件：教师引导：你能看图说出他们是什么吗？
教师引导：图片你们都认识，这些字你们认识吗？
引导学生看图识字。去掉拼音指生回答，再次练习识字。
游戏识字：老师要加大难度了，这里又多了几个词语宝宝，你还认识吗？
引导学生对识字感兴趣，对语文感兴趣，在玩中学，学中玩。
教师引导：
仔细观察这些词语，你发现了什么？引导学生联系生活识词，给词语分类，多种形式分类，根据拼音分类。
在分类中识词，在分类中激发学生主动识字词的愿望。齐读词语巩固积累识字识词游戏识字检验课堂：教师出示生字卡片，请学生识字。检验课堂所学字词是否掌握的同时可以巩固识字。
教师引导：狗熊不知道怎么使用这些物品，你能不能帮帮他？
课堂小练习，连线题。
认识词语，联系生活知道生活用品的用途。
再请学生说一说，用“狗熊用来”的句式说一说。
我会说：卫生间里还会有什么物品？你用它来做什么？引导学生联系生活思考卫生间里的物品是用来做什么的。并请学生用“我用来。”
说一说。引导学生联系生活练习说话。
儿歌识字：
卫生间，用处大，小牙刷，刷刷牙，
小梳子，梳梳头，小香皂，洗洗澡，小脸盆，洗洗脸，小毛巾，擦擦手，讲卫生，身体好，高高兴兴去主持。
设计意图：学生的注意力时间较短，儿歌识字既可以让学生在玩中学，又可以在学中玩。
三、我的发现
狗熊终于收拾好了，把自己打扮的干干净净的去主持了。演出即将开始，请小动物们排队入场。这下小动物们可犯了难，他们不会排队啊，你能不能来帮帮他们？引导学生给小动物分类排队。并说一说自己是根据什么规律排队的，引导学生观察汉字，感受汉字的美和规律。
（1）课件播放第一支走来的队伍——反犬旁队，并相应出示生字“猫、猴、狮”。
教师引导：
猫、猴、狮这些动物他们都是？（兽类）由此我们得知，反犬旁的字大多与兽类有关。
（2）课件播放鸟字边队闪亮登场了，并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。
教师引导：齐读生字，观察生字，你发现了什么？引导学生思考鸟字边的字和什么有关。
（3）接下来课件播放虫字旁队闪亮登场，并相应出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。
观察生字，你发现了什么？引导学生思考鸟字边的字和什么有关。
（4）找规律识字：会场里还有一些小动物没有找到队伍，你能不能帮帮他们哪？请学生上台对生字分类。教师总结同学们发现没有？我们可以用偏旁表意的方法认识很多字。
（5）回顾生字找规律；课本中还有很多这样的字，看脖、臂、肚、腿、脚这些字，齐读生字，你发现了什么？请学生上台指一指身体的这几个部位，最后得出结论，月字旁的字大多与身体有关。
四、日积月累
教师过渡：演出即将开始，还有一位神秘嘉宾呢，大家快来猜一猜他是谁吧？
出示古诗，学生猜一猜。学生齐读古诗。有节奏的朗读古诗。
老师示范读，学生自由练习。
请学生朗读。学生齐读。多种形式练习朗读，感受故事的韵律美。刚刚我们都看到了许多小动物都来参加这个大会了，那这只小动物长什么样子哪？谁能用古诗中的字词说一说。
预设：头上红冠满身雪白我们还学过很多的古诗词，想一想，和夏天有关的古诗词有哪些？
预设：《池上》《小池》《江南》老师想到春天的古诗词“离离原上草......”
唱读古诗。
教师总结：同学们记住了这么多的古诗，太厉害了，这些都是我们祖国优秀的传统文化，同学们可以多积累一些。
(设计意图：《画鸡》这首诗内容浅显，参照插图朗读诗学生就基本能够了解古诗的意思，引导学生发挥想象，感受到古诗语言的魅力。引导学生感受古诗文的韵律美，积累优秀诗文，提高学生的文学素养。)五、字词句运用
教师过渡：我们帮助了这些小动物们都排队入场了，你们开心吗？小动物们也很开心，帮助别人不仅别人开心，我们也开心。那你还有过什么心情呢？指学生说一说自己的心情。进行说话练习。在彩色卡片上写一写自己的心情。进行写话练习。
展示学生的心情卡片
学生1：开心：我考了100分，我很开心。
学生2:伤心：听说我的同学转学了，我很伤心。
学生3：害怕：听到外面打雷的声音，我很害怕。
教师总结：
我们有过帮助别人开心的时候，也有过听到雷声害怕的时候，我们可以勇敢的面对，成为一个勇敢的孩子。