第三单元学写文学短评——以古典诗词为例 统编版必修上册

学写文学短评——以古典诗词为例
一、学习目标：
1.初步了解文学评论以议为主、叙议结合、评析结合的写作特点。
2.学习掌握写作文学短评的基本方法。
3.提高文学艺术鉴赏的水平与能力。
二、学习重、难点：
重点：学习掌握写作文学短评的基本方法。
难点：运用叙议结合的方法写作文学短评。
三、教学方法：
合作探究法 展示点拨法
四、教学过程设计：
（一）课前预习
1．明确文学短评的“阅读”“定题”“评论”“写作”四步骤。
2．选取一个角度，尝试写作三首词中其中一首的文学短评。
（二）课中导学
1、导课
从第三单元单元导读谈起，引出话题。
展示学习目标
（1）欣赏《琵琶行》中的音乐描写评论片段
音乐描写,做到了以声传情,声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写,大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时,已流露出情感,那么,随着正式弹奏的开始,感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中,诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程,或低回掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌玉转;或高亢明快,铁骑交锋,无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。
（2）明确概念：什么是文学短评？
阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价写出来，这就是文学短评。
2、问题呈现（合作探究、展示点拨）
（1）阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，写一段不少于300字的短评。
（2）南宋岳珂认为《永遇乐 京口北固亭怀古》用事太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味。”你认同谁的说法？请有理有据地说明原因，写一则 300 字左右的文学短评。
（3）请结合李清照《声声慢》中开篇十四叠(寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚)的表达效果,写一篇文学短评。不少于300字。
（提示：也可从主题思想、人物形象、艺术手法、构思技巧等方面写）
补充资料：
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。 ——王国维
作文艺批评，一在能体会，二在能超脱。必须身居局中，局中人知甘苦；又须身处局外，局外人有公论。
——俞平伯
学习活动一：交流预习作业，小组选出代表以备展示
学习活动二：代表展示：深入思考，分析范例 （注意展示要求）
南宋岳珂认为《永遇乐 京口北固亭怀古》用事太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味。”你认同谁的说法？请有理有据地说明原因，写一则 300 字左右的文学短评。
示范1：我更认同岳珂的观点，这首词用典太多。诗词的根本目的是表达作者的思想感情，如果不能很好地传递情感，那么诗歌本身就也失去了其价值。《永遇乐》中用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含了霍去病的典故。其中刘裕、刘义隆、拓跋焘的典故相对较为生僻，对于大多数读者而言，这些繁多的典故让人望而生畏进而却步。文义尚且无法理解，更何况体会作者的情感呢？杨慎说谓用事多者不解词味。然而解词味者就一定能喜爱这首词吗？用典太多削减了诗味。子曰：“过犹不及”。的确，少量的典故能为诗词增添文化历史底蕴，然而大量的用典却会在词中堆砌，有卖弄之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与豪情。这也就是为何辛词会被评价为“掉书袋”的缘故了。
示范2：我更赞同杨慎的说法。首先典故虽繁多，却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾圆合。五个典故之间不可分割，浑然一体。其次，用典可使情感和思想表达得更含蓄。《永遇乐》用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，面对韩侂胄的轻敌冒进，他忧心忡忡。鉴于他是“归正人”的身份，得不到南宋朝廷的真正信任，所以很多事情不便明说，只能通过典故将自己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。最后典故虽多，但全词语言却简洁疏朗。如刘裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手 法写出，非常自然。所以典故虽多，却并不晦涩，言有尽而意无穷，更有玩味之处。综上，我认为《永遇乐 京口北固亭怀古》的典故虽然多，但却运用得很精到，体现了辛弃疾高超的艺术技巧。
3、合作交流，总结写法
（1）准确把握和深入理解作品。
（2）从小处切入，并且做到观点鲜明。
（3）结构要清晰，要有层次性、逻辑性。
（4）表达方式上做到叙议结合。
（5）语言表达准确、简洁，有一定的文采。
4、拓展训练
阅读下面一首宋词,抓住某几句或某几个字写一段不少于300字的文学短评。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
（三）、课后巩固
1.课后作业（二选一）：
（1）阅读辛弃疾《清平乐·村居》，写一则不少于300字的文学短评。
（2）选择本单元诗词学习中你感触最深的一点，写一则300字左右的文学短评。
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