第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件（共25张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

(共25张PPT)
就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
——雨果
新课导入
背景：英法联军远征中国
1856年至1860，英法两国联军侵略中国，发动了第二次鸦片战争，先后攻占广州、天津及1860年攻陷北京城，迫使清政府先后签订《天津条约》、《北京条约》等割地赔款开放通商口岸等不平等条约，加深了对中国的侵略。
闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的，被称作东方艺术瑰宝的皇家园林。
1861.11.25日当巴特勒上尉率领法国远征军带着胜利品凯旋。希望大文豪作诗文唱赞歌。雨果毫不客气地不客气地写了这封信，却发表了截然不同的看法。
信件品析
信件品析团：
思考：雨果写信缘由是什么？
巴特勒上尉对远征中国的态度是什么？
第1位 读信大使
信件品析
信件品析团：
思考：雨果怎样评价和赞美并圆明园？(情感.手法)想象圆明园的美。
第2位 读信大使
赞美圆明园
1.“世界奇迹”
1、几乎是超人的民族的想像力所能产生的一切成就
2、是幻想的某种规模巨大的典范
3、言语无法形容、恍若月宫的建筑
2.铺述园中之物（想象其材料、饰物、景观等美的如梦如幻）
3.全人类的亚洲文明的剪影
（与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院进行类比）
巴特农神庙
是古希腊雅典娜女神的神庙，兴建于公元前5世纪的雅典卫城。它是现存至今最重要的古典希腊时代建筑物。是希腊最著名的一个艺术水平最高的宫殿。它是为了歌颂雅典娜战胜波斯侵略者而建的。
埃及金字塔
法国的巴黎圣母 院
罗马的斗兽场
圆明园是一座皇家园林,号称“万园之园”.历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园组成。
始建于清康熙（1709）,雍正时扩建为皇帝离宫，经乾隆等历时150年陆续建成.
清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,集国内外名胜40景,建成大型建筑145处.有宫廷、庙宇、戏院、藏书阁、陈列馆等
中国山水园林建筑的典范还有海宴堂、远瀛观、大水法等西洋风格的建筑群.
这个奇迹已经消失了。
信件品析
信件品析团：
思考：
就英法联军远征中国，作者的立场和态度是什么？ 语言有什么特点？
第3位 读信大使
如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，正话反说 批判讽刺其对文明的破坏行为，揭露谴责其强盗行为。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语。多用在批判讽刺等方面。
讽刺劫掠者
谴责
课文小结
世界奇迹圆明园[文明]全部赞誉
给予赞誉
两个强盗洗劫[野蛮] 讽刺谴责
反语
思考探究
读了本文之后,你对雨果这位作家有了怎样的认识
雨果(1802-1885),法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等长篇小说。
这些作品对人民的不幸寄予无限的同情，对社会的黑暗提出强烈的控诉。他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。
—他是一位清醒正直,没有狭隘的民族主义情绪,他公正善良代表人类的良知、人道主义者。
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”
2010年10月16日，圆明园罹劫150周年，雨果半身雕像在圆明园大水法遗址前揭幕。雕像底座雕刻英法文这封信。
拓展延伸
圆明园流失文物清代龙纹罐拍出7400万元天价
清乾隆“御制粉青釉浮雕龙纹罐”
兔头 鼠首
2009年时，圆明园的兔首和鼠首的所有者是法国的大商人皮埃尔·贝热，属于是他的个人收藏。当时他委托中国的佳士得拍卖行拿出来拍卖，轰动一时，也对当时的中法关系引起了很大的反响，中方强烈反对拿中国的文物来拍卖。闹得沸沸扬扬以后，中国的竞拍者出价1400万欧元（1.4亿人民币）拍了下来，但是最后他拒绝付钱，这件事就不了了之，后来被皮诺家族斥资买回。
资料表明：中国流失的文物仅就绘画而言，美国收藏最多，仅华盛顿弗利尔博物馆就有1200余幅；美国大都会博物馆所藏中国绘画近500幅;
大英博物馆所藏中国绘画最精。
在瓷器方面，法国吉美博物馆收藏最佳，馆里的瓷器从中国最早的原始瓷器一直到明清的青花、五彩瓷，各个朝代各大名窑的名品应有尽有，且多为精品。
就甲骨片而言，日本是收藏最多的国家，在流失海外的近3万片甲骨片中，日本有近13000片……
断瓦残垣的警示
岁月抹不去的痕迹，民族耻辱的象征，让每一个中华民族的子孙感到深深的震撼……
作业
1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身於祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……
　　請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
　　① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。
　　② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。
　　③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。
　　④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。
　　⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。
　　要求：結合材料，自選角度，確定立意﹔切合身份，貼合背景﹔符合文體特征﹔不要套作，不得抄襲﹔不得泄露個人信息﹔不少於800字。