(共5张PPT)
~、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
cemiàn
tixiě
shan feng
lúshan
(侧面)
(题写)
(山峰)
(序山)
yuan fen
mùjiang yin
tou xiang
lang fei
(缘分)
(暮江吟)
(投降)
(浪费)
bìxu
xùnse
ren shu
(必须)
(逊色)
(认输)
二、同音字填空组词。
[mù]
日（暮）
羡（慕）
开（幕）
坟（墓）
C ti]
(题)目
(提)问
(啼)叫
马（蹄）
[bi]
墙（壁）
和氏（壁）（避）免
(碧)绿
三、给下列加点字词选择正确的解释。
1.可怜九月初三夜(B)
A.值得怜悯
B.可爱
2.题西林壁
(B)
A.文章的题目
B.书写，题写
3.只缘身在此山中(A)
A.因为
B.缘故，原因
4.骚人阁笔费评章(B)
A.不安分的人
B.诗人
5.梅须逊雪三分白(A)
A.不及，比不上
B.谦逊
四、按要求完成练习。
1.梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难为了诗
人，难写评判文章。（根据画面写诗句）
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（根据诗句写画面）
九月初三，这深秋的夜晚是多么可爱呀！露水像珍珠一样发
亮，弯弯的月牙像弓一样。
五、（运用题）根据课文内容填一填。
1.《题西林壁》这首诗是宋代诗人苏轼的作品。诗中与“当
局者迷，旁观者清”意思相近的诗句是：不识庐山真面目
只缘身在此山中
2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句词与“一道残阳铺水
中，半江瑟瑟半江红”在写法上多么相似呀！都描绘了江上
奇特的美景，真是“诗中有画，画中有诗”啊！
3.借梅、雪争春告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明的
诗句是：梅须逊雪三分白
，雪却输梅一段香(共5张PPT)
一、把下列加点字的音节补充完整。
jūn
b ing
wO
qū
Wěi
均匀
叶柄
蜗牛
弯曲
枯萎
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
pa shan hiǔ
cao chang
ba zhan
nen hong
shùnxù
(爬山虎)
(操场)
(霸占)
(嫩红)
(顺序)
jun yun
chong die
kong xi
nen jing
ye bing
(均匀)
(重叠)
(空隙)（嫩茎）(
叶柄)
kuwěi
16ogù
giao bùqi
(枯萎)
(牢固)
(瞧不起)
三、给加点词语选择正确的解释。
新鲜：A.(食物)没有变质；
B.(植物)没有枯萎；
C.新奇，稀罕；
D.(空气)经常流通。
1.那些叶子绿得那么新鲜。
2.爷爷今天买的菜很新鲜。
(A)
3.第一次出门旅游，感觉什么都新鲜。
(
C
4.山里的空气真新鲜啊！
(D)
四、选择恰当的关联词语填空。
要是…就…
不仅…而且…
只有…才…
因为…所以…
1.爬山虎茎叶密集，（不仅）可以遮挡强烈的阳光，（而且
)可
以降低室内的温度。
2.爬山虎的脚（只有）触着墙，（才）不会枯萎。
3.(因为)爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（所以）建
筑物就像穿上了绿装。
4.(要是)你的手指不费一点儿劲，你（就）休想拉下爬山虎
的一根茎
五、按要求写句子。
1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。（缩句）
叶子是嫩红的。
2.那些新叶子均匀地铺满了整个墙。（改为“把”字句）
那些新叶子把整个墙均匀地捕满了。
3.爬山虎的脚就像图画上蛟龙的爪子。（仿写比喻句）
树上的红柿子像小灯笼。
4.虽然有些脚没有触着墙，所以不几天就萎了。（修改病句）
因为有些脚没有触着墙，所以不几天就萎了。(共10张PPT)
一、交流平台。
1.“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几
天叶子长大，就变成嫩绿的。”我发现叶
圣陶不但观察细致，而且还
连续
观察了一段时间
2.“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着
一条倾斜的隧道。”从句中“倾斜的隧道”
可以看出昆虫学家法布尔观察得很仔
细，而且用词准确
二、连一连，为下面的动物找到家。
狗猪马虎
穴厩圈窝
鼠鸡蜂牛
箱棚笼洞
三、下面句子中加点的词语能不能去掉？为
什么？
1.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不能。“逐渐”写出了爬山虎的脚是
一点儿一点儿变成灰色的。
2.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一
指宽，这便是蟋蟀的住宅。
不能。“最多”表示最大的限度，蟋
蟀的住宅也可能没有九寸深，如果去掉
了就变成了刚好九寸深。
3.一般来说，蚂蚁的巢穴占地面积大约为
三平方米。
“大约”一词表现出普通的蚂蚁巢穴
跟三平方米差不多，这是根据估计得出
的结论，并没有实际测量。表现了作者
措锌严谨。
【修饰词语】起修饰的词语往往起到限定作用。用语严谨、准确，体
现了文章语言的准确性。
四、日积月累。
1.把下面这些谚语补充完整。
(1)夏雨少，秋霜早。
(2)立了秋，把扇丢
。
(3)二八月，乱穿衣
(4)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
(5)八月暖，九月温，十月还有小阳春。
2.根据情境选择合适的谚语填空。
(1)随着冷空气南下，秋雨一场又一场，
下个不停，气温一次次降低，这正如
我国气象谚语所说：“一场秋雨一
场寒，十场秋雨要穿棉
。”
(2)今年夏天雨水少，秋天果然结霜比较
早，真是印证了那句“夏雨少，秋霜
早”啊！
五、眼睛不仅是重要的视觉器官还是心灵的窗
口。我们大家都希望自己有一双明亮的眼
睛，那怎么做才能使自己的眼睛明亮呢？
1.预防近视眼的关键是
(B)
A.毛巾专用。
B.书写姿势正确。
C.不用脏手揉眼。D.不知道。
2.看书写字的“三个一”是（ABC)(多选》
A.手离笔尖一寸宽。
B.胸离课桌一拳远。
C.眼离书本一尺远。
D.人离黑板一米远。
3.下列四位同学对保护眼睛的看法，你认
为说法错误的一项是
(C)
A.连续看书一小时左右，要休息片刻，或
者向远处看一会儿。
B.在光线暗弱的地方看书、写字会影响
视力；在强光下看书、写字也会影响
视力。
C.眼睛不舒服的时候赶快用手揉一揉。
D.每天用正确的方法做眼保健操
4.看到有同学偏着头写字的时候，你会怎
样说？
××同学，你不能偏头写字，这样会
让眼睛近视的。(共8张PPT)
一、小古文阅读。
荷
池中种荷，夏日开
花，或①红或白。荷梗 直
立。荷叶形圆。茎③横泥
中，其名曰藕。藕有节，
中有孔，断之有丝。
【注释】①或：有的。②梗：茎。③
茎：根。
1.“断之有丝”中“断”的意思是
(A)
A.裂开
B.不连续
C.判定
D.一定，绝对
2.“池中种荷，夏日开花，或红或白。”下面
对这句话的翻译正确的一项是
(B)
A.池塘中种着荷花，夏天开花，或者开红
花，或者开白花。
B.池塘中种着荷花，夏天有的开白花，有
的开红花。
C.有个叫池的地方，盛产荷花，有的开白
花，有的开红花。
二、非连续性文本阅读。
我们身边的小眼镜
看看我们身边，你也许会发现，不少小
学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学
二至六年级视力情况调查”主题活动中调
查搜集到的相关数据，完成题目。
希望小学学生视力调查统计表
(调查人数：2612人)
年级
二
三
四
五
六
近视率
13%
19%
31%
42%
48%
1.用一句话概括上述调查统计表所揭示的
问题
随着年级的升高，小学生的近视率也
越来越高。
2.根据这份调查统计表，写一则相关的公
益广告。(15字以内)
示例：多给眼睛放短假，眼睛不会请
长假。
三、课外阅读冲浪。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一
种极普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那
茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚，叶子表
面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外
鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜
红似火，有的金黄若金，而那
粉红的就像抹了一层淡淡的
胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，
单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜
艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日
晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只
掐下一段小小的茎，插在泥土里，不久就会
生根、开花。
太阳花极普通，然而却极可爱，我喜欢
太阳花，因为它把美带给了人间。
1.联系上下文，解释词语。
俏丽：俊俏美丽。
顽强：坚强：强硬。文中指太阳花生
命力强。
2.文中依次向我们介绍了太阳花的茎
叶子和花朵
3.我觉得太阳花顽强的生命力体现在它
不怕日晒、风吹、雨淋和插在
泥土里容易生根、开花两方面。
4.短文的开头和结尾的关系是首尾呼应
5.“我”为什么这么喜欢太阳花？
因为它不仅颜色鲜艳而且生命力顽
强，把美带给了人间。(共8张PPT)
~、读句子，借助加点词语体会句子的含义。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，
没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序
“铺”是指把东西展开摊平。这句话具体
地写出了爬山虎叶子的特点
2.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好
看得很。
“漾起波纹”的意思是荡漾起微小
的波浪。这句话是指爬山虎的叶
子被风吹动，好似波浪一样
二、课内阅读。
以前，我只知道这
种植物叫爬山虎，可不
知道它怎么能爬。今
年，我注意了，原来爬山
虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing
jing)上。茎上长叶柄(bin bing)的地方，
反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很
像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是
(Iènnn)红的。这就是爬山虎的脚。
1.选出加点字的正确读音，画“/”。
2.爬山虎的脚指的是
(C)
A.茎
B.叶
C.茎上的细丝
3.爬山虎的脚长在茎上，颜色是嫩
红的，形状像蜗牛的触角
4.你能找出选段中的比喻句吗？用“一’
画出来，并说说这句话好在哪儿。
这句话形象、生动地写出了爬山虎的
脚的样子。
为人们遮住那灼热的阳光。
深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力
竭了，叶子也红了。
隆冬，它早已失去旺盛，失去活力，叶
子从茎上悄悄落下。但它没有悲观，而是
在化作春泥融入大地前，尽情地狂舞一
曲…想着，想着，我突然发现了什么，发
现了爬山虎的秘密
它把自己的一生都
奉献了出来，给人类以生机、希望。不是
吗？在这狂风呼啸的冬天，它用最后的生
命，与风共同构成了这胜以春光的蓬勃美
景。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
看着它们，听它们哗哗细语：即使我有一点
热量，也要奉献给人类以温暖。
感谢这漫天飞舞的“蝶儿”，是你们给
了我人生的启迪。这次考试我虽然失败
了，但我坚信，下一次我一定能考好，因为
我有了拼搏的力量。想到以前我是多么懦
弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，
我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！
1.根据意思找出文中的词语。
(1)精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容
极度疲乏。
(精疲力竭
(2)猛烈的大风发出高而长的声音。
(狂风呼啸
2.夏天爬山虎的叶子是深绿（颜色)
的，秋天爬山虎的叶子是红色（颜
色)的。
3.文中“这漫天飞舞的‘蝶儿’”指的是爬
山虎的叶子
4.“我”发现了爬山虎的秘密是：它把自
己的一生都奉献了出来，给人类以生
机、希望
。
5.用“一”画出“我”从爬山虎身上受到的
启发。(共4张PPT)
【审题】填一填，明确本次习作的任务。
1.审清题材：这篇习作属于记事（写人记事写景状物）的文章。
2.审清内容：这篇习作写观察某事物的过程，可以写观察中的新发现，也可以写观察过程
中发生的趣事。
3.审清重点：本次习作的重点是观察的新发现。
【选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后面画“、/”。
1.我通过观察发现了小狗不管走多远都能找到回家的路的秘密。
2.我发现了荷叶上总有水珠，我决心仔细观察找出原因。
3.我通过观察发现，蚂蚁是靠气味传递信息的，太有趣了。
4.我通过观察发现，鱼是睁着眼睛睡觉的。
5.我通过观察发现，每天太阳都会从东方升起，在西方落下。
【仿写练笔】根据提示将下面的习作补充完整。
麻雀观察日记
4月18日
星期五晴
田园沃野中，有它活泼的身影，枝头上，有它欢快的歌声。（会看到什么，听到什么
呢)这就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮，头上一顶土灰色的小帽，黄澄澄的眼睛总是好奇
地瞅着四方，有光泽的小肚子，盖上一层软软的绒毛。那身灰灰的羽毛，使它显得
朴实又不乏俏皮。（用词语准确地概括出麻雀的外形特，点）
大概是麻雀喜欢闲谈的原因，每天清晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群麻雀。它们或
在枝头蹦来蹦去锻炼身体，或是叽叽喳喳，高谈阔论！（想象麻雀在枝头干什么呢）
夕阳懒懒地躺在云端，顽皮的麻雀总是三个一堆，五个一群地归巢了。什么巢呢？就是那几
株大树呗。飞一天了，也不觉得累，依然是活蹦乱跳，喋喋不休，是在交流一天的见闻
吗？（归巢的麻雀会是什么样子呢)
麻雀貌不惊人，看似平淡无奇，不过，有句古话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。它们还
是捉虫的高手呢！
我是挺喜欢麻雀的，（写出对麻雀的态度或感情）朋友，你呢？(共9张PPT)
一、课内片段阅读，完成练习。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏
着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里(
也)立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲
曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住
宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像
一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去
碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙
扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上
弹琴。
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.蟋蟀的洞穴是一条顺着地势弯弯曲曲
的隧道；“一座门”是指一丛草；“平台”
是指洞穴门口平坦
的地方。
3.根据描述，写出蟋蟀住宅的外部特点。
(1)朝着阳光
向阳)
(2)倾斜的隧道
(排水优良
(3)立刻就会干
(千燥)
(4)一丛草半掩着(
隐蔽)
4.上面的片段主要写蟋蟀住宅的外部
(外部内部)特点，作者观察的时候，不仅
用眼睛看，还用耳朵听，用心想
5.蟋蟀为什么不吃门口的一丛草？
门口的一丛草相当于住宅的门，吃了
门前的草，就会暴露它们的住宅，说明
蟋蟀很警觉。
二、课外精彩阅读，完成练习。
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后
院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到
那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么
拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蛛
网全都搅毁了。
后来，细细地观察，我才发现它走了许
多弯路一从一个檐头起，打结，顺墙而
下，一步一步向前爬行，小心翼(y心)翼，翘
起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物
体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度
差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时，直到成一
条直线。以后的进程一般比第一根丝的安
置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此
十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心
的表演似的。
蜘蛛本不会飞翔，但它能
够把网凌空结在半空中，它是
勤奋、敏感、沉默而坚忍的昆
虫。它的网织得精巧而且规
矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由得想起那些沉
默寡(guǎ)言的人和一些深藏不露(Iù)
的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，
但它照样能把网结在空中。
奇迹是执着创造的。
1.给文中加点字注音，填在字后的括号里。
2.用“~”画出写蜘蛛怎样把第一根丝结
在空中的句子。
3.短文中把蜘蛛当作人来写，请找出这样
的一处描写，并在文中画上“—’
4.读完本文，你有哪些收获呢？可以根据
提示来总结哦。
(1)有关蜘蛛的知识：不会飞翔，但能
把网凌空结在半空中。
(2)得到的启示：奇迹是执着创造的。
(3)观察方法：带着疑问仔细观察。(共8张PPT)
一、课内诗句赏析，完成练习。
(一)暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.这首诗的作者是唐代诗人白居易
写的是秋季（季节）的景色。
2.诗句中“瑟瑟”形容
未受到残阳照射的
江水所呈现的青绿色
3.这首诗后两句运用了比喻
的修辞手
法，把露珠、月亮分别比作珍
珠、弓
4.这首诗描写的是
(C)
A.春夜山间异常寂静的景象。
B.儿童在江边嬉戏的情景。
C.一幅色彩绚烂的秋江暮景图。
(二)题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.把古诗补充完整
2.这首诗的前两句写了诗人从横
侧不同的角度，处在远、近
高、
低不同位置上观看庐山的
感受。
3.诗人之所以“不识庐山真面目”是因为
只缘身在此山中
”
4.我们从这首诗中得到的启发是(C)
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可
以推断出其他方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面
调查了解，抓住主要的方面思考。
C,对复杂的事物，既要多角度观察，调查
了解，又要客观地思考，摆脱主观
成见。
(三)雪梅
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
1.《雪梅》是一首咏物（写景咏物
抒情)诗。
二、课外诗句赏析。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
1.这首诗和本课学的《题西林壁》都是
写庐山的秀丽景色。
2.这首诗描写的是庐山(B)的景色。
A.前川
B.瀑布
C.香炉
3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这
句运用的修辞手法是
(C)
A.比喻
B.拟人
C.夸张
4.写出描写庐山瀑布气势宏大，好像从九
天落向人间的诗句。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三、（培优题）读读下面的俗语，想想有哪些诗
句与它的意思相对应？仿照例句把诗句写
下来。
例：天无绝人之路。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
1.站得高，看得远。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.烧后还活，风吹又生。
野火不尽，春风吹又生。
3.仁者见仁，智者见智。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(共5张PPT)
一、汉字小专家。
1.在下列加点字正确读音下画横线。
住宅(zhai zái)
隐蔽(yinyin)
慎重(shen sheng)
倾斜(gin qing)
挖掘(jú
jue)
抛出(bāo
pā0)
2.下列说法有误的一项是
(A)
A“穴”查部首应查“宝盖”。B.“卫”的第一画名称是横折钩。
C.“厅”是半包围结构。
D.“专”的第三画名称是“竖折折”。
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
zhùzhdi
lin shi
shen zhong
Xuǎnzé
zhùzhi
(住宅)
（临时)
(慎重)
(选择)
(住址)
you liang
dòngXu色
dàting
wòshi
zhuan jia
(优良)
(洞穴)
(大斤)
(卧室)（专家）
chicùn
wei sheng
bijiào
(尺寸)（卫生）
(比较)
三、（易混题）连一连。
倾斜的
阳光
搜索
触须
温和的
地方
抛出
巢穴
粗糙的
隧道
摆动
泥土
四、选择恰当的词语填空。
隐蔽
隐藏
隐瞒
1.青草丛中(
隐藏)着一条倾斜的隧道。
2.犯了错误我们要勇于承认，绝不（隐蹒）。
3.昆虫大多在临时的（隐蔽）所藏身。
五、请在括号里填入适当的关联词语。
1.蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，(
还)由于它的住宅。
2.蟋蟀的工具是那样柔弱，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。
3.(如果)感到疲劳，它（就）在未完工的家门口休息一会儿。
六、按要求完成句子练习。
1.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）
难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗？
2.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
这是一个（设问）句，我也会写这样的句子：它和蝉一
样有名吗？是的
3.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（解释词语并写句子）
“随遇而安”本意指：能适应各种环境，在任何环境中都能满足
请用“随遇而安写一句话：他是一个随遇而安的人。
