初中语文七年级下册第三单元单元检测（含解析）

七年级下册第三单元·单元检测
（一）基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．惊骇（hài） 　 絮说（xù） 掳去（lǔ） 　粗拙（zhuō）
B．疮疤（chuāng） 霹雳（pì） 憎恨（zèng） 惶急（huáng）
C．孤孀（shuāng） 诘问（jié） 惧惮（dàn） 疏懒（sū）
D．震悚（sǒng） 　哀悼（dào） 厌恶（wù） 辟谣（bì）
2．下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 痴想（chī） 诱惑（yòu）
B．取缔（dì） 喧腾（xuān） 清澈（chè） 愧怍（zhà）
C．荫翳（yì） 埋葬（mái） 攥着（zuàn） 惶恐（huáng）
D．伛偻（yǔ） 田螺（luó） 塌败（tā） 骷髅（kū lóu）
3．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．门槛 自言自语 老实厚道 人踩牛踏
B．摔矫 低眉顺眼 微不足道 精力旺盛
C．楷汗 破土动工 一起一伏 大庭广众
D．泥桨 高低不齐 若有所失 宽敞阴凉
4．下列句子标点符号使用不符合规范的一项是（ ）
A．“奋战一百天，到六月底建好罗渡渠江大桥，”刘潜县长对项目负责人说，“向建党一百周年献上一份大礼！”
B．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运者对一个不幸者的愧怍。
C．《中小学教育惩戒规则》第八条规定：对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评、一节课堂教学时间内的教室内站立等教育惩戒。
D．中国开放的大门永远不会关上，欢迎各国搭乘中国发展的“顺风车”（比喻共同发展的机遇和举措）。——2016年1月16日习近平主席在亚投行开业仪式上的致辞
5．下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ）
A．《阿长与<山海经>》中，长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女。她心地善良为人质朴，热心为孩子解决疑难。
B．作者在《老王》这篇文章中以“我”和老王之间的交往为线索，记叙了“我”与老王之间的几件事，借老王的命运含蓄地提出了要关怀不幸者的问题。
C．《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，南宋政治家文学家，唐宋八大家之一。
D．《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
6．下列划线字解释无误的一项是（ ）
A．陈康肃公善射（善良） 尔安敢轻吾射（看轻）
B．吾射不亦精乎（射箭的本领） 徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体）
C．但微颔之（下巴） 公亦以此自矜（夸耀）
D．但手熟尔（同“耳”，罢了） 康肃笑而遣之。（打发）
7．下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是（ ）
郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（选自《韩非子》）
A．先自度其足，而置之其坐 B．至之市
C．而忘操之 D．反归取之
8．下列读节奏划分有误的一项是（ ）
A．陈康肃公/善射。 B．有/卖油翁释担/而立。
C．尔/安敢/轻吾射！ D．康肃/笑而遣之。
（二）综合性学习
9．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字）
新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
10．学完这篇课文后，你们班级开展了一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）请你推荐一篇（本）课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。
作品：
推荐语： 。
（2）下边是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是( )
A.采用楷体，中正平稳。
B.用笔饱满，形神兼备。
C.字形瘦长，笔画飘逸。
D.大小匀称，徐疾有致。
11．为迎接“4·23世界读书日”，你所在的班级积极响应号召，开展了“亲近经典，走进名家”主题活动，请你参加并完成后面的题目。
【A】_______________心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。【B】_______________更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。
(1)上文选自《骆驼祥子》，请写出文中【A】【B】两处的人物名字。
A： B：
(2)根据《骆驼样子》的内容仿照上句补全对称的下句，分享你的阅读感悟。
上句：《朝花夕拾》忆亲友师长 下句：《骆驼祥子》
(3)《骆驼祥子》翻译到国外时曾用“拉车夫”作为书名，这两个书名你认为哪个好？为什么？
(4)著名导演梅仟把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是剧本结尾部分，与小说原著结尾相比，祥子的表现有什么不同？请写出你的发现。
【屋外有喊福子的声音：“福子!有人找你!”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】
祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢!
小福子：唉!……唉，祥子你打算怎么样呢 以后的日子……
祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走!
小福子：你到哪去？
祥子：我去找小顺子。
小福子：那我……。（欲言又止）
祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。
小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光）
【祥子把桌上的灯捻得更亮。】
【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外!看号外。……”】
【窗外风狂雨暴!】——落幕（全剧终）
（三）现代文阅读
一只烟斗
闻琴琴
①十九岁的张三，由爹托人，进城在国营工艺厂当了学徒工。张爹在旁叮嘱：“你小时候就好捣鼓泥巴，这下也算对了卯，可要珍惜这个机会。”
②初进厂，看着仓库里流光溢彩的成品，张三眼睛一热。他人活泛、机灵，颇得老工人喜欢。
③那几日厂子里不太平，遭了贼，车间主任叫他值夜。深夜无聊，张三想起爹的生辰，一时孝心大发，竟挑了几块黄铜，藏在一隅。他耗费了几晚，竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗。
④张三心里得意，回家显摆给老爹看。
⑤张爹眯着眼细看了一番，低声问：“哪儿来的？”
⑥张三笑嘻嘻道：“店里买的。”
⑦张爹信了。干活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心，很招人眼。一次张爹赶集，迎着风口抽烟，恰被邻村一个同在工艺厂的人撞见。那人纳闷儿，这烟斗的材质分明和厂里新进的那批铜料差不离，回厂后，他就向领导报告了。
⑧张三被领导叫去问话，他心存侥幸，不肯承认。不想张爹听到消息后，连夜进城，当着全车间人的面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说是自己教子不当。证据确凿，厂里将张三辞退。
⑨张爹将儿子带回家，扇了他几耳光，痛骂：“还抓贼呢，你自己就是个贼！我要你巴结个啥？”
⑩张三既愧又悔，更怨老爹绝情在房里，不敢也不愿见人。
张爹对着儿子，始终冷着一张脸。“心里还没捋顺是不？孬种！在哪儿跌倒就在哪儿爬起来！”
张三没顶嘴，但心里的麻结越拧越牢。每至深夜，他心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音，哧哧，沙沙。有时，他也用泥巴捏着玩，捏好了，再扔进河里。
张三娘不忍，手擀了面条，端进儿子屋里。“听说三十里外有个老铜匠，铜壶铁漏，烟斗口哨，什么都能打磨，你不如和他学点儿手艺，也好有口饭吃……”
张三还是蔫蔫的，但眼睛亮了亮。
一日吃饭，娘又递给他一碗饺子。张爹将碗摔了个粉碎。张三娘呜咽：“他爹，总要让娃儿吃饭啊！”
“吃再多，心里瞎黑，有啥用？”
张三一气之下，当夜就卷了包袱，按他娘给的地址，去找那铜匠。那夜大雨瓢泼，他吃了闭门羹。可他明白自己已无路可退，就在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老艺人。
日子过得很快。张三经过了这些挫折，人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银，可他熟视无睹，再不做别念。张三聪明，又肯勤学，老艺人见他是个可造之材，便倾囊相授。张三遂得师父真传，手工打磨的铜蝈蝈、锡蛐蛐之类的小玩意儿，很受欢迎。
这一番来回，张三以为爹对他的态度该缓和一些了，没想到还是那样。张三咬着牙，心里憋着气，继续跟随师父学艺做人。
几个冬春过去，张三满师，在城里开了间工作室。他制作了许多器具，但烟斗的数量最多，有各种款式和质地的，都摆放在柜台里。一日，一个外国人进到店里，看中一只镶翡翠的紫檀木根瘤烟斗，当即付了五千美金。后来，听说这只烟斗被国外一家著名的展览馆收藏。
岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送去昂贵的礼品，感谢他数年来的栽培。老铜匠目光凝重，缓缓道：“你不用谢我。”张三不解。
“你呀，要谢的是你爹。”
“我爹？他连见都不想见我！”他心里有气。
“徒弟啊，你如今成才了，都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你，他不知求了我多少回！”
张三泥塑般僵住。
当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看到村口的那棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟茔跪倒。
他有太多太多的话想和爹说。可是，阴阳相隔，爹再也听不到了。张三抚摸着墓碑，泪如雨下。
（选自2022年第1期《传奇·传记文学选刊》）
12．请在方框内，依次概括这篇小说的主要情节。
张三偷铜制烟斗赠父亲→ → → →阴阳两隔张三泪如雨下。
13．请根据括号内容要求，回答问题。
（1）心里还没捋顺是不？孬种！在哪儿跌倒就在哪儿爬起来！（这句话在文中有何作用？）
（2）当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看到村口的那棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟茔跪倒。（“鹅毛大雪”“小路蜿蜒”属于什么描写？有何作用？）
14．请结合小说内容简析张三是个怎样的人？
15．阅读本文结尾与李森祥《台阶》结尾，比较两者在写作手法与思想情感上有何不同。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。
敲门
孙道荣
①“咚，咚咚，咚——”走进楼梯口，他习惯性地走到101室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，“咚，咚咚，咚——”永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这样她就不用急着来开门，以免有个闪失。过一会儿，门轻轻打开了，露出一张沧桑的脸来。隔着门，他总是对她笑笑：今天好吗？她也笑笑，露出几乎没了门牙的嘴巴：好，好着呢，上班累吧？我没事，赶紧回家去吧。看到她精神很好，确实没事，他才放心地上楼，回家。他的家在四楼。
②这是他每天的功课。
③他和她，不是母子，也不是亲戚，只是普通的邻居。考虑到她年龄大了，又是一个独居的老人，社区就近安排个邻居帮忙照应照应她。社区找到他时，他欣然接受了。于是，每天下班回来的时候，他都会先去敲敲101室的门，把老人喊应了，才回自己的家。有时候，路上碰见放学的儿子，他会和儿子一起去敲老奶奶的门。儿子早已学会了他的敲门方式，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不轻不重。他则在一旁，赞赏地看着儿子。门打开了，她看到他们父子，开心地笑了，和蔼地摸摸儿子的小脑瓜，经常还会变戏法一样，拿出一把花花绿绿的糖果来。这些糖果，都是老人远在海外的儿子邮寄回来的。
④老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外。有一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次，“咚咚！咚咚！”连一贯的节奏都忘了。放下电话，她才听见了敲门声，虽然敲门的节奏不对头，但她知道这是他回家的时间，一定是他，她几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤。还有一次，中午，她累了，靠在沙发上养神。突然，响起了熟悉的敲门声：“咚，咚咚，咚——”老人兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员。
⑤日子就这样不紧不慢地流逝。每天黄昏，“咚，咚咚，咚——”的熟悉节奏，都会在楼道口准时响起。“吱呀”的门轴声，让人感到宁静、安详。余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好。
⑥那天，因为一个突发情况，他带着老婆和孩子去了一个朋友家。黄昏的时候，他习惯性地想起了敲门这件事，看来今天是敲不成门了，因为走得急，他偏偏又忘记了带电话簿，记不得她家的电话，无法通知她，他满心焦急。朋友安慰他，这么多年了，就这一次，应该不会有什么事情。他也只好这样想了。
⑦晚上11点多，他们一家才回来。在楼道口，看着101室的门，他犹豫了一下，要不要去敲敲门？再一想，太晚了，平常这时她都休息了，明天再说吧。
⑧他们刚回到家，自己家的门却突然响起来了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲门声，他赶紧跑去打开了门，竟然是楼下的老太太。
⑨“你们没事吧？”她急切地问，“傍晚，没看见孩子放学，也没看见你媳妇下班回家，你又没来敲门，我以为你们出了什么事，又没法联系你们，真是担心死我了。刚才我听见楼道间的脚步声，就想着可能是你们回来了，这就上来看看。好了，放心了。”老人说完，咧开了没了门牙的嘴。
⑩又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。
16．请结合全文，说说第④段在内容和结构上的作用。
17．细读文章，从描写方法或修辞手法的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好。
18．阅读下面两段文字，回答问题。
a.又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。 （孙道荣《敲门》）
b.我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 （杨绛《老王》）
请结合两段文字的内容，归纳它们所表达的共同情感。并请联系生活实际谈谈你的感受。
（四）文言文阅读
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。
（选自《笔说》，是欧阳修原作）
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《归田录》，是欧阳修删改原作后给皇帝看的修改作）
19．解释下列加点的词。
（1）徐以构酌油沥之
（2）康肃笑而遣之
（3）不然，以吾酌油可知也
（4）陈笑而释之
20．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）往时陈尧咨以射艺自高。
（2）见其发矢十中八九，但微领之。
21．下列对【乙】文的分析，不正确的一项是（ ）
A．以陈述句塑造卖油翁的形象，是本文一大特色。
B．选文先说陈尧咨的射箭技术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生心理期待。
C．选文的描写细致传神，“睨之，久而不去”、“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致。
D．选文借事说理，小故事中蕴含着大道理。卖油翁用小绝活、类比法，深入浅出地阐明了大道理。
22．【乙】文对【甲】文进行了多处修改，如：
【甲】 【乙】
往时陈尧咨以射艺自高。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜
你认为【乙】文这样修改好不好？为什么？
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔！”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《欧阳文忠公文集·归田录》）
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？ ”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？ ”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑤。”
（选自《李生论善学者》）
【注释】①志：记住。②还：同“旋”，掉转身。③自厌：自我满足。④盍：hé，何不。⑤炯戒：告诫。
23．读准字音，是阅读文言文的第一步。 下面句中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．释担（dān）而立 康肃忿然（fèn）
B．以钱覆（fù）其口 笑而遣（qiǎn）之
C．学而不思则罔（wǎng） 王生益愠（wēn）
D．冀（yì）闻道也 岂善学者所应有邪（xié）
24．文言文本没有标点，称文辞停顿的地方叫句或读。下面用“/”标记句读正确的一项是（ ）
A．君 但 志 之 而 / 不 思 之 / 终 必 无 所 成
B．君 但 志 之 / 而 不 思 之 终 / 必 无 所 成
C．君 但 志 之 / 而 不 思 之 / 终 必 无 所 成
D．君 但 志 之 而/不 思 之 终 /必 无 所 成
25．积累词汇，是学习文言文的必备条件。下列加点词的意思相同的一组是（ ）
A．尝射于家圃 浅尝辄止
B．卖油翁释担而立 手不释卷
C．学而不思则罔 置若罔闻
D．李生故寻王生 一见如故
26．翻译语句，是理解文意的基础。下面对文言语句的翻译有误的一项是（ ）
A．见其发矢十中八九。 翻译：（卖油翁）看到（陈尧咨）射出的箭，十支能射中八九支。
B．以我酌油知之。 翻译：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
C．或谓君不善学，信乎？ 翻译：有人说君子不必好好学习，你相信吗？
D．余不敏，今日始知君言之善。翻译：我太笨了， 到现在才明白你说的是对的。
27．选出对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项（ ）
A．甲文中“见其发矢十中八九，但微额之”写出了卖油翁对陈尧咨射箭技艺的敬佩至极。
B．甲文中“康肃忿然曰∶‘尔安敢轻吾射！ ’”这句表现了陈尧咨的傲慢无礼、目中无人。
C．乙文中李生指出王生学习不得法，原因在于只空想而不学习，固执己见，不听劝说。
D．甲文中的陈尧咨和乙文中的王生，他们态度转变是因为卖油翁和李生引经据典的劝说。
28．小故事往往蕴含着大智慧。下面对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（ ）
A．两则故事都涉及学习，都告诉我们学无止境、熟能生巧的道理。
B．我们在学习上要谦虚，不能获得点成绩便骄傲自满、自以为是。
C．“人无完人”，无论做人还是做事，都要善于听取他人的意见，知错就改。
D．学习要善于思考和反思。不思考，就会迷惑; 不反思，就不能有所改进。
（五）写作
29．【写作练】【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌,后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意,采用欲扬先抑的写法,使文章富有层次、跌宕起伏,收到出乎意料的效果,同时使人物形象更加真实可感,鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。
30．你是否观察到身边善良的人所做的善良的事吗？如果有，请自拟题目，字数500左右。
【评价量表】
题目 能力维度 掌握水平
优秀 良好 合格
语言文字基础知识 识记能力
书写能力
标点使用能力
文言实词释义能力
文言虚词释义能力
文言句子节奏划分能力
综合性学习 概括和整合的能力
句子续写、补写能力
名著人物识记能力
现代文阅读 情节的梳理与概括
人物描写赏析能力
环境描写赏析能力
句段作用分能力
人物形象分析能力
感悟思想主旨能力
文言文阅读 文言实词的理解能力
文言文句子翻译能力
文意理解能力
比较阅读能力
文言断句能力
写作 搜集整理素材能力
自主拟题能力
谋篇布局能力
语言表达能力
立意深化能力
试卷第12页，共12页
试卷第1页，共12页
参考答案：
1．A
【详解】B.“憎”应读作zēng；
C.“疏”应读作shū；
D.“辟”应读作pì；
故选A。
2．B
【详解】B.愧怍（zhà）——zuò；
故选B。
3．A
【详解】B.摔矫——摔跤；
C.楷汗——揩汗；
D.泥桨——泥浆；
故选A。
4．B
【详解】B.“因为吃了他的香油和鸡蛋”是一个单独的问句，后面的逗号应改为问号。
故选B。
5．C
【详解】C. 有误。《卖油翁》的作者欧阳修是北宋时期的人。故选C。
6．D
【详解】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思
A.善：擅长。B。沥：下滴。C。颔：点头。 D正确。
故答案为：D
7．B
【详解】
B. 之：动词：到，去。
A、C、D 之：指量好的尺码。
故选B。
8．B
【详解】B项正确停顿应为：有/卖油翁/释担而立。
9．（1）示例：杨绛先生走了
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【详解】（1）本题考查的是学生对新闻的概括和整合的能力。新闻标题是新闻内容的最精炼概括，它包含的要点有：什么人干什么事；什么物有什么特点。因此，这段消息可以概括出主要内容来：杨绛先生逝世。
（2）本题考查句子续写。要求限制了续写的表达方式是议论，因此，这个题可以就杨绛先生的成就、为人等做出评价，也可以就“杨绛先生逝世”表达自己的悼念、敬重之情。如：先生从不把时间花费在无谓的应酬上，在这个人与人看似越来越密切联系的社会上，是多么难得的可贵啊！再如：先生生活俭朴，治学严谨，显示了一代学者对做人、对学问研究的大家风范。
10． 作品：《野草》 推荐语：一部深刻优美的散文诗集。 C
【详解】（1）考查文学常识的识记和语言表达能力。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。从中选择一部熟悉的，推荐理由可以从作品语言风格、人物塑造或是精彩故事情节等，写出推荐的理由即可。
示例：
作品：《阿Q正传》
推荐语：表现出了旧社会受到残酷压迫剥削下的劳动者未能有觉醒的思想，而是利用“精神胜利法”来自我安慰的典型形象，其“精神胜利法”揭露了我国国民的劣根性。
（2）考查书法字体的辨识赏析。
C.有误，小篆的特点是字形工整瘦长，对称均衡，飘逸秀美，这幅书法作品字体不是小篆，而是楷书；
故选C。
11．(1) 刘四爷 虎妞
(2)示例一：《骆驼祥子》绘车夫辛酸；示例二：《骆驼祥子》揭社会黑暗；示例三：《骆驼祥子》品辛酸苦辣；示例四：《骆驼祥子》绘人间苦痛。
(3)示例一：我认为《骆驼祥子》好，因为《骆驼祥子》点明了小说的主人公祥子，概括著作中“骆驼祥子”称号的由来；或者揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
示例二：我认为《拉车夫》好，因为这样的题目直接点出了祥子的职业，而且小说自始至终围绕祥子拉车展开，以此展示旧北京贫苦人民的艰辛生活（重点在此）。
(4)小说结尾祥子成为好吃懒做（麻木不仁、自甘堕落）的行尸走肉，话剧结尾却充满未知、抗争与希望。
【详解】（1）考查名著人物形象的识记。
由“愿意祥子在厂子里”和“院子与门口永远扫得干干净净”可知，这里的A指的是刘四爷；由“更喜欢这个傻大个儿”和“她的话，所以，都留给祥子听”可知，这里的B指的是虎妞。
刘四爷，是人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。
虎妞是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。
（2）考查补写句子能力。
注意上下句字数要相同，词性也要相当。
仔细分析上句，上句由“《朝花夕拾》”和“忆亲人师长”两部分组成，其中“《朝花夕拾》”是书名，“忆”是动词，“亲人师长”是名词性的并列短语，因此所拟写的下句也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。
示例：《骆驼祥子》品人间疾苦；《骆驼祥子》批封建罪恶；《骆驼祥子》绘人间苦难。
（3）考查对名著的综合评价。
答题时应注意，熟读名著，然后结合这部作品内容，可以从故事情节、人物个性、小说主题等方面概述，并结合一个故事情节，写出推荐语。如，构思的精巧和情节的起伏，使读者兴趣盎然。两个书名各有特点，言之有理即可。
示例一：我认为用《骆驼祥子》来命名好。因为这个题目既交代了作品的主人公是祥子，又交代了主人公称号“骆驼祥子”得来的缘由，还表明了祥子如骆驼一般任劳任怨、吃苦耐劳的品性。
示例二：我认为用《拉车夫》来命名好。“拉车夫”是进城立志闯出一片天地的祥子赖以生存的职业，拥有一辆属于自己的黄包车是祥子心心念念的梦想。祥子曾在烈日下拉车，也曾在暴雨下拉车，小说正是围绕着祥子一次次拉车展开故事，以此表现了旧时代人们坎坷、悲惨的生活遭遇。
（4）考查不同文段的比较阅读。
解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析。
小说改编为话剧后，对结尾进行了新的处理，注意情节的不同和结尾的寓意。在小说中，小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。分析话剧内容，由“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头”和“她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光”可知，话剧中的小福子满怀着希望活着，等着祥子来看她。由“这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！”和“我去找小顺子”可知，祥子仍然对生活充满信心，他在积极的寻找出路。由此可见，话剧的结尾不再是黑暗、冷漠的结局，而是充满了未知、抗争与希望。
12． 父亲怒退烟斗儿子失业 张三诚心拜师学习手艺 学成发达谢师恩晓父心（意思对即可） 13．（1）语言描写。先用一个疑问句、感叹句，强烈表达出张爹对儿子偷窃的强烈不满与愤怒；后半句为儿子指明出路，为下文儿子拜师与张爹的暗中相助埋下伏笔。
（2）环境描写，交代了回乡探望父亲天气，渲染出悲寂的氛围，暗示了张爹的离世，烘托了张三悲痛、愧疚的心情。 14．张三具有铜器雕刻的天赋，技艺精湛；他潜心学艺，终成大家。虽有一时贪念，但父亲揭露后，能幡然悔悟；他懂得感恩，在有成就时，没有忘记恩师。（角度合理即可） 15．手法：本文运用环境描写、动作描写等手法；《台阶》运用动作、神态、语言描写。情感：本文结尾写张三回乡探望父亲，但已阴阳两相隔，表达张三对父亲的歉疚、感激，反衬父亲的良苦用心与父爱的真挚、深沉。而《台阶》描写出父亲年老体衰、若有所失，也表达出作者对父亲的理解，同时表达对父亲劳碌终生而感到悲伤、忧伤。
【解析】12．本题考查文章情节的梳理与概括。
由文章第③段“张三想起爹的生辰，一时孝心大发，竟挑了几块黄铜，藏在一隅。他耗费了几晚，竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗”和第④段“张三心里得意，回家显摆给老爹看”可知：张三偷铜制烟斗赠父亲；
由文章第⑧段“不想张爹听到消息后，连夜进城，当着全车间人的面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说是自己教子不当。证据确凿，厂里将张三辞退”可知：父亲怒退烟斗儿子失业；
由文章第 段“那夜大雨瓢泼，他吃了闭门羹。可他明白自己已无路可退，就在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老艺人”可知：张三诚心拜师学习手艺；
由第 段“已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送去昂贵的礼品，感谢他数年来的栽培”和第 段“徒弟啊，你如今成才了，都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你，他不知求了我多少回！”可知：学成发达谢师恩晓父心。
13．（1）本题考查句段作用。
分析句子，“心里还没捋顺是不？”是张爹对儿子训斥的语言，联系前文第⑧段“张爹听到消息后，连夜进城，当着全车间人的面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说是自己教子不当”和第⑨段“还抓贼呢，你自己就是个贼！我要你巴结个啥？”可知，张爹因为儿子竟然监守自盗而感到强烈愤怒，认为孩子不争气，所以才会骂他“孬种”。“在哪儿跌倒就在哪儿爬起来！”则是张爹对孩子的前路指引，意在告诉孩子不能因为这个事一蹶不振，而是要自己勇敢的面对这件事，走出这件事的阴霾。再联系后文第 段“张三一气之下，当夜就卷了包袱，按他娘给的地址，去找那铜匠”可知，这句话也有引出下文的作用，为后文张三拜老铜匠为师和张爹的暗中帮助埋下了伏笔。
（2）本题考查句段描写与作用。
由“鹅毛大雪”和“小路蜿蜒，远远地”可知，这是张三回老家的环境描写。“鹅毛大雪”交代了张三回老家探望父亲时的天气恶劣，渲染出了悲苦、酸楚的气氛，这样的氛围暗示着张爹已然离开人世，烘托出了张三此刻内心苦闷、内疚的复杂心情。
14．本题考查人物形象分析。
由第①段“你小时候就好捣鼓泥巴”、第②段“初进厂，看着仓库里流光溢彩的成品，张三眼睛一热”和第③段“他耗费了几晚，竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗”可知：张三具有铜器雕刻的天赋，技艺精湛；
由第⑩段“张三既愧又悔”和第 段“张三经过了这些挫折，人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银，可他熟视无睹，再不做别念”可知：张三虽有一时贪念，但父亲揭露后，能幡然悔悟；
由第 段“张三聪明，又肯勤学，老艺人见他是个可造之材，便倾囊相授。张三遂得师父真传，手工打磨的铜蝈蝈、锡蛐蛐之类的小玩意儿，很受欢迎”和第 段“几个冬春过去，张三满师，在城里开了间工作室”可知；他潜心学艺，终成大家；
由第 段“岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送去昂贵的礼品，感谢他数年来的栽培”可知：张三懂得感恩，在有成就时，没有忘记恩师。
15．本题考查写作手法与思想情感的对比分析。
写作手法：分析本文结尾，由“顶着鹅毛大雪”和“小路蜿蜒”可知，本文运用环境描写来渲染氛围。由“他看到村口的那棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟茔跪倒”和“张三抚摸着墓碑，泪如雨下”可知，这里还运用了动作描写来表现张三内心的情绪。
分析《台阶》结尾，由“我就陪父亲在门槛上休息一会儿”和“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”可知，这里运用了动作和神态描写，“这人怎么了？”则是语言描写。
思想情感：分析本文结尾，“鹅毛大雪”和“小路蜿蜒”是张三回老家探望父亲时的环境描写，阴沉的环境暗示着张爹已离开人世，张三无法再见到父亲，“在树旁的坟茔跪倒”和“泪如雨下”则表现出张三此刻内心是多么的愧疚、后悔，同时也表现出了孩子对于父爱的领悟。张三此刻如此失态的表现反衬出了张爹的用心良苦与沉甸甸的父爱。
《台阶》结尾则是以“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”和“这人怎么了？”表现出父亲已经年迈体衰，心中惆怅感伤。此刻的作者与父亲同坐在门槛上休息，父亲的感伤儿子又何尝不明白呢？这里也表现出了作者对父亲的理解，表达出了作者对父亲操劳一辈子而感到悲伤、感慨的情绪。
16．在内容上，把老人的儿子只能用电话关心“她”及推销员敲门推销的行为和“他”平时习以为常对老人的帮助作比较，突出地表现了老人对“他”依恋，进而写出“他”对老奶奶的真心帮助。在结构上，描写敲门的几次小意外，为下文展开写因故无法按时敲门设置悬念、作铺垫。 17．示例1：这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予了光斑人的情态，生动形象地写出了光斑的灵动、美丽的特点，静美的环境烘托了“他”关爱他人的优秀品质。
示例2：这个句子运用了景物描写（环境描写），渲染了宁静温馨的气氛，烘托了“他”关爱他人的优秀品质。 18．示例：两段文字都写了他送老人下楼和“我”送老王下楼的情形，表达关爱邻里、播种友善才能收获更多美好的情感。生活中关心帮助别人，也会得到别人的帮助，这样我们的社会才会更和谐。
【解析】16．本题考查段落作用的分析。要求从内容和结构对第④段的作用进行分析。
内容上，“一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次”，“响起了熟悉的敲门声：‘咚，咚咚，咚——’老人兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员”，写了老人儿子只能通过电话关心老人，推销员敲门只是为了推销产品，他们对老人的“关心”显然不如“他”的关心更直接、更贴心，突出了“他”对老人真心帮助行为的高尚无私。老人“几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤”“兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门”，可见老人对听到“他”敲门声的激动兴奋，侧面烘托了老人对“他”的依恋信赖之情。
结构上，“老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外”，为“他”每天按时敲门的原因作了解释，也为下文有一次“他”无法按时敲门作了情节上的铺垫；“发生过几次小意外”还为文章设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
17．本题考查句子赏析。要求从描写方法或修辞手法的角度对句子的表达效果进行赏析。
从描写方法来看，第⑤段中“余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好”，从描写方法来看，是环境描写，通过“一派静好”的环境，烘托了敲门声、开门声“让人感到宁静、安详”，也烘托了敲门声和开门声传递出老人安好信息时人们宁静的心情，表现了“他”无私助人的良好品质。“余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动”的“一派静好”景物，从侧面烘托了“他”美好的品质。
从修辞手法来看，“大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动”是拟人手法，赋予阳光光斑以人的情趣和情态，写出了光斑闪耀灵动、美丽动人的特点，与“他”闪光的心灵相似。
18．本题考查文章的对比阅读。两个文段都是送老人下楼的描写，表达的情感有共同之处。
“又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。”⑩ 段写老太太不放心年轻人，晚上多次敲年轻人的门，据此理解“共同的牵挂”的指他每天准时敲门喊应老人，他对老人的关心得到了老人对他的牵挂。老人敲他的门，以此互报平安。突出“人与人之间相互关心、牵挂”的主题。
“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋……我不能想象他是怎么回家的。”写出了“我”对老王身体的担忧和关爱之情。老王临终前一天，拖着病体到“我”家来送鸡蛋和香油，可见邻里感情的深厚。
由以上分析，可知两段文字都表达了人与人之间互帮互助、团结友善的感情。谈感受，可从邻里友好互助方面来谈。如：只有邻里相互关爱，我们才能生活得更加美好。人们之间的关系是以心换心，帮助别人，也能得到别人的帮助，这样才能建设成和谐美好的社会。
19． 慢慢地 打发 这样 释放，赦免 20．①以前陈尧咨认为自己的射箭技术高超。
②（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 21．C 22．我认为这样修改很好，乙文对陈康肃的射技进行了具体的介绍，并且说明了他对自己射箭的技艺非常骄傲，为下文他对卖油翁的评价感到生气埋下伏笔。
【解析】19．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地；
②句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发；
③句意：不是这样的，凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。然：这样；
④句意：陈尧咨笑着放走了他。释：释放，赦免。
20．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：往时，以前。高，高超，厉。
②中重点词语有：矢，箭。颔，点头。
21．本题考查对文章的理解和分析。
C.有误，“将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致”错误。阅读【乙】文可知，“但微颔之”既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情，看了半天，没有一句赞扬和捧场的话，表现出颇不以为意的神态。“睨之”“但微颔之”表现了卖油翁并不认为陈尧咨的射技有多么值得夸耀，只是手熟罢了。并不是表现了他“轻蔑自负的情态”。故选C。
22．本题考查比较阅读。相对于甲文，乙文用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，而“当世无双”突出了他射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他沾沾自喜与骄傲态度。正因为如此，卖油翁“释担”、“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。看见陈尧咨射箭“十中八九斗”，只是微微地点了点头。“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情。由此，为下文他对卖油翁的评价感到生气埋下伏笔。
【点睛】参考译文
【甲】从前陈尧咨凭借着自己的射技而自傲，曾有一次在家中射箭，有一个卖油的老头放下担子站在那里看，陈尧咨多次射中。陈尧咨问卖油的老头：“你懂得射箭？我的射技好吗？”卖油的老头回答说：“没有什么，只是手法熟练罢了。”陈尧咨听了十分气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭！”老头说：“不是，只是凭借我倒油才知道这一点的。”于是取来一个葫芦，放在地上，在葫芦口上放了一枚铜钱，用勺子舀油倒入，油从钱眼中进入葫芦，但是铜钱却没有被丝毫打湿。老头说：“这没有什么，只是手熟罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
【乙】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”
23．B 24．C 25．B 26．C 27．B 28．A
【解析】23．本题考查文言常见字易错读音。
A.释担（dān）而立——dàn；
C.王生益愠（wēn）——yùn ；
D.冀（yì）闻道也 ——jì。岂善学者所应有邪（xié）——yé；
故选B。
24．本题考查文言断句。
断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。
本句的意思是：你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就。这句话是对王生学习方法的分析。“而”表转折，意思是“却”，故“君但志之”与“而不思之”构成转折关系，讲王生只记住老师所讲的知识，却没有思考，故此断开。“终必无所成”是其学习不得法造成的后果，故此断开。可据此断句为：君但志之/而不思之/终必无所成。
故选C。
25．本题考查一词多义。
A.曾经/尝试；
B.都译作“放下”；
C.迷茫/ 没有；
D.特意/旧相识；
故选B。
26．本题考查文言翻译。
C.答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：或：有人；君：你，对对方的尊称；善：善于；信：确实。故本句应翻译为：有人说你不善于学习，确实是这样吗？
故选C。
27．本题考查对文本的理解。
A.甲文中“见其发矢十中八九，但微额之”写出了卖油翁对陈尧咨射箭技艺只是微微地点点头表示赞许，“卖油翁对陈尧咨射箭技艺的敬佩至极”说法有误；
C.乙文中李生指出王生学习不得法，原因在于“君但志之，而不思之，终必无所成”，故此项“原因在于只空想而不学习，固执己见，不听劝说”说法有误；
D.甲文中的陈尧咨态度转变是因为卖油翁高超的倒油技艺。乙文中的王生态度转变是李生引经据典的劝说。故此项“因为卖油翁和李生引经据典的劝说”说法有误；
故选B。
28．本题考查对文本内容的理解。
A.两则故事都涉及学习，【甲】文告诉我们熟能生巧的道理。【乙】文告诉我们学习不仅要得法，而且要谦虚，善于听取他人的意见，知错就改。此项“都告诉我们学无止境、熟能生巧的道理”说法有误；
故选A。
【点睛】译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’,学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优点并去学习，是希望听到真理啊！我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人挡在千里之外，这是区别于善于学习的人所应该有的么？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，这才知道你说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右侧，当做座右铭，来展示明显的警戒。”
29．例文：
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽”痘,构成了毫无气质的他。他看上去二十多岁,教我们语文。
他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓吴,名帅,担任咱们八年级(1)班的班主——任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑,长得如此“困难”还帅呢,我这样想着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“吴帅,无帅也,名副其实嘛!”瞧,倒挺会为自己打圆场,“我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。”嘿,油嘴滑舌的,但不知为什么,我开始喜欢上了这位老师。
吴老师上课幽默风趣,和他在一起我们一点儿也不紧张,我们都喜欢吴老师——我们的帅老师。
【详解】试题分析：这是一道小作文。要求是通过运用欲扬先抑的表现手法对一个熟悉的人物进行多角度的描写，从而表现出这个人的性格特点。
【点睛】要想写好写人的作文，要做到以下几点。一、抓住人物的特征：全面细致地观察和感受。结合语言描写，动作描写，肖像描写，神态描写等，采用各种合适的修辞方法，从而反映出作者的思想感情。
30．例文：
善良在我身边
一个大热天，我走在街上，看到一位老奶奶拄着拐杖，停一停，走一走，停一停，走了走。她脸上布满了皱纹，一头白头发，他牙齿全都掉光了，衣服穿得很破，却总是眯着眼在笑。我心想：难道她没有儿女来照顾她吗？我感到十分心酸。看着这么和蔼的老奶奶，我不由感叹着。忽然她在地板上摔了一跤，不幸的事情发生了，上天为什么要那么残忍地对待这位可怜的老人呢？
这时，我心想：我要不要救她呢？如果救，会被人误以为是我推倒她的，让我赔钱。我不由地打了个寒噤。又心想：现在跑去公安局也来不及了呀，还是算了吧……过了十分钟，只见地上已经有了一滩血。终于，有一位骑着摩托车的小伙子看到了，就飞快地跑了过来。
小伙子脸色苍白，他看了看老奶奶，把手放在老奶奶的鼻孔下面，想看看还有没有气息。他忽然笑了起来，想必，还有气息。小伙子马上把老奶奶背在背上，快速地跑向医院，这速度，像射出去的箭似的。我也跟着跑了过去。
在医院里，老奶奶被送进了抢救室，一个小时过去了……两个小时过去了……医生推着老奶奶的床走了出来，小伙子急着问医生老奶奶的情况，医生拍了拍小伙子的肩膀说：“已经平安无事了，只是要她以后小心一点！”我笑了笑，心中的那块“石头”总算落下来了！但不知怎么的，我的胸口却像被人打了一拳，心想：哎呀，我当时怎么不救老奶奶呀，我真是太糊涂了，我真的做错了……，不由得脸红了，像被打了两个巴掌似的火辣辣的。
我在回家的路上，感叹道：“这个小伙子真善良啊，不但不见死不救，还送老奶奶去医院，这个小伙子的精神品质值得我们学习，我们也要像他一样，做个善良的人！”
原来，善良就在我们的身边！
【详解】根据作文要求可知这是一篇以“善良”为话题的作文。既然“善良”是话题，那么只要是写与善良相关的人和事、情和理皆可。善良的人最富有同情心，他们最理解别人的难处，总是想方设法帮助别人。善良的人甚至为了帮助别人不惜牺牲自己的利益。善良的人将对他人的帮助当成一种崇高责任，他们不图回报，不计得失。写好这篇作文，就要把这一话题赋予时代的意义，涂抹上时代的色彩。如果脱离了这个前提，只谈善良是如何重要，善良是如何美好，就会无的放矢，自然也写不出什么新意。这类文章写作时，容易犯视野狭窄的毛病。例如，路上遇到一个乞丐的故事，某人自行车车胎破了需要帮助的故事，或者公交汽车上主动让位的故事，都属审题视野狭窄的问题。写成这类文章，无论如何也难写成大气的文章。原因是缺少心灵的震撼，缺少心灵的感动。如果从人与人的利害冲突关系的背景出发，写人们在金钱、利益、权力面前所表现出来的善良和丑恶，就会具有震撼力。
点睛：写作时注意以下两点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。
答案第12页，共13页
答案第13页，共13页