初中语文七年级下册第一单元单元分析（含解析）

七年级下册第一单元·单元分析
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
语文 七年级 第二学期 部编版 名人故事
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称
1 邓稼先
2 说和做——记闻一多先生言行片段
3 回忆鲁迅先生（节选）
4 孙权劝学
5 写作 写出人物的精神
二、单元分析
本单元主要记述名人故事，《邓稼先》一文记叙卓越爱国科学家邓稼先在研制核武器等方面做出的伟大贡献；《说和做——记闻一多先生言行片段》一文记叙民主战士、爱国诗人闻一多先生的生平事迹；《回忆鲁迅先生（节选）》记叙爱国文学家、革命家鲁迅的日常生活细节；《孙权劝学》记叙孙权劝说吕蒙学习的故事。课文从不同方面展现出他们不同的性格特征和人格魅力，他们在不同的领域取得了卓著的成就，他们在中国历史上大放异彩。学习本单元，要引导学生感受名人风采和崇高品格，学习他们良好的学习和生活习惯，以及高尚的精神品质。
三、作业目标
1. 学习并积累常用字词、成语的音形义，了解副词的含义和基本用法，掌握相关文学常识。
2. 学习精读的方法，不仅要通览全篇，了解文章大意，还要通过揣摩和品味关键字句，把握字词句段的表达效果。
3. 学习知人论世，通过把握人物的时代环境，理解人物的行为和生平。
4. 分析细节描写，把握人物特征，理解人物形象和思想感情。
5. 了解人物的成就，感受人物高尚的人格，唤起内心的爱国热情和理想抱负。
四、单元预习
综合性学习
1．学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。
（1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。
（2）【在线交流】
假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？
（3）【写墓志铭】
1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
2．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。
（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
（2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联：________唐诗杂论________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。
【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。
【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是________。
②【B】处画线句子有语病，请修改：________。
③【C】处画线句子有语病，应将“________”和“________”调换位置。
3．中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。
（1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风采
下联：
（2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《新蕾报》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志 栏目二：
栏目三：英雄歌曲最响亮 栏目四：
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．（1）走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。
（2）①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励性的话？
（3）一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他—— “‘两弹’元勋”邓稼先。
一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。
【详解】（1）此题考查学生的语文综合实践能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，紧扣“打开科技之窗”这一主题，结合生活积累与体验，设计出灵动、活泼的栏目名称即可。如：走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。
（2）此题考查的是综合性学习的掌握。所提问题要符合“科技”的主题，语言表述清晰。
（3）仿写要与例句字数相同，句式一致，平时多读书，勤练习，善积累。本题根据邓稼先的事迹与贡献拟写。
【点睛】仿写句子要做到：理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。
2．（1）示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二 一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
（2）闻一多；严谨治学
（3）分号；将”的原因“去掉；继承；发扬。
【详解】（1）解答本题需要学生准确细致结合自己的理解进行分析，重点把握，准确理解。将闻一多先生的生平事迹进行简要介绍。
（2）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。下联“邓稼先两弹一星刻苦钻研”的内容：先是人名，然后是贡献，最后是治学态度。还要注意结构上的对称。
（3）A处与前者形成的并列关系，这里应该填写分号。
B处句式杂糅，可将句末的“的原因”删去。
C处“发扬”“继承”位置不对，应该为“继承”“发扬”。
点评：（1）本题考查学生介绍名家的基本能力。解答时要结合平时的识记进行分析，重点表达即可。
（2）本题考查学生拟写对联能力。对联的要求：字数相等，内容相关。这是对联格律的两个基础要素。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成。
（3）解答此题，可结常见病句的类型，通过读句子，理解句意，辨析作答。
3． 经典国学引成长圆梦想 英雄电影最感人 英雄形象最高大
【详解】本题考查对联的补写和活动栏目的设计能力。对联的补写要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意根据画线句子内容来补写下联。栏目的设计要与活动主题相关。示例：英雄电影最感人 英雄形象最高大
答案第2页，共2页
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