人音版二年级上册第6课洋娃娃和小熊跳舞 教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感；
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动；
3、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重难点：
1、有表情演唱、表演
2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作
教具安排： 多媒体课件、电子琴教学环境分析：由于学校没有音乐教室所有的音乐活动只能在教室里完成，所以设计音乐活动时注意动作幅度的控制和活动时移动的位置。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，欢迎你们来到刘老师的音乐课堂，在老师的课堂上，同学们一定要端正坐姿，抬头挺胸，可以做到吗？（可以）
今天呢，老师收到了一份邀请函，让我们一起来看一看。（出示 PPT邀请函），邀请函是什么内容呢，谁能给老师读一读？谁发出的邀请？邀请我们去哪里？去干什么？（回答）那同学们想不想参加呢？（想）那现在就跟老师一起出发吧！我们来看一看，现在我们来到了哪里？（城堡）你们想不想推开这扇门进去呢？（想）让我们伸出手来试一试，呀，门没有推开，出来了谁？（小熊）小熊说了，我设了几个关卡，同学们只要通过了这几个关卡，就可以去参加舞会了。
二、讲授新课
（1）同学们，有没有信心闯过这几个关卡，（有）同学们都信心十足，那我们来看一看，第一道关卡是什么？（听歌感受情绪）首先，我们来听一听这首歌曲，去感受一下。播放歌曲，听完一遍后，谁能告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答：活泼，开心，欢快......同学们都听出来了，这首歌的情绪是非常的欢快，非常的开心。这首歌是在跳舞，所以是非常开心的。恭喜同学们，成功闯过了第一道关卡。
（2）那我们再来看看第二关（听歌表现得强弱）这首歌是 2/4拍的，它的强弱规律是强、弱（板书）
我们用动作表现一下，强的时候我们来拍手，弱的时候我们点手，跟老师来一遍，下面我们跟着音乐一起动起来吧！同学们表现得非常棒，给自己鼓鼓掌。恭喜同学们，有成功的闯过一关。开不开心？
（3）那我们再来看看第三关，第三关是找不同的旋律这首歌曲是由 4个乐句组成，我们两个乐句两个乐句的看，首先看前两个乐句，旋律有什么不同，后两个乐句旋律有什么不同。板书：1 3 5 1 3 1同学们找的都不错，现在我们听一听，尤其是听一听不同的地方。播放歌曲同学们听出来了吧，是不是不一样，同学们真是太聪明了，一找就找到了。
（4）那我们现在又闯过了一关，我们来到了第四关（学唱歌曲）这一关有点难度了，要把这首歌曲学会。首先，老师播放歌曲，同学们小声的跟着旋律哼唱一下，老师听着，同学们这个旋律都能哼唱出来，那现在跟老师读一读歌词（按节奏读歌词）现在，我们跟着老师的琴，把歌词加进去来学一下（弹琴学唱歌曲）播放音乐，再来唱一遍（注意空拍）播放伴奏，演唱一遍。
同学们太棒了，把最难的一关都闯过去了。
（5）我们看看最后一关是什么（跟随音乐一起舞蹈）洋娃娃可以怎么表现出来，小熊怎么表现出来，好，两个同学一组，一分钟的时间找朋友，然后我们进行分组，洋娃娃在左边，小熊在右边，播放音乐，跳起来吧同学们太厉害了，成功的闯过了小熊设置的这五道关卡，现在我们可以去洋娃娃的舞会了，让我们跟着音乐跳起来舞起来吧！这节课就上到这，下课。