4猜字谜 教学设计

4《猜字谜》第一课时
教学目标：
1.认识"相、遇"等7个生字和宝盖头、又字旁2个偏旁；会写“字、左”等
生字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点：
借助谜语了解合体字和形声字的构字规律。
教学难点：
借助谜语了解合体字和形声字的构字规律。
教学过程：
一 、谈话导入，揭示课题
1.今天我们学习一篇不一样的课文，这篇文章重点是让我们来猜谜语。
2.你们参加过猜谜语活动吗 你是不是很会猜谜语
3.我这里有一个谜语，我们一起来猜一猜。(出示谜语)这是一个什么事物呢 这么厉害，能让这么多植物都给他做出不同的动作呢 老师给你们一点提示：打一 自然现象。你在生活中都见过哪些自然现象 (学生自由回答)哪一种自然现象符
合我们这个条件呢
教师讲解：谜语有很多部分组成，这就是字谜，是一种文字游戏，让大家猜的 部分叫作“谜面”,大家猜出来的答案叫作“谜底”,老师给的提示叫“迷目”。注意
字谜的谜底是一个字。
有的同学感觉猜谜语很难。但是只要掌握方法，猜谜语就很简单了。老师这里 有一个小窍门，老师来读，大家认真听。(出示猜谜小窍门)现在同学们掌握了小窍
门肯定更厉害了，下面我们来学习新课。(出示课题)
4. 识记“字”:指导书写 齐读课题认识生字“字”。
(1)教师讲解： "字"是翘舌音，上下结构。书写时要注意，宝盖头的宽度要
适中，第一 "点",坐中央，第二"点",微微斜，第三笔是“横沟""横沟”钩锋向
字心。"子"字讲解笔画，要藏在宝盖头里， 一横要和宝盖头同宽。
(2)教师范写：字。
学生练写：学生在田字格本上进行练写。
(3)教师提问：今天我们学习的宝盖头不仅和“子”是好朋友，它还有很多好
朋友，你知道吗
预设：女、玉、元、头。
二、 初读迷语，识字正音
1.打开课本找到第四课(出示课文内容)请仔细听老师读，认真跟老师读。
2.借助拼音自己读一读，看一看有几则谜语 (学生自由读课文)
三、 精读课文，随文识字
学习第一则谜语
1.今天我们来学习第一则谜语，下面请同学们认真读第一则谜语，找一找生
字都藏在哪里 哪些拼音比较特别 (学生自由读)
2.读课文的时候同学们要注意读出节奏感，这篇课文就很好读，节奏感很强， 读起来朗朗上口。下面同学们跟老师一起打着节拍来读吧! (带领学生打拍子读课
文 )
同学们试着打着节拍，跟着节奏读给同桌听一听吧!
3. 学习生字
借助拼音把第一则谜语读通顺，圈画藏在谜语中的生字，并读正确。"相、遇、
喜、欢、怕"
你有哪些好办法记住他们 请小组内交流一下。
小组代表汇报
①识记“相、遇”。你在哪些地方见过它
②识记“喜、欢”。 交流识字方法。
认识"又字旁”,讲解又字旁和“又"的区别。你还知道哪些又字旁的字 ( 学
生自由回答)预设：邓、对、劝、鸡。
今天我们学习的课文是猜字谜，下面老师就来考考大家。老师这里有一个字谜， 看看谁能猜出来。(出示迷语)讲解"喜"字的演变及字义。你在哪里见过它 你能
给它组词吗
③识记“怕”。
老师还有一个字谜我们一起来看一看。(出示字谜)"怕"与心情有关，所以"怕"
的偏旁是竖心旁。
由识记“相”。
老师这里还有 一个字谜，大家 一起来猜 一猜。(出示字谜)引导学生理解谜面，
推理谜底，交流识字方法。
4.教师指名读：这些生字你真的都认识了马 你还会读吗 (出示生字学生认
读 )
5. 下面我们来看课文里的字谜，并想一 想谜底是什么呢 它有几句话 (出示
课件)学生自由读第一则谜语。
①我们先来看第 一 句(出示课件)
大家来读 一读第 一 句，这里有 一个词"相遇”。这个词不好理解，什么是"相
遇"呢 创设情境，请同学表演，理解意思。
刚才两个同学相遇后还拥抱了，那课文中“绿”和"红"也相遇了， 三们相遇
发生了什么呢 预设：起凉风
什么时候会“起凉风"呢 是空调吗 什么季节会"起凉风”呢 (学生回答)
他的答案对吗 我们继续验证一下。
②学习第二句(出示课件)
大家一起读一读第二句。什么是绿的 (学生自由回答)
谁最喜欢“及时雨”呢 你知道“及时雨”是什么意思吗 讲解“及时雨”的
意思。
什么是红的呢 (学生自由回答)那这些事物谁怕“水来攻”呢
6. 总结线索，揭示谜底(出示课件)
整理线索 一和线索二找出谜底(秋)
四 . 示范指导，学习书写
学习"左"和“右” (出示课件)
除了学习谜语我们还要会写字，还记得我们刚才学习的字吗 还有两个字我们
也要会写，就是"左"和“右”。 "左"和“右”既是相对的，也是好朋友。
①寻找相同点
一看结构：半包围结构
二看笔画：第一笔横，第二笔撇，共五画
②寻找不同点
一看字形： “左"瘦长， "右”胖矮
二看部件： “左”是“工”, “右”是“口”
③ 老师范写
老师逐个讲解，边讲解边示范书写。
④学生练写
讲解一个练写一个：请大家在田字格里练习写一写
你能给他们组出不同的词语吗
五. 迁移运用，拓展延伸
1.将本课两则字谜讲给爸爸、妈妈听，让他们猜一猜。
2.自主找谜语、编谜语，在班里开展“猜谜大会”。
【板书设计】
4 猜字谜
户 字 左 右