九年级语文上册 第一单元综合复习与测试卷 吉林版（含答案解析）

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九年级语文上册 第一单元综合复习与测试题
考试时间:120分钟 满分:120分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、默写（9分）
1．按要求默写。
（1）词中写词人的想象的句子是：　 　，　 　，　 　。
（2）在上、下片之间起承上启下作用的句子是：　 　，　 　。
（3）毛泽东在《沁园春·雪》中以“　 　，　 　，　 　”表达了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
（4）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“　 　”应征。
二、语段阅读（4分）
阅读下面文字，回答后面的问题。
诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天（　　）lài，拂去尘世的喧嚣，她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深（　　）suì。
我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿（　　）sī哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉婷”且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念……
2．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（2分）
天　 　（lài） 深　 　（suì） 　 　（sī）哑
3．给文段中加点的字选择正确的读音。（1分）
弦（A.xián B.xuán）　 　 娉（A.pīng B.pìng）　 　
4．文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（　　）（1分）
A．迂回 B．徜徉 C．彷徨 D．踌躇
三、诗歌鉴赏（6分）
学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
5．请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。（3分）
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
6．朗诵这诗节应采用的语调是（　　）（3分）
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
四、文言文阅读（共17分）
㈠若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自《岳阳楼记》)
㈡普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖①户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克③，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
(节选自《宋史·赵普传》)
【注释】①阖：关上。②薨：去世。③忌克：对人嫉妒刻薄。
7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）（4分）
A．一：一碧万顷/而或长烟一空
B．极：感极而悲者矣/此乐何极
C．辱：宠辱偕忘/祗辱于奴隶人之手
D．异：或异二者之为/属引凄异
8．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
9．语段(一)中“古仁人之心”的内涵是从哪些方面阐述的？它的可贵之处是什么？（5分）
10．根据语段(一)(二)的内容，结合具体内容分析范仲淹和赵普两人的形象特征的相同之处。（4分）
五、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成后面的题目。
人间四月天
钱红莉
①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺受欢迎。
②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被。进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，囫囵的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子将蚕丝一匹匹挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然。门口一张木桌，摆了一盆蚕沙，咖啡色，油菜籽粒般大小，桌边悬一张红纸，写一行黑字，大抵是讲，这蚕沙可以装进枕头里，给小孩用，祛毒、活血什么的。
③昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻子则闲坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去。坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。这一幕，让我的心略动一下，有一份感动，隐隐地来。
④人在春天里的这份安宁，多值得珍惜啊！这对夫妇自千里之外的外乡来，将孩子丢在老家，就为出门挣点钱，一年的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿。
⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆、晚樱一齐在开花。他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树，一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子……
⑥一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。
⑦这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动荡，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持。一年年地辛苦着，但心里是有满足的。生来恬淡，便不贪心。人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。一贯知足，自闲。
⑧如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色。尤其在城市，人们总是来去匆匆。上下班高峰，哪一条路都被堵得水泄不通，人们脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁。匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他到书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的境地……
⑨在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即便每天忙碌着，但还是让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下屋基上起一座三层小楼，将来娶个好媳妇……养蚕是辛苦的，一夜无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价钱，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。
⑩这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡。春风吹在脸上，有时还有点儿寒意，但，也不碍事的啊，身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着你，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。
再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝宝……一年的生计都在这里了。生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。
人世的安稳，值得珍视。一年年里，春去春回——坐在南窗前，听一听柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》，久违的安宁重新回来。
窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地……
(选自《光明日报》2019年4月，有删改)
11．做蚕丝被的夫妇让作者产生了哪些感触，请结合文章内容简要概括。（2分）
12．第⑧段中，写城市人的“忙碌”，有何作用？（2分）
13．从修辞的角度赏析第③段中的画线句。（2分）
坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。
14．赏析第⑥段中加点词的表达效果。（2分）
一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。
15．本文最后一段与链接材料在写法上有何异同？请结合内容做简要分析。（3分）
[链接材料]
你是一树一树的花开/ 是燕在梁间呢喃/——你是爱，是暖，是希望 /你是人间的四月天！
(节选自林徽因《人间四月天》)
（二）阅读下文，完成后面的题目。
海棠花祭①
春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。
你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。
你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。
你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。
你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。
海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江。你，不仅是为我们的国家、为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业、为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
曾记否？遥想当年，我们之间经过鸿雁传书，我们之间的鸿雁飞过欧亚大陆，越过了海洋，从名城巴黎，到渤海之滨的天津。感谢绿衣使者把书信送到我们的手里。
有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片，你在明信片上写了“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台”这样英勇的革命的誓言。那时我们都加入了无产阶级先锋队的行列。宣誓的时候，我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。
我们之间的书信，可以说是情书，也可以说不是情书，我们信里谈的是革命，是相互的共勉。我们的爱情总是和革命交织在一起。
革命的前进，建设的发展，将是无限光明的、美好的。一百多年来，特别是中国共产党成立以后，我们无数的英雄儿女和爱国革命志士，他们的鲜血染红了祖国的大地山河。无数的战士倒下了，我们这些幸存者，为继承他们没有完成的事业，双肩上的任务很重很重。
我与你是萍水相逢，不是一见倾心，更不是恋爱至上。我们是经过无意的发展，两地相互通信的了解，到有意的、经过考验的结婚，又经过几十年的战斗，结成这样一种战友的、伴侣的、相爱始终的、共同生活的夫妇。
每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。
我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。
我写的这一篇，既不是诗，又不是散文，就作为一篇纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。
邓颖超
一九八八年四月
注释：①1976年1月8日，周恩来总理逝世，此文为其妻所作。
16．海棠花在文中有特殊的意义，结合全文内容，理解题目“海棠花祭”的含义。（2分）
17．本文回忆了“我”与周总理之间的哪些事？请概括。（至少答三点）（3分）
18．试分析下列句子中加点词语的不同表达效果。（2分）
①看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。
②你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
19．相爱如花，相待以诚。有人说这篇祭文既有相濡以沫的伴侣情，更有并肩战斗的同志、战友情，请结合文章内容具体分析。（3分）
六、名著导读（3分）
20.【朗诵诗歌】
《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
（1）请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（　　） （1分）
A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（2）你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（　　） （2分）
毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．激昂、深情 D．惆怅、婉转
七、综合性学习（10分）
21.综合性学习——文化杂谈。
（1）小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（　　）（3分）
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放
（2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是　 　（4分）
（3）校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（　　）（3分）
A． B．
C． D．
八、写作题
22．阅读下面文字，按要求作文。
只要我们拥有一双善于发现的眼睛或拥有一颗善于发现的心，你会发现生活中很多东西变了，但是也有很多东西没有变。
请以“变”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）须晴日；看红装素裹；分外妖娆
（2）江山如此多娇；引无数英雄竞折腰
（3）俱往矣；数风流人物；还看今朝
（4）江山如此多娇
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，（1）—（4）题为理解型默写，一定要仔细斟酌提示语。默写时要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意“驰、蜡、须、娆、竞、还”的书写。
故答案为：(1)须晴日、看红装素裹、分外妖娆。
(2)江山如此多娇、引无数英雄竞折腰。
(3)俱往矣、数风流人物、还看今朝。
(4) 江山如此多娇 。
【点评】本题考查诗文默写。诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。平时识记时要读准诗词中的字音及识记字形
2．【答案】籁；邃；嘶
3．A；A
4．B
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
（3）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。
2．天籁 lài，指自然界的声音,物自然而然发出的声音。如风声、鸟声、流水声等。
深邃 suì，深远；深奥；深沉。
嘶哑 sī，声音低沉而不圆润。
故答案为：籁、邃、嘶
3．心弦 xián，即心。
娉婷 pīng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。
故答案为：A A
4．A：迂回：（形）回旋；环绕。（动）进攻的军队绕向敌人的侧面或后面作战行动。
B：徜徉：安闲自在的徘徊。
C：彷徨：表示徘徊走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。也表示坐立不安，心神不定。
D：踌躇：指犹豫不决，拿不定主意。做思量、考虑的意思。很得意的样子。
故答案为：B
5．【答案】幽暗的松林／失去／喧响
6．A
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌朗读节奏。诵读技巧的把握、处理好诗歌的停顿节奏古诗文的诵读节奏的划分，通常有两种依据，或按音节划分，或按语意划分，也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义，一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。
（2）本题考查诗歌朗读语调。升调，前低后高,语势上升，一般用来表示疑问、反问、惊异等语气；降调,前高后低,语势渐降，一般用于陈述句、感叹句、祈使句,表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情；平调，这种调子,语势平稳舒缓,没有明显的升降变化,用于不带特殊感情的陈述和说明,还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。
5．本题考查诗歌朗读节奏。幽暗的松林失去喧响按语意划分为“幽暗的松林”、“失去”、“喧响”，所以停顿两下，为“幽暗的松林/失去/喧响”.
故答案为： 幽暗的松林／失去／喧响
7．本题考查诗歌朗读语调。这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境，所以朗读的语调应该是平调，这种调子,语势平稳舒缓，选A。
故答案为：A
7．【答案】B
8．沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草茂盛青翠。
9．“不以物喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”是从考虑国家大事的角度来说的。可贵之处是不以自己的利益为重，而以天下为己任。
10．这两个人都具有心怀天下、坚持原则的性格特征。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；岳阳楼记；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考査学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
（2）本题考査学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完
整。
（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）此题考查学生对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
参考译文：（一）
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
（二）
赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人(担任某官)，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。
7．A一片/全；B极点，尽头；C屈辱/辱没；D不同/怪异。
故答案为：B
8．关键词：集：栖止，鸟停息在树上。锦鳞：指美丽的鱼。芷：香草的一种。汀：小洲，水边平地。
故答案为： 沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草茂盛青翠。
9．甲文中的“古仁人之心”，就个人而言是人的悲喜不受客观环境的影响，也不因个人得失而变化，即“不以物喜，不以己悲”；就国家而言，则是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这种不计较个人得失，以天下为己任的精神是最可贵的。
故答案为：“不以物喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”是从考虑国家大事的角度来说的。可贵之处是不以自己的利益为重，而以天下为己任。
10．甲文中范仲淹在遭贬的情况下仍怀有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负；乙文中赵普虽然对人忌妒刻薄，但能以天下事为己任。可见，这两个人都是心怀天下、坚持原则的人。
故答案为： 这两个人都具有心怀天下、坚持原则的性格特征。
11．【答案】①夫妇俩的安宁闲适以及对孩子的思念让作者感动，感受到生活的美好；
②夫妇俩感情深笃，配合默契，生活虽然辛苦，但懂得满足，让作者懂得人无贪念，就会减少痛苦；
③夫妇俩将所有的蚕丝卖完，就要回家乡开始新一轮的养蚕，让作者懂得生活急不来，日子需要一天天过，人世的安稳，值得珍视。答出两点即可。
12．表现城市人快节奏的生活和焦躁、疲倦的精神状态，与文中这对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵，表达作者对闲适生活的向往。
13．运用比喻的修辞手法，将坐在草地上的妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了妻子在春景的衬托下美丽的姿态和平和的心境。
14．“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意。
15．相同：都描写四月春暖花开、莺飞燕舞的景色；
不同：本文结尾运用白描的表现手法，含蓄地点明主题，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望。
链接材料直抒胸臆（运用直接抒情的表现手法），直接点明主旨，表达了作者对春天的喜爱、赞美，对爱的赞颂。
【知识点】抒情性（写景）散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想
（2）本题考查段落的作用。首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。
（3）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。
（4）本题考查赏析重要词语。通常要注意以下三个方面，第一：先看加点字词性，如动词、叠词、色彩词等；运用的修辞手法，拟人比喻等；使用的描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理第三看这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要看清题目要求，是选一个角度还是联系全文分析。
（5）本题考查写法分析。散文写法包括：表达方式，叙述、说明、议论、描写、抒情、景物描写、人物描写；表现手法，想像、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比、借景抒情、叙事抒情、欲扬先抑；材料安排，主次、详略、线索。分析时要结合具体内容。
11．本题考查内容概括。第②-⑥段写夫妇俩的安宁闲适以及对孩子的思念让作者感动，感受到生活的美好；第 ⑦-⑩段写夫妇俩感情深笃，配合默契，生活虽然辛苦，但懂得满足，让作者懂得人无贪念，就会减少痛苦；第 - 段写夫妇俩将所有的蚕丝卖完，就要回家乡开始新一轮的养蚕，让作者懂得生活急不来，日子需要一天天过，人世的安稳，值得珍视。
故答案为：夫妇俩的安宁闲适以及对孩子的思念让作者感动，感受到生活的美好；夫妇俩感情深笃，配合默契，生活虽然辛苦，但懂得满足，让作者懂得人无贪念，就会减少痛苦；夫妇俩将所有的蚕丝卖完，就要回家乡开始新一轮的养蚕，让作者懂得生活急不来，日子需要一天天过，人世的安稳，值得珍视。答出两点即可。
12．本题考查段落的作用。第⑧段中，写城市人的“忙碌”， 表现城市人快节奏的生活和焦躁、疲倦的精神状态；与文中这对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵，表达作者对闲适生活的向往。
故答案为：表现城市人快节奏的生活和焦躁、疲倦的精神状态，与文中这对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵，表达作者对闲适生活的向往。
13．本题考查赏析句子。“坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁”将坐在草地上的妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了妻子在春景的衬托下美丽的姿态和平和的心境。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将坐在草地上的妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了妻子在春景的衬托下美丽的姿态和平和的心境。
14．本题考查赏析重要词语。“一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了”，“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意，该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意。
故答案为：“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意。
15．本题考查写法分析。 散文写法包括：表达方式，叙述、说明、议论、描写、抒情、景物描写、人物描写；表现手法，想像、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比、借景抒情、叙事抒情、欲扬先抑；材料安排，主次、详略、线索。本文和链接材料内容相同，都是描写四月春暖花开、莺飞燕舞的景色；表现手法不同，本文结尾“ 窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地”运用白描的表现手法，含蓄地点明主题，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望；链接材料“ 你是一树一树的花开/ 是燕在梁间呢喃/——你是爱，是暖，是希望 /你是人间的四月天！”运用比喻手法，直抒胸臆，直接点明主旨，表达了作者对春天的喜爱、赞美，对爱的赞颂。
故答案为： 相同：都描写四月春暖花开、莺飞燕舞的景色；不同：本文结尾运用白描的表现手法，含蓄地点明主题，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望；链接材料直抒胸臆（运用直接抒情的表现手法），直接点明主旨，表达了作者对春天的喜爱、赞美，对爱的赞颂。
16．【答案】一方面是关于西花厅海棠美好的回忆，另一方面是作者借海棠表达对周总理的深切怀念。
17．我们一起散步，并肩赏海棠花；周总理参加日内瓦会议，“我”因为总理看不到今年的花，特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦；有一次，突然接到总理送的明信片，里面写了英勇的革命的誓言，鼓励我们一起战斗；我们的几十年的爱恋与战斗的生活。
18．①用第三人称是对总理去世、总理离开我们的直观的叙述。
②用第二人称，表达“我”对总理的深深的思念之情，也好像在和总理对话，表达对总理不会再回来的难过、遗憾之情。
19．如从句子“我与你是萍水相逢，不是一见倾心，更不是恋爱至上。我们是经过无意的发展，两地相互通信的了解，到有意的、经过考验的结婚，又经过几十年的战斗，结成这样一种战友的、伴侣的、相爱始终的、共同生活的夫妇”可以看出邓颖超和总理既有相濡以沫的伴侣情，更有并肩战斗的同志、战友情。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
16．本题考查理解标题的含义。总理和“我”所住的院落种了海棠,这海棠是总理最爱的花,总理去世后，“我”仍然居住在这里。总理在海棠树下和“我”散步，YI 同赏花,这海棠树下有“我”的总理的许多美好回忆,因此，用“海棠花祭”作文文章的题目，但表明这篇文章是写关于西花厅海棠(花)的。海棠树还在，海棠树还年年开花,但是当年一同看花的人已经不在了,作者借写海棠表达对周总理的深切怀念之情。
故答案为： 一方面是关于西花厅海棠美好的回忆，另一方面是作者借海棠表达对周总理的深切怀念。
17．本题考查梳理文章内容。
结合第五段句子“你散步的时候，有时约我一起,有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前”，第六段句子“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前”可知:我们一起散步,并肩赏海棠花。
结合第八段句子“你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开,因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝,把它压在书本里头,经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受”可知:周总理参加日内瓦会议，“我” 因为总理看不到今年的花，特意剪了一枝， 把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦;结合第十二段句子“有一次, 我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片，.... 我们都下定决心，愿为革命而死,洒热血、抛头颅，在所不惜”可知:有一-次,突然接到总理送的明信片，里面写了英勇的革命的誓言，鼓励我们一起战斗。
结合第十五段句子“我与你是萍水相逢,不是一见倾心，结成这样-种战友的、 伴侣的、相爱始终的、共同生活的夫妇”可知:我们的几十年的爱恋与战斗的生活。
故答案为：我们一起散步，并肩赏海棠花；周总理参加日内瓦会议，“我”因为总理看不到今年的花，特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦；有一次，突然接到总理送的明信片，里面写了英勇的革命的誓言，鼓励我们一起战斗；我们的几十年的爱恋与战斗的生活。
18．本题考查赏析重点词语的表达效果。
①文章的开头就说“西花厅的海棠花又盛开了”“看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了”这里用一种平常的语气告诉我们，总理已经离开“我”十二年了。虽然有深深的情感，但还是较内敛，直接陈述总理离开的事实。
②海棠花依旧开放，可是赏花的人已经不在，留给我们的是无尽的想念。虽然总理已离开，但是我们看见花开,就仿佛觉得“你仍在我们中间”，这里用第二二人称,说“你离开了这个院落，离开它们,离开我们，你不会再来”表达“我们”对总理的深深的思念之情,也好像在和总理对话，表达对总理不会再回来的难过、遺憾之情。
故答案为：①用第三人称是对总理去世、总理离开我们的直观的叙述。
②用第二人称，表达“我”对总理的深深的思念之情，也好像在和总理对话，表达对总理不会再回来的难过、遗憾之情。
19．本题考查理解文章内容。结合文章具体句子，从“伴侣情，并肩战斗的同志、战友情”的角度思考。如从第十一段句子“曾记否 遥想当年，我们之间经过鸿雁传书,我们之间的鸿雁”飞过欧亚大陆,越过了海洋，从名城巴黎，到渤海之滨的天津。感谢绿衣使者把书信送到我们的手里”可以看出邓颖超和总理之间是相濡以沫的伴侣情。
如从第十二段句子“有一次, 我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片,你在明信片上写了“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台”这样英勇的革命的誓言。那时我们都加入了无产阶级先锋队的行列。宣誓的时候，我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜”可以看出邓颖超和总理之间是并肩战斗的同志、战友情。
故答案为：如从句子“我与你是萍水相逢，不是一见倾心，更不是恋爱至上。我们是经过无意的发展，两地相互通信的了解，到有意的、经过考验的结婚，又经过几十年的战斗，结成这样一种战友的、伴侣的、相爱始终的、共同生活的夫妇”可以看出邓颖超和总理既有相濡以沫的伴侣情，更有并肩战斗的同志、战友情。
20．【答案】（1）A
（2）C
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。
(2)本题考查学生对诗歌的朗读技巧的把握，解答时要理解诗歌，把握诗人的思想情感，结合诗歌的内容和作者的情感来掌握朗读的语气语调。
（1）此题考查学生对名著内容的掌握。
A：出自聂鲁达的《统一》
B：出自艾青的《大堰河—我的保姆》
C：出自艾青的《雪落在中国的土地上》
D：出自艾青的《鱼化石》
故选A。
（2）此题考查朗读技巧，要结合诗歌的内容和主旨来把握。毛主席是令人敬仰、爱戴的伟大领袖，要表达对主席的这种敬仰之情，朗读诗歌时自然是激昂、充满深情的语气语调；
故选C。
21．【答案】（1）D
（2）直接向父母学习
（3）D
【知识点】文化特色
【解析】【点评】（1）本题考查朗读的感情基调。感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感彩。古诗赏析的感情基调主要有欢快、忧愁、寂寞、伤感幽怨、恬淡、闲适、激愤、思念激昂、消沉、温柔婉转、清新明丽、潇洒豪放、豪迈奔放、刚劲、低沉悲痛、凄凉、缠绵、积极、消极、忧国（民）、送别、思乡、相思离别、慷慨悲壮等。
（2）本题考查对句子的理解与运用。首先准确理解句子表达的意思，然后根据句意，结合题干要求“把良好家风传承下来”总结出途径即可。
（3）本题考查字体特点。隶书，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，端庄匀整。楷书，形体方正，笔画平直，工整规范。篆书，古朴大方，圆润流畅，平衡对称。行书，行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼。
（1）A、温柔婉转适合朗诵婉约抒情的诗词，如柳永的《雨霖铃》，晏殊的《清平乐》等，不适合朗诵《沁园春·雪》；
B、慷慨悲壮适合沙场边塞或报国的诗词，如文天祥的《过零丁洋》，谭嗣同的《狱中题壁》等，不适合朗诵《沁园春·雪》；
C、低沉悲痛适合反映百姓受压迫或处境艰难的现实主义的诗词，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《卖炭翁》等，不适合朗诵《沁园春·雪》；
D、潇洒豪放适合表现诗人豪情壮志的诗词，《沁园春·雪》就抒发了作者的豪情壮志，适合此种感情基调；
故答案为：D。
（2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”表达的意思是向父亲学习做人做事、信仰追求、赤子情怀及生活作风，所以，把良好家风传承下来的一个重要途径是直接向父母学习。
故答案为：直接向父母学习。
（3）A、该书体是隶书，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，端庄匀整，不是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
B、该书体是楷书，形体方正，笔画平直，工整规范，不是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
C、该书体是篆书，古朴大方，圆润流畅，平衡对称，不是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
D、该书体是行书，行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼，是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
故答案为：D。
22．【答案】范文：
变
生活中什么都在变，城市在变，乡村在变，人更在变……
在我过生日前夕，爸爸开车把我太奶奶从老家接来了，我放学回到家，迫不及待地推开门，想看看我久别重逢的太奶奶，可是推开门的瞬间我惊呆了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，满脸皱纹，口中的牙齿已所剩无几了，走路时摇摇摆摆比蜗牛还慢，个头也比原来矮了许多。
从前的太奶奶又浮现在我的脑海里，我的太奶奶很爱干净，干活干净利落，走路很快，有时我也赶不上她，我和她低声说话她都能听得很清楚，所以我在她眼皮下不敢说什么坏话干任何坏事。那时候妈妈总是笑着说，我是小警察，太奶奶是老警察。“宸，快叫太奶奶啊！”妈妈在一边提醒我。
“哦！太……太奶奶！”我跑过去抱住了我日思夜想的太奶奶，泪水模糊了我的双眼，眼泪悄悄地流了下来，我生怕被人发现，心里想不要流下来，可还是忍不住了抱住太奶奶失声痛哭起来，太奶奶我依然爱着你，不管你有多老。
接下来的几天里太奶奶的“笑话”一个接着一个，有一次我看见太奶奶在客厅里不知道干什么，于是我跑过去问：“太奶奶你在嘛？”太奶奶回答“我干妈？”把我逗的牙齿都快笑掉了。
太奶奶也笑了，她明白她是听错了。还有一次，我问太奶奶：“太奶奶今年村里的庄户（指庄稼）高不高！”太奶奶说：“窗户高不高？不高，可没有你家的这大窗户高！看你家这窗户多敞亮啊！”说着还用她你那双长满茧子的手比划着我家客厅的大窗户。我和爸爸妈妈相视着笑了……太奶奶变得像小孩子一样可爱。
太奶奶的变化可真大啊！以前那耳不聋眼不花的太奶奶不见了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，岁月真无情，它带走了人的青春年华，留下的是岁月的累累伤痕，我的眼泪又一次流下来，太奶奶我爱你，不管你有多老，祝您晚年幸福！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】“变”，变的是什么，变给你带来的积极影响是什么，可以是生活方面的变，交通工具的变，物质条件的变，让我们的生活更便捷。也可以是思维的转变，从之前的孤陋寡闻到如今的与时俱进。从以前自己的懒惰变为现在的勤快等......写成长类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自己成长过程中哪件事让你难忘为写作内容的重点，以自己从那件难忘的事中获得的感悟为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明变。中间具体描写在改革开放到现在，我们生活条件的变化，如以前交通靠走，通讯靠吼到如今高铁飞机、手机等，这样的变让我们的生活更便捷，把“变的内容和对我的意义”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
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