8 zh ch sh r 教学设计

部编版一年级上册《zh ch sh r》 教学设计
【教学目标】
1. 学会 z ch sh r 四个声母，读准音，认清形，正确书写 r。
2. 能正确拼读z ch sh r 和单韵母组成的音节。
3. 学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节 【教学重难点】
1. 教学重点： zh ch sh r 的发音。
2. 教学难点：整体认读音节的发音及音节的拼读。 【教学过程】
课前三分钟展示
生上台背诵 《弟子规》
一 、 回顾旧知，情境导入
1.出示谜语
①像 个 2 字
②像个刺猬
③半 个 8 字
引出 zcs 以及双胞胎姐妹 zicisi
2. 指生读
二 . 学习声母 zh ch sh r
1.多种形式读声母
① 指生读
②教师领读
③开火车读
2.闯关游戏一 ：火眼金睛(找出 zhchsh 的形状)
PPT 出示：看看图，请你在图中找一找 zhchsh 藏在了哪里
师：找的很准确，小凳子加小椅子就是 zh,谁能像他这样再来找一找 生2:小刺猬的身子加上前面那个椅子就是ch
师：我们看看对不对， ch 出来了，还有一个藏在哪里了，谁来说 生3:小狮子和小椅子合起来就是 sh
师：对了，老师告诉你们在字母里面，小椅子代表翘舌的动作，就是把舌头翘起 来，跟着老师来试一试，领读 zhchsh
同学们，看来你们都是火眼金睛， zhchsh 的形状没有难住大家，老师要加大点 难度，谁能从里面发现 zhchsh 的读音
生1:小猴子织毛衣里面有 zh
师：你说的真好，老师想了一句口诀，织毛衣 zhzhzh
跟我读，织毛衣 zhzhzh, 谁还会用这样的口诀 请你来
生 2 : 吃 苹 果 chchch
谁还能再编出口诀来
生3:小狮子 shshsh
开火车读一读
3.情境说话：小猴子和小蜘蛛会说些什么呢
老师来当小蜘蛛，谁来当小猴子
师生对话
4.这个小椅子表示翘舌的动作，我们来感受下。这三个读音都是翘舌音，有一个
声母不加小椅子，也是翘舌音(出示课件)
5.其实他们不仅表演了声母的形(慢),他们还表演了声母的音，看看他们的动 作，你发现声母的发音藏在了哪里
6.长颈鹿这时候说话了，长颈鹿说我不要小椅子，也能表演出翘舌音，长颈鹿怎 么表演的 (出示课件)
三. 整体认读
1.开火车再来读读。
2.给声母加上整体认读的小尾巴，变成整体认读音节。怎么读
(出课件，整体认读音节)认读。
3.闯关游戏二：看图说话
小狮子要和大家玩整体认读音节的游戏，你们喜欢吗
(课件)先看第一幅图，请你看图说个句子。
(课件)狮子 识字。自己读一读，往这两个拼音词中间加个字，使它变成一 个句子。
(课件)出示值日，你能用它说一句话吗
4.闯关游戏三：两拼音节我会读
出示： zhizhu
师：zhu是一个两拼音节，两拼音节是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，谁想 来试一试，跟老师读一读，小蜘蛛来了，它要和大家玩两拼音节的游戏，你们喜 欢吗
出示： zha zhe zhu
cha che chu
sha she shu
re ru
5.闯关游戏四:开火车
师：这是一个三拼音节，我们知道三拼音节要声轻介快韵母响，三音连读很顺当， 谁想再来拼一拼。大家一起拼。
小刺猬给大家带来了一辆小火车，小刺猬要和大家玩三拼音节的游戏 火车火车我会开，你们只有正确的拼出火车上的音节，火车才会开走。
6.闯关游戏五：词语词语我会表演
四、写拼音
1.摆好姿势，准备写字了。
2.先观察，说说ch在四线三格上格、中格、下格的哪一格。
3. (出示教材笔顺图)我们来看看笔顺，板书。
4.指导书写 r
总结： (出示课件)今天我们学的是34页，最上面的一行是声母，下面的是整 体认读音节，音节表最左边的是两拼音节，中间的是三拼音节，最右边的是整体 认读音节。