7大小多少 教学设计

大小多少教学设计
教学目标：
1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识"多、少"等12个生 字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写 “小、少”等5个生字和 竖折折钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，了解"大小" "多少"的对比关系。背诵课文。
3. 初步了解"个、只"等量词的正确使用；学习并积累带量词“只” 的短语。
教学重难点：
1、 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
2、 了解量词"头、群、颗、堆"的意思；会写笔画竖折折钩。
教学准备：
1. 制作多媒体课件。(教师)
2. 热读课文，预习生字。(学生) 教学课时： 一课时
教学过程：
一、设置情境
同学们，上节课我们欣赏了衣服风景优美的水墨画，今天老师要 带大家去欢快农场寻宝，开启一场农场寻宝之旅。你们期待吗 看着
欢乐农场，你发现了什么
同学们观察的可真仔细，农场里有很多动物也有很多水果，他们
有的大有的小。这节课我们就一起快乐寻宝， 一起走进第七课《大小
多少》。现在请同学们伸出小手，跟老师一起来板书课题。 好，同学们，跟老师一起来齐读课题7《大小多少》
同学们的声音都很洪亮。
要想寻得宝藏，首先要认识生字才能破解线索，让我们走进第一
关：识字关。
学习任务一：识字关
(一)初读课文
1、现在请同学们自由地朗读课文。注意听清楚老师的要求：读
准字音，读通句子，圈出你不认识的生字词。好，开始吧。
2、 我听到同学们的声音渐渐小了，想必同学们已经读完了。现
在老师把生字宝宝请到了大屏幕上，谁能试着读一读
3、那么同学们，生字宝宝实在太调皮了，去掉拼音的小帽子你
还认识这些生字宝宝吗 谁来展示
4、 老师看生字宝宝太孤单了，我就给他们找到了好朋友，带着
好朋友你还认识他们吗
谁能来读一读
5、 同学们，生字宝宝光会读还不行，还要巧妙地记住他们的字
形呢!
现在我们一起回顾，本课的生字你都是运用了哪些方法来记忆的
谁来总结
现在我来总结，同学们用了这么多的识字法宝就记住了生字宝宝。
同学们的小脑瓜可真聪明，现在我可要考考你了。老师出示词语
宝宝，看你能不能把这些小伙伴叫出来。
同学们可太聪明了!现在难度升级，练就火眼金睛!看谁的小眼
睛最闪亮。 同学们可真是火眼金睛，都像孙悟空一样了。
任务二：写字关
我们在寻宝的时候呀，发现一些线索就要做标记，所以这些 生字光会认还不行，还要会写才行。现在请同学们伸出手和老师
一起来写。
现在请同学们在课本上描红，写一个。再在练习本上写两遍。
写字的时候要做到"头正、肩平、足安， 一尺一寸一拳头"
课中休息游戏。
前两关闯过让我们动动手，做一做小游戏。 一起来切土豆。
任务三：语言关
同学们，前两关轻轻松松闯过，寻宝之旅要想精彩有趣还要会表 达。让我们进入语言关。就在我们做游戏的时候啊，这些调皮的生字
宝宝都跑到课文里了。你还认识他们吗 让我们一起齐读。
1、同学们，仔细看看这篇课文，它和我们之前学习的课文一样 吗 以前我们学习的课文都是一段一段的，这篇课文不再是一段一段
的了。它叫做一节，同学们数一数，这篇课文一共几个小节。4个
2、那么同学们，这4小节课文里有几对反义词，你找到了吗
3、 同学们，这篇课文里呀有很多可爱的小动物和可口的水果。
你能不能找出她们，带着数量读出来
4、 同学们找的很全面。可是老师有一个疑问，这些里面都有一
个一，并且一后面还有一个词，他们叫什么呀
生答： “量词”同学们的知识可真丰富。
是的，像 "头、只、群、堆"这样表示事物单位的词叫做量词。
5、 同学们知识储备的这么丰富，我可要考考你了。老师把这些
量词都藏起来了，你能填正确吗 谁来挑战 谁再来
看来课文中的量词大家都掌握好了。现在我要开启智慧擂台大 比拼活动了!看谁能给他们填上正确的量词。请同学们完成自学单
第一题。同学们可太聪明了， 一下子就掌握了这么多量词。
6、 看来本节课的内容都难不到大家了。现在让我们一起拍手读
一读这篇课文吧!
拍手读同桌拍手读
小结
同学们，不知不觉中欢乐农场之旅闯过了一关又一关，那么在本
节课中你寻得了哪些宝藏
量词 小节
你看，我们收获了那么多宝藏，寻宝之旅马上就要结束了。课下，
同学们可以把本节课的收获分享给你的爸爸妈妈。